計算機(jī)技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用

【摘 要】目前隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)也在人們的工作和生活中得以迅速的普及。人類的生產(chǎn)生活以及工作都離不開計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。對于各個行業(yè)來說計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了一種不可或缺的工具，因此，計算機(jī)技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用到了我國的教育領(lǐng)域當(dāng)中，隨著計算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展，中職教育也對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了必然的需求。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)技術(shù)；中職教育；必要性；問題；措施

隨著計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的迅速發(fā)展，我國在教育領(lǐng)域也加大了對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的投入，中職教育也對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)生了急切的需求，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用可以使得每一個學(xué)生掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和技能，為學(xué)生在未來的工作生活中打下良好的基礎(chǔ)。

一. 計算機(jī)技術(shù)在中職教育中應(yīng)用的必要性

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國的教育體制也在不斷的進(jìn)行著創(chuàng)新和發(fā)展，伴隨著人們對教育的重視程度的增加，我國中職教育院校中學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加，然而中職教育院校與其他的學(xué)校有所不同，中職教育院校主要是為為國家發(fā)展培養(yǎng)一批技能人才，在其發(fā)展過程中，專業(yè)的課程逐漸增多，教職工以及學(xué)生數(shù)量的增加使得教務(wù)管理的難度不斷的加大，嚴(yán)重影響了我國中職教育院校健康持續(xù)的發(fā)展。因此，開展計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)成為提升學(xué)校教育質(zhì)量、提高教學(xué)管理水平以及更快的提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能的必要手段。

二. 計算機(jī)技術(shù)在中職教育應(yīng)用中的問題

（一） 計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方法和理念陳舊

伴隨著信息社會的不斷發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的方法也應(yīng)該不斷的提升，雖然現(xiàn)在中職院校中計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)是在多媒體教室進(jìn)行，但仍舊是課堂上老師對課本上的知識進(jìn)行講解，學(xué)生被動的去接受知識，被動的去學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不能更好的激起學(xué)生的課堂積極性，長久下去學(xué)生也不能更好的理解吸收課上的知識。除此之外，中職院校的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教育理念也較為陳舊，沒有跟上社會發(fā)展的步伐進(jìn)行及時的更新，這個問題嚴(yán)重影響了計算機(jī)技術(shù)在中職院校教育工作的開展，因為計算機(jī)技術(shù)教育理念對其教學(xué)工作的進(jìn)行起著非常重要的指導(dǎo)作用，教學(xué)理念陳舊，就會影響教學(xué)工作的正常實施，因此，陳舊的計算機(jī)技術(shù)教學(xué)方法和理念都應(yīng)進(jìn)行及時的更新。

（二）計算機(jī)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容多但實際操作少

由于每個學(xué)生的家庭收入水平和生活條件都有不同，所以每個家庭對于學(xué)生計算機(jī)教育方面的投入也不盡相同，有的家庭早已有了計算機(jī)，而有的家庭卻沒有，這就使得學(xué)生在計算機(jī)使用的熟練程度上有所不同，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程之前就已經(jīng)對計算機(jī)有了一定的了解，而有的學(xué)生則對其沒有多過多的接觸，再加上課上實際操作的時間過少，就會導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用不熟練，不利于學(xué)生更好的掌握這門課程。

（三）中職院校計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用教育缺乏創(chuàng)新

隨著計算機(jī)的普及，許多中職院校為了提高自身發(fā)展水平也不同程度的開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課程，但在開展這一工作的過程中沒有就學(xué)校具體情況分析這一課程的教學(xué)所面臨的形勢，所用的教學(xué)方法和教學(xué)理念較為陳舊，沒有跟上信息化社會快速發(fā)展的步伐，沒有及時的對教學(xué)方法和理念進(jìn)行更新。

