張振和 石倩

做好高職院校學(xué)生就業(yè)工作提高高職院校的學(xué)生就業(yè)率

張振和 石倩

Point

職業(yè)教育作為我國高等素質(zhì)教育的重要組成部分，其不僅為我國培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型人才，還有力的促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會的和諧發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會主義事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。也正因如此，大力發(fā)展職業(yè)教育早已成為當(dāng)今高等素質(zhì)教育工作中的重點(diǎn)。然而，伴隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，各大院校普遍出現(xiàn)了就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢，這無疑增加了社會負(fù)擔(dān)，與社會不安定因素。因此，如何做好高職院校學(xué)生的就業(yè)工作，解決就業(yè)難問題，則關(guān)系到整個職業(yè)教育的發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文筆者即結(jié)合個人實踐工作經(jīng)驗，對新經(jīng)濟(jì)形勢下高職院校學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行粗淺的探討，以供參考。

近些年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)改革步伐的不斷加快，對應(yīng)用型人才的需求量也在不斷的提高。與此同時，高職院校作為應(yīng)用型人才的主要輸出地，為了滿足社會人才需求亦在不斷的擴(kuò)張辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)招在校學(xué)生，雖然這是經(jīng)濟(jì)與社會的必然發(fā)展趨勢，但在新經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展下社會對人才的需求結(jié)構(gòu)早已發(fā)生了巨大的調(diào)整。以至于高職院校在辦學(xué)定位與學(xué)生就業(yè)等方面都暴漏出了諸多問題，給構(gòu)建社會主義和諧社會帶來了許多不安定因素。所以，如何做好高職院校學(xué)生的就業(yè)工作則成為現(xiàn)今職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。以下筆者以現(xiàn)今高職院校就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合新形勢下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，提出做好高職院校學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)個人建議，以供參考。

1.高職院校就業(yè)工作的重要社會意義

就業(yè)工作是連接畢業(yè)生與用人單位雙方的重要橋梁，尤其是對高職院校而言，因其是應(yīng)用型人才的主要輸出地。所以，就業(yè)工作的開展事關(guān)高職院校職業(yè)教育工作的開展方向。因此，做好高職院校就業(yè)工作則具有十分重要的社會意義。其主要表現(xiàn)在：就業(yè)工作的實質(zhì)就是社會對高職院校教學(xué)質(zhì)量的客觀評價指標(biāo)。因為，畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)越高，用人單位的社會需求就會越加旺盛，反之則亦然。因此，高職院校學(xué)生的就業(yè)率在很大程度上也直接反映出了社會對畢業(yè)生的認(rèn)可程度，反映出了畢業(yè)生自身專業(yè)素質(zhì)情況。所以說分?jǐn)?shù)并不是檢驗高職院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量與數(shù)量才是檢驗高職院校教學(xué)質(zhì)量的試金石。同時，就業(yè)工作的良好開展還能夠直接促進(jìn)高職院校發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大。因為開展就業(yè)工作必須要建立在充分調(diào)查與了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場對業(yè)內(nèi)人才需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而這一調(diào)查勢必會影響到學(xué)生的就業(yè)情況，因為在就業(yè)工作的開展過程中，不僅是學(xué)生對知識素質(zhì)的一個清楚認(rèn)識時期，其也是學(xué)生在擇業(yè)過程中各種問題的解答時期。而學(xué)生的就業(yè)情況也勢必會影響到高職院校教育教學(xué)工作的未來發(fā)展方向以及發(fā)展規(guī)模。因此，就業(yè)工作對高職院校而言有著十分重要的社會意義。

2.現(xiàn)今高職院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

近些年來，我國高職院校不論是在辦學(xué)規(guī)模上，還是招生擴(kuò)招上都得到了長足的發(fā)展，但伴隨著而來的就業(yè)難問題也使得許多高職院校面臨著巨大的困境，嚴(yán)重制約了高職院校的良好發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力持續(xù)增大。隨著新增就業(yè)人員數(shù)量的不斷增多，我國每年新增就業(yè)人員高達(dá)2400萬人左右，而就業(yè)崗位平均只夠安排1200萬元左右，將近一倍的就業(yè)缺口，使得畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)增大。

第二，自然災(zāi)害與國際金融危機(jī)的雙重影響，使得我國就業(yè)形勢始終不容樂觀。自2009年來，我國高職院校畢業(yè)生逐年遞增至今，國內(nèi)的自然災(zāi)害頻發(fā)且整個國際金融危機(jī)爆發(fā)余威仍在，這都為我國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行添加了許多不穩(wěn)定因素，就業(yè)崗位需求變少，社會人才需求結(jié)構(gòu)改變，都為畢業(yè)生原本緊張的就業(yè)局面，更添加了前所未有的巨大壓力。

第三，高職院校畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)與用人單位需求仍存在較大的差距。通過分析，我們可以看出，現(xiàn)今的高職院校雖已經(jīng)加強(qiáng)了畢業(yè)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，但其自身的專業(yè)素質(zhì)與用人單位的實際需求仍存在著較大的差距，往往無法滿足用人單位的實際需求。尤其是實際應(yīng)用專業(yè)知識掌握的不扎實，基礎(chǔ)應(yīng)用知識薄弱等問題，都是的許多畢業(yè)生缺乏實際動手能力，因此，在就業(yè)中也很難擁有一定的就業(yè)競爭力。

