醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量探究

【摘 要】計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)，針對(duì)目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，制定一整套質(zhì)量控制制度，從管理手段上保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從技術(shù)手段上保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 質(zhì)量控制

一、研究背景

隨著醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)院信息化管理的加快和完善，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用在醫(yī)院的地位高，因此，各個(gè)醫(yī)學(xué)院校也都開展了計(jì)算機(jī)課程作為必修課。但是，在教學(xué)過程中，普遍存在“重理論，輕實(shí)驗(yàn)”的思想，在教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定下，要求學(xué)生定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容和定方式的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全依賴?yán)碚摻虒W(xué)，沒有專門的實(shí)驗(yàn)控制系統(tǒng)。目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量控制主要還是靠學(xué)生自覺以及任課教師課堂監(jiān)督和指導(dǎo)，并通過實(shí)驗(yàn)教材的引導(dǎo)來完成。但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制多處于無序狀態(tài)，離理想的教學(xué)實(shí)際相差甚遠(yuǎn)。因此，建立科學(xué)有效的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制體系，是我國面向21世紀(jì)的高等教育發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)以信息化為先導(dǎo)的現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是深化教育、教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的需要。

目前，國內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的改革主要是從制度和體系以及教學(xué)手段方面開展，主要提出的思路和方法如采用多媒體授課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，開放機(jī)房，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，讓學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間等。

二、擬解決的關(guān)鍵問題

目前，雖然高校醫(yī)學(xué)院已經(jīng)配備了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，但現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程很難滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的需求，出現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和計(jì)算機(jī)能力脫節(jié)的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的就業(yè)和專業(yè)發(fā)展，主要存在以下幾個(gè)突出問題。

（一）教學(xué)模式落后。大多醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多照搬、照套理、工科的模式。由于專業(yè)不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的要求也不盡相同，而理工科計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)于醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生來說很多都明顯不適用。一般非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，需要掌握的計(jì)算機(jī)很大一部分是普適性的知識(shí)，如WORD、EXCEL、INTERENT等。但衛(wèi)生系統(tǒng)，如醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生院、疾控中心等，對(duì)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力需求具有多樣性。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生到醫(yī)院等衛(wèi)生系統(tǒng)后，需要用到很多專業(yè)的醫(yī)療設(shè)備，需要結(jié)合相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)才能正確使用相關(guān)軟件。如B超工作站軟件，計(jì)算機(jī)輔助醫(yī)療儀器等，這些都不僅需要學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作方法，更要和所學(xué)的學(xué)科相配合，才能真正學(xué)有所用。

（二）師資力量不足。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)日益增加，而實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)人員卻難以大幅度增加，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量帶來很大問題。“生多師少”，在我校上大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一位教師往往面對(duì)的是幾十甚至上百學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，工作強(qiáng)度之大可想而知。常常是這邊學(xué)生的問題還沒解決，那邊學(xué)生又有很多問題在等著，學(xué)生的問題不能得到及時(shí)解答，實(shí)驗(yàn)只好暫停，學(xué)生無所事事又去打游戲，教師一制止，學(xué)生又意見滿腹，致使師生關(guān)系緊張：再加上有的教師實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備不足，學(xué)生的問題不能得到較好的解決，更談不上引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生以培養(yǎng)其自己分析問題、解決問題的能力。

（三）學(xué)生能力、興趣問題。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為新生新入學(xué)的必修課程，起初學(xué)生因?yàn)樾迈r感對(duì)該課程非常感興趣，但是隨著內(nèi)容的增多和加深，感覺越來越難，加上醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力參差不齊，很難保證大多數(shù)學(xué)生都能有效完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣也慢慢被磨滅。如何激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須考慮的問題。

三、解決方案

要解決這些問題，需要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織方式，借助先進(jìn)的管理手段和技術(shù)，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制軟件，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全過程的質(zhì)量控制，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（一）改進(jìn)教學(xué)形式。借助多媒體教學(xué)系統(tǒng)，專門留出一段時(shí)間，在老師的組織下讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)過程中出現(xiàn)的問題與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。比如，在制作PPT實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，把做的好的PPT放出來，讓學(xué)生講講他們操作過程中的關(guān)鍵步驟，然后把做的不好的PPT挑出來，讓這些學(xué)生也講講他們是怎么做的，然后大家再討論失敗的可能原因是哪些。最后老師再總結(jié)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求、關(guān)鍵點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)理念的改革及創(chuàng)新，使教師的主導(dǎo)作用進(jìn)一步加強(qiáng)；另一方面，不以實(shí)驗(yàn)的成敗給學(xué)生打分，而是結(jié)合學(xué)生的討論效果或態(tài)度及認(rèn)識(shí)程度給出成績(jī)，沒有實(shí)驗(yàn)失敗影響成績(jī)的壓力，更能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過程中的主體作用。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一方面需加大硬件投入，不斷改進(jìn)、更新、增擴(kuò)硬件設(shè)備，緊跟技術(shù)發(fā)展，保證實(shí)驗(yàn)的基本需要；另一方面也要加強(qiáng)軟件建設(shè)，即加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和考核，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)室人員的技術(shù)水平。因此，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員通過自學(xué)、學(xué)術(shù)交流、參觀和進(jìn)修等多種途徑更新知識(shí)、豐富和擴(kuò)大他們的知識(shí)面，是影響計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量好壞的一個(gè)關(guān)鍵。

（三）采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，尤其是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的方法可以將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過語音、動(dòng)畫、圖像等多媒體教學(xué)手段，使復(fù)雜抽象的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)和繁雜的操作過程變得直觀化、具體化、簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生接受，這樣既提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，又節(jié)約了時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將知識(shí)難度分解，邊學(xué)邊練，這對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常有用。學(xué)生在邊聽邊看的同時(shí)，又可以操作，既鞏固了理論知識(shí)，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，理論和實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

總之，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣以及實(shí)際操作能力，就是提高科研工作的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，是對(duì)新時(shí)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的要求。要不斷改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)形式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，拓寬學(xué)生的思路，加深學(xué)生對(duì)事物和理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，豐富學(xué)生與該課程相關(guān)的一些科學(xué)研究的想象力，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。