（四）中職院校對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用重視程度不夠

目前雖然很多中職院校都開設(shè)了計算機(jī)技術(shù)的課程，但是計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)并沒有能夠引起中職院校足夠的重視，有一部分的學(xué)校甚至不是真正的教授這門課程，而只是為了應(yīng)付情況才開設(shè)的，學(xué)校的重視程度較低從而也就導(dǎo)致了計算機(jī)技術(shù)教學(xué)工作開展的不順利，更影響了學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握情況。

三. 針對計算機(jī)技術(shù)在中職教育應(yīng)用中存在問題的建議

（一）改進(jìn)計算機(jī)技術(shù)教學(xué)方法和理念

要完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同樣也要將知識的講授灌輸與實際相結(jié)合起來，使學(xué)生在課堂上由被動接受知識變?yōu)橹鲃铀魅。瑥亩梢愿玫睦斫庹莆罩R和技能。在教育理念方面也應(yīng)進(jìn)行及時的更新改進(jìn)，因為教育理念對教育工作來說起著指導(dǎo)作用，對于解決中職院校計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用教育理念陳舊落后這一問題最好的辦法就是對教育理念進(jìn)行改進(jìn)，要跟上社會發(fā)展的步伐，采用最先進(jìn)的教學(xué)理念，只有這樣才能促進(jìn)計算機(jī)技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用。

（二）增加計算機(jī)技術(shù)教學(xué)中的實際操作

由于各個家庭所處的家庭環(huán)境以及家庭條件有所不同，使得學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)掌握的程度也各不相同，所以在具體的教學(xué)工作中要針對不同的情況的學(xué)生選擇具體的教學(xué)方法，對于計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該把理論與實際操作結(jié)合起來，改進(jìn)教學(xué)方式，增加學(xué)生的實際操作時間，只有這樣才能使學(xué)生更好的吸收理解理論知識。

（三）加強(qiáng)計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新

當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)在中職院校的應(yīng)用較為落后，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新，想要加強(qiáng)計算機(jī)技術(shù)在中職院校的應(yīng)用發(fā)展，就要對其進(jìn)行全面的改進(jìn)和創(chuàng)新。只有跟上信息化社會發(fā)展的步伐進(jìn)行改革創(chuàng)新，計算機(jī)技術(shù)在中職院校的應(yīng)用才能取得更好的成績。這不僅僅是中職院校教育本身發(fā)展的需求，更是社會健康快速發(fā)展的需要。

（四）加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重視

開展計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用對于中職院校來說是提升教育質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)的重要手段，當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)在中職院校中的應(yīng)用沒有引起足夠的重視，從而阻礙了教育質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)的提升，因此只有對計算機(jī)技術(shù)在中職院校中的應(yīng)用足夠重視，才能更好的推進(jìn)計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。

四. 結(jié)束語

在信息化社會迅速發(fā)展的今天，只有加強(qiáng)計算機(jī)技術(shù)在中職院校中的應(yīng)用才能更好的向國家培養(yǎng)和輸送更多專業(yè)的人才，不斷的為社會注入新鮮的血液，推進(jìn)社會的發(fā)展。在這個過程中，中職院校需要對教育工作進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，并要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其自主學(xué)習(xí)的能力，也要加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)的重視程度，增加對計算機(jī)技術(shù)在中職院校應(yīng)用的投入，為中職院校乃至整個社會的健康快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 澤仁拉姆.文理導(dǎo)航.簡析中職教育電化教育存在的問題及措施[J].文理導(dǎo)航.教育研究與實踐，2013（10）

[2] 張益成.淺談計算機(jī)技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014（5）

[3] 張旭.淺論計算機(jī)技術(shù)在中職教育管理中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，12（2）

作者簡介：

姜黎（1983.08），女，白族，云南洱源，云南商務(wù)信息工程學(xué)校，理學(xué)學(xué)士，助理講師，從事計算機(jī)在中職教育中的運(yùn)用等問題研究。

楊婉珍（1986.11），女，白族，云南大理人，云南商務(wù)信息工程學(xué)校，理學(xué)學(xué)士，助理講師，從事計算機(jī)在中職教育中的運(yùn)用等問題研究。