淺析新時代大學(xué)語文教學(xué)的多媒體應(yīng)用

宋揚

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育投入的不斷增加，現(xiàn)代化教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，這樣不僅極大的提高了教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在大學(xué)語文上的應(yīng)用，不僅突出的營造了學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的人文興趣，也豐富了學(xué)生對審美的體驗。在教學(xué)資源上更加具有豐富的感染力，也使得課堂教學(xué)更為直觀、形象、生動，更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，對大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新起到了重要的作用，可多媒體技術(shù)的應(yīng)用也導(dǎo)致了注意力的分散，制約了想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，使得一些知識不能更好的理解等諸多弊端，所以在大學(xué)語文教學(xué)上要更為科學(xué)的、適度的利用多媒體技術(shù)，揚長避短，使得最大程度優(yōu)化教學(xué)效果，更好地為大學(xué)語文教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文教學(xué)；媒體應(yīng)用

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育投入的不斷增加，現(xiàn)代化教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，這樣不僅極大的提高了教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在大學(xué)語文上的應(yīng)用，不僅突出的營造了學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的人文興趣，也豐富了學(xué)生對審美的體驗。在教學(xué)資源上更加具有豐富的感染力，也使得課堂教學(xué)更為直觀、形象、生動，更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，對大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新起到了重要的作用，可多媒體技術(shù)的應(yīng)用也導(dǎo)致了注意力的分散，制約了想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，使得一些知識不能更好的理解等諸多弊端，所以在大學(xué)語文教學(xué)上要更為科學(xué)的、適度的利用多媒體技術(shù)，揚長避短，使得最大程度優(yōu)化教學(xué)效果，更好地為大學(xué)語文教學(xué)服務(wù)。多媒體技術(shù)就是利用計算機將文字、圖像、聲音、視頻等多個數(shù)據(jù)進行處理、相互運用為目的，是集計算機學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科融為一體，利用計算機技術(shù)來輔助教學(xué)的一種新的教學(xué)模式。在目前現(xiàn)代計算機教學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在高校的教學(xué)上，將多媒體技術(shù)的集成性、豐富的信息儲存性、資源共享性等形成了一種更加符合新時代的教學(xué)模式。為了更好的適應(yīng)數(shù)學(xué)化的發(fā)展，大學(xué)語文教學(xué)也越來越多的運用到不同的多媒體技術(shù)，不僅打破了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式，也為大學(xué)語文教學(xué)注入了新的活力。

1 多媒體技術(shù)在大學(xué)語文教學(xué)中的意義

在目前現(xiàn)代多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的成為教學(xué)的輔助工具，多媒體教學(xué)由于內(nèi)容全面、形式多樣、突出重點、設(shè)計美觀等特點，成為教學(xué)中必不可少的一部分。大學(xué)語文課程本身就是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，非常重視對學(xué)生文學(xué)情感的培養(yǎng)，大多以古典文學(xué)為主，利用多媒體輔助教學(xué)打破了時空的限制，更好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、多媒體技術(shù)有利現(xiàn)代教育理念的確立

教育思想現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心，而多媒體教學(xué)的應(yīng)用是提高教學(xué)效益，提升學(xué)習(xí)興趣的一個重要目標。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)為指導(dǎo)，主要體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀點，更好的適應(yīng)時代發(fā)展為依據(jù)的一種全新的教學(xué)方式。對媒體輔助教學(xué)要從傳統(tǒng)上轉(zhuǎn)變思想，將過去以教師、課堂、書本為中心的教育方式，轉(zhuǎn)變成為以信息交流為中心，教師為管理者的一種教學(xué)模式，將過去被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)在主動學(xué)習(xí)，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，讓學(xué)生從知識教育改變成為智能教育的一種現(xiàn)代新教育理念。

2、多媒體技術(shù)有利強化素質(zhì)教育

大學(xué)語文是一門多元化開放式學(xué)科，在教學(xué)上不能僅限于書本和課堂教育。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開闊了學(xué)生的視野，在心智上啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們要合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，利用多渠道、多方式讓學(xué)生獲得更為豐富的知識。在多媒體技術(shù)的運用下，將學(xué)習(xí)知識和能力培養(yǎng)相互結(jié)合，將信息交流和智能開發(fā)有機融合，這樣才能更好的建立現(xiàn)代教育的新思想和新觀念，為培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才打下良好的基礎(chǔ)。

