◎陳思

初中生心理健康狀況及影響因子

◎陳思

目前心理健康是社會廣泛關(guān)注的重要話題，而隨著社會的不斷發(fā)展，心理健康問題逐漸出現(xiàn)在年輕人當(dāng)中，特別是對初中學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。初中階段，正是學(xué)生的心理走向成熟的時期，心理健康對學(xué)生的價值觀和人生觀形成有很大的影響，因此需要引起人們的重視。對初中生心理健康狀況產(chǎn)生影響的因素是多方面的，主要包括社會、學(xué)校和家庭三個方面，因此，要解決初中生的心理健康問題，就要從這幾個具體的方面展開分析，尋找具體的方法。本文結(jié)合具體的情況，對初中生的心理健康影響因素進(jìn)行了探討和分析。

心理健康，是實(shí)現(xiàn)個人全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，尤其是對初中生的影響更大。初中階段，正是學(xué)生心理成熟的關(guān)鍵時期，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會產(chǎn)生很大的影響，因此，要及時發(fā)現(xiàn)初中生存在的心理健康問題，進(jìn)行針對性的解決，避免對學(xué)生的成長造成影響。根據(jù)初中生普遍的心理健康狀況來看，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題的主要原因還是受到社會﹑學(xué)校和家庭的影響，因此，如果要解決這些問題，就需要對這三個方面的內(nèi)容進(jìn)行有效的改變和控制，保證學(xué)生成長的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

社會環(huán)境的影響和改善方法

社會環(huán)境，就是人類進(jìn)行生活生產(chǎn)活動的總體概念，社會環(huán)境的形成，主要分為社會物質(zhì)環(huán)境和社會思想環(huán)境，每一方面都對初中生產(chǎn)生著一定的影響。當(dāng)前，初中生的心理問題比較嚴(yán)重，主要是由于學(xué)生的心理發(fā)展不成熟，受到社會生活的影響比較大，同時，不能很好的管理自己，受到相關(guān)的約束就會出現(xiàn)一定的心理問題。

社會物質(zhì)環(huán)境的影響。社會物質(zhì)環(huán)境對初中生心理的影響，主要由娛樂場所和設(shè)施的建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生心理不穩(wěn)定，對學(xué)生產(chǎn)生影響，比如網(wǎng)吧﹑游戲廳等。一方面，初中生總是找機(jī)會去玩，形成了很大的吸引力，特別是一些不健康的網(wǎng)絡(luò)文化傳播，對學(xué)生的心理健康造成了很大的危害。另一方面，社會的外界環(huán)境影響，導(dǎo)致學(xué)生不愿意出去，很少參加一些社交性的活動，所以，逐漸形成了一種自我封閉和孤僻的性格特點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了不好的影響。

但是，物質(zhì)環(huán)境也有好的一方面，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)，比如一些公益活動﹑觀看體育比賽等，都能有效的提高學(xué)生的興趣和參與性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和使命感，對學(xué)生的人格能夠進(jìn)行完善。因此，要解決初中生的心理問題，就要加強(qiáng)對學(xué)生的生活進(jìn)行引導(dǎo)，廣泛的開展社會性活動。

社會風(fēng)俗的影響。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的到來，初中生也普遍帶了手機(jī)，這對初中生的心理健康產(chǎn)生了很大的危害，另外，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較大的影響。目前，教學(xué)中經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象，而且屢禁不止。最主要的問題是，學(xué)生通過手機(jī)接觸到了許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的信息，甚至有黃色﹑暴力等內(nèi)容，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的健康成長。網(wǎng)絡(luò)上，西方思想和文化盛行，對缺乏辨別力的初中生來說，會受到很大的影響，比如享樂主義﹑拜金主義以及鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象等，容易造成初中生的心態(tài)失衡。

因此，對于這些問題，學(xué)校以及其他的組織應(yīng)該加強(qiáng)對初中生的引導(dǎo)和教學(xué)，同時，注意組織學(xué)生參加一些公益性的活動，比如植樹造林﹑清理小廣告等。通過公益活動的開展，可以豐富初中生的內(nèi)心世界，提高他們的交際能力。

學(xué)校因素的影響以及改善方式

學(xué)校的硬件設(shè)施。學(xué)校是學(xué)生主要的生活環(huán)境，對學(xué)生的心理健康有很重要的影響，其中，硬件設(shè)施主要包括學(xué)校的教學(xué)樓﹑宿舍和其他的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校的硬件設(shè)備不僅是教學(xué)活動有效展開的基礎(chǔ)，建設(shè)質(zhì)量也對學(xué)生的心理健康有很大的影響[2]。初中生正處在成長的重要階段，良好的校園環(huán)境對學(xué)生的心理形成也有關(guān)系，學(xué)生可活動的空間范圍小，心理就會產(chǎn)生很大的局限性。因此，要加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供身心活動和休閑的場所。

學(xué)校的人文環(huán)境。學(xué)校的人文環(huán)境，主要是指學(xué)校的文化氣息，校風(fēng)以及班風(fēng)等，這些也對學(xué)生的心理產(chǎn)生著一定的影響。目前的教學(xué)普遍關(guān)注的是學(xué)生的升學(xué)率，給學(xué)生形成的學(xué)習(xí)和生活壓力比較大，導(dǎo)致學(xué)生逐漸出現(xiàn)心理問題。所以，可以定期的舉辦一些師生交流活動，豐富學(xué)生的知識，并幫助學(xué)生解決存在的問題。

家庭因素的影響和改善方式

家庭對初中生的心理影響也是非常大的，特額別是一些特殊的家庭，以及一些情感問題，會給學(xué)生的成長造成很嚴(yán)重的影響。

家庭結(jié)構(gòu)的影響。一般情況下，家庭結(jié)構(gòu)完整的學(xué)生，心理狀態(tài)都比較好，相比而言，那些單親或者離異家庭，學(xué)生在成長過程中經(jīng)歷的比較多，而且缺少一定的關(guān)愛，因此，心理承受能力都比較差[3]。這種情況下，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤僻﹑憂郁的性格，對學(xué)習(xí)也有很大的影響。所以，對于這些學(xué)生，生活中就需要加強(qiáng)和他們的交流，了解他們的心理需求，防止對他們的心理影響逐漸加深。

家長的教育影響。隨著社會的快速發(fā)展，家長和孩子之間的代溝越來越大，家長總是以過去的方式教育孩子，對孩子出現(xiàn)的問題總是責(zé)怪和打罵，不利于孩子的成長，容易造成他們的心理失衡，逐漸的出現(xiàn)逆反心理。如果教育中，使用方法不當(dāng)，容易給孩子的成長留下陰影。因此，對這些問題的解決，就需要加強(qiáng)對家長的教育，要關(guān)注孩子的相關(guān)情況，對存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，同時，家長要注意進(jìn)行言傳身教，給孩子做好表率作用。

初中階段，是學(xué)生心理成熟和發(fā)展的重要時期，要加強(qiáng)對學(xué)生這方面的關(guān)注，及時了解學(xué)生的相關(guān)情況，對學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行有效的解決。同時，可以定期的對學(xué)生展開心理健康教育活動，幫助學(xué)生解決心理存在的問題，從社會﹑學(xué)校和家庭三個方面共同關(guān)注學(xué)生的成長，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（作者單位：吉林省四平市第十四中學(xué)）