第四，高級職業(yè)技術(shù)人才奇缺。隨著我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對職業(yè)技術(shù)人員的需求量日益增大，尤其是一些高新技術(shù)企業(yè)急需高職專門人才。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)今國內(nèi)許多大企業(yè)給出年薪28~30萬的高價，但是卻請不到一名高級技術(shù)工人。而社會急需的月薪超過5000元的“十大職位”中高級技術(shù)工人就占了4個；一些企業(yè)老總發(fā)出“找一個高級技術(shù)工人比找一個工程師還難”的感嘆。

3.做好高職院校學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)個人建議

要想切實做好高職院校學(xué)生的就業(yè)工作，不僅離不開教育系統(tǒng)的不斷完善，還必須多從各渠道入手完善與改革高職院校的就業(yè)工作。具體如下：

第一，尋求高職院校發(fā)展的自身特色，以此完善高職院校就業(yè)工作。可以說，要想做好高職院校就業(yè)工作，就必須辦出高職院校自身的教學(xué)特色來，并以此為基礎(chǔ)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：高職院校在開展就業(yè)工作時，必須要以市場經(jīng)濟(jì)到導(dǎo)向，圍繞整個地方產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，對高職院校教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，使畢業(yè)生在校所學(xué)能夠符合現(xiàn)今時代的發(fā)展，從而順利畢業(yè)。同時，高職院校還應(yīng)該充分分析自身所具有的優(yōu)勢，對自身進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的專業(yè)特色，最好能在社會上形成一定的影響，這也是為學(xué)生謀求就業(yè)機(jī)會的重要基礎(chǔ)。

第二，探索高職院校人才培養(yǎng)的新模式。著眼于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)企業(yè)實際需求，探索出高職院校的全新人才培養(yǎng)模式，也是確保職業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)的關(guān)鍵。因此，高職院校在實際教學(xué)中，必須要充分利用學(xué)校與企業(yè)，這兩種不同的教育環(huán)境、教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生實際參加工作有機(jī)結(jié)合的方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。尤其是要加強(qiáng)對學(xué)生技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，在學(xué)校與企業(yè)互利互惠的合作關(guān)系下，讓學(xué)生多參與到企業(yè)的實際工作之中，由企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，從而縮短學(xué)生就業(yè)崗位的適應(yīng)周期。

第三，提高畢業(yè)生自身的職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)工作奠定堅實的基礎(chǔ)?？梢哉f提高畢業(yè)生自身的職業(yè)素質(zhì)，是做好就業(yè)工作的基礎(chǔ)。因此，提高畢業(yè)生自身的職業(yè)素質(zhì)尤為重要。第一，應(yīng)該幫助畢業(yè)生樹立良好的心理素質(zhì)。畢業(yè)生不僅肩負(fù)著建設(shè)祖國的重要任務(wù)，也是社會的堅實砥柱。所以，幫助畢業(yè)生樹立良好的心理素質(zhì)，磨礪其堅強(qiáng)的性格，能夠以從容、冷靜的態(tài)度去正面就業(yè)過程中所遇到的挫折，做出正確的選擇，也是畢業(yè)生能夠順利就業(yè)的關(guān)鍵；第二，認(rèn)識與接受職業(yè)自我，主動捕捉機(jī)遇。正確的認(rèn)識自我職業(yè)心理的特點(diǎn)并能接受自我，是畢業(yè)生正確擇業(yè)的關(guān)鍵，也是順利開展就業(yè)工作的關(guān)鍵。因此，高職院校在就業(yè)過程中必須要幫助畢業(yè)生客觀、清楚的認(rèn)識自我，接收自我，而不是一味的抱怨、自備、自哀。

結(jié)束語

就業(yè)不僅是職業(yè)教育的發(fā)展著力點(diǎn)，也是高職院校參與到市場經(jīng)濟(jì)競爭中的集中表現(xiàn)，是高職院校在新經(jīng)濟(jì)改革中立足于經(jīng)濟(jì)社會的重要基礎(chǔ)。因此，提高高職院校的學(xué)生就業(yè)率，對高職院校而言有著十分重要的意義，其對穩(wěn)定社會發(fā)展，促進(jìn)和諧社會主義也同樣重要。所以，為了進(jìn)一步做好高職院校的學(xué)生就業(yè)，則必須發(fā)展全校、全教育系統(tǒng)的共同力量，共同努力，協(xié)同合作，將就業(yè)教育始終貫穿于整個職業(yè)教育之中，把就業(yè)工作當(dāng)作高職院校的重頭戲來抓，并且不斷深入研究高職院校的就業(yè)工作的開展，為做好就業(yè)工作適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展探求有效途徑。

CONOMIC CONSTRUCTION 經(jīng)濟(jì)建設(shè)

項目名稱：《經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變背景下大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題與對策研究》；項目編號：1254xs543；項目類型：黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究（指導(dǎo)）項目；項目負(fù)責(zé)人：張振和

（作者單位：黑龍江職業(yè)學(xué)院）