3、多媒體技術(shù)有利創(chuàng)新教學(xué)

多媒體教學(xué)具有反饋性和多向性，不僅能輔助教學(xué)，也能使學(xué)習(xí)者成為教材的設(shè)計和制作者，在學(xué)習(xí)的過程中可以創(chuàng)作出新的教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)方法等，從新設(shè)計和改革教學(xué)，將過去傳統(tǒng)教育方式轉(zhuǎn)化成為智能化教學(xué)，不僅能節(jié)約課時，也能減輕教學(xué)中的教師勞動強度，豐富課堂信息，成為未來新型教學(xué)的發(fā)展方向。在多媒體教學(xué)中我們要針對各自各樣的問題，不斷的摸索出新的教學(xué)方式，要開闊教學(xué)思路，強化多媒體認知意識，培養(yǎng)更具有創(chuàng)新精神的多媒體教學(xué)方式方法。

2 多媒體在大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在大學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，也為大學(xué)語文教學(xué)提供了極大的便利，使得課程更為生動、直觀、有趣，多媒體技術(shù)運用在大學(xué)語文教學(xué)上，可以將枯燥的書本知識轉(zhuǎn)化成為有聲的語言和直觀的畫面，傳遞給學(xué)生，不僅可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，也使得學(xué)生能積極參與到教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)的主體，不同程度地促進了大學(xué)語文的現(xiàn)代化進程發(fā)展。

1、多媒體教學(xué)改變了學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國有著悠久的歷史，早在古代就有了父子相承、師徒傳承等傳授知識的方法，這種方式一直沿用至今，而多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，在教學(xué)上不再依靠老師來傳授，而根據(jù)自己的需要選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)進行不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示，還可以根據(jù)自己的需要進行反復(fù)的復(fù)習(xí)和鞏固知識。在多媒體的制作上，可以自己動手進行制作和操作，使得成為大學(xué)語文教學(xué)上新的突破。大學(xué)語文是語言藝術(shù)，在學(xué)習(xí)中要能夠準確的表達、提高記憶效率、積累豐富知識。而在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上，不僅可以激發(fā)想象力，還能調(diào)動學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，使得學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。

2、多媒體教學(xué)增加課堂的有效信息量

在過去傳統(tǒng)的大學(xué)語文教學(xué)里，教師要提前書寫教案和板書，不僅費時費力，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上提不起學(xué)習(xí)興趣，而多媒體的應(yīng)用，不僅打破了時空的界限，也將內(nèi)容變的更為生動，尤其是對那些關(guān)聯(lián)到課外知識和背景的內(nèi)容上，從不同程度增加了課堂的信息量，也同時擴展了學(xué)生在有效的時間內(nèi)最大的獲取知識。利用多媒體教學(xué)在制作上，不僅能讓學(xué)生主動參與制作過程，也能更好的師生互動，真正的達到相互溝通，全面的提升教學(xué)效率。

3、多媒體教學(xué)創(chuàng)建了不同教學(xué)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

大學(xué)語文在閱讀上利用多媒體技術(shù)，不僅可以創(chuàng)建不同教學(xué)情境，還激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體甚至網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生帶入相關(guān)教學(xué)情境中去，來幫助學(xué)生閱讀理解，通過聲、光并茂來展示，這樣使得課堂更加生動有趣，多媒體的應(yīng)用不僅具有直觀性、生動性、形象性，也從不同方面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為大學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的一部分。

4、多媒體教學(xué)通過練習(xí)加強知識記憶

多媒體應(yīng)用到大學(xué)語文教學(xué)中，將過去枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為圖像、聲音、動畫、游戲為一體的教學(xué)模式。在大學(xué)語文里課堂練習(xí)是獲得知識和培養(yǎng)技能的最好途徑，而多媒體的輔助教學(xué)使得學(xué)生更好的增加對知識的記憶能力，不僅可以通過畫面了解所學(xué)知識的人物背景，也可以通過多媒體來展示不同作家的畫像以及和作品有關(guān)的各個環(huán)節(jié)，了解不同時期、不同地方的風土人情、生活地域，這樣不僅加深了記憶效果，也在獲取知識的時候能使學(xué)生受到美的熏陶。

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