培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人需要重視解決的問題

●北海艦隊(duì)副政治委員兼北海艦隊(duì)航空兵政治委員 陳學(xué)斌

培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人需要重視解決的問題

●北海艦隊(duì)副政治委員兼北海艦隊(duì)航空兵政治委員 陳學(xué)斌

習(xí)主席在全軍政工會(huì)上提出，“要適應(yīng)強(qiáng)軍目標(biāo)，把握新形勢下鑄魂育人的特點(diǎn)和規(guī)律，著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人”，為做好新形勢下思想政治工作提供了根本遵循。抓好培養(yǎng)工作必須把好傳統(tǒng)與新樣子結(jié)合起來，為紅色基因賦予時(shí)代內(nèi)涵，用本色宗旨引領(lǐng)時(shí)代潮流，讓優(yōu)良傳統(tǒng)賡脈永續(xù)，讓現(xiàn)代軍人矗立潮頭。當(dāng)前要著力糾治六個(gè)問題：

一是重視解決用“有色鏡”看待新生代的問題。有的戴著“偏光鏡”，把官兵的身份、經(jīng)歷打上“問題標(biāo)簽”，張口閉口80后、90后，官二代、富二代，認(rèn)為其先天不足、素質(zhì)不高；有的戴著“濾光鏡”，把官兵的優(yōu)勢長處看成了毛病問題，認(rèn)為思維活躍、民主意識強(qiáng)的兵容易冒泡捅婁子；有的戴著“反光鏡”，專門照兵不照己，明明是帶兵不好，非說是兵不好帶，指責(zé)抱怨多、理解認(rèn)同少。這些看起來是認(rèn)識問題，實(shí)質(zhì)上是態(tài)度問題，是缺乏對官兵的真情實(shí)感。不同時(shí)代的官兵有不同時(shí)代的特點(diǎn)和烙印，土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，士兵中絕大多數(shù)是文盲、半文盲，有俘虜兵，還有抽鴉片、賭博的兵，比現(xiàn)在成分復(fù)雜得多，但是通過強(qiáng)有力的政治工作，照樣被改造成了“紅軍的樣子”。同樣的歷史條件和社會(huì)條件，共產(chǎn)黨軍隊(duì)因?yàn)橛兄髁x、有靈魂，就比國民黨軍隊(duì)強(qiáng)大；湘軍淮軍因?yàn)橛屑o(jì)律、懂技術(shù)，就比八旗軍善戰(zhàn)；岳家軍戚家軍因?yàn)閻郯傩?、?yán)紀(jì)律、有血性、不怕死，就讓金兵、倭寇聞風(fēng)喪膽。所以，不是兵好不好的問題，而是官行不行的問題。抓好“四有”培育，必須從端正對士兵的態(tài)度入手，牢固樹立“沒有帶不好的士兵，只有不盡責(zé)的干部”的觀念，始終揣著兄弟情、戰(zhàn)友愛這把“金鑰匙”，滿腔熱忱對待官兵，全心全意培育官兵，激發(fā)成才成功的內(nèi)動(dòng)力，凝聚強(qiáng)軍興軍的向心力。

二是重視解決用舊模版臨摹新樣子的問題。從實(shí)際工作看，個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)雖然身子在新時(shí)代，頭腦卻還在過去時(shí)，靜止地看待“里子”和“樣子”，舍本求末，懷念“老樣子”、總是“想當(dāng)初”，對官兵的價(jià)值取向、個(gè)性追求總也看不慣。時(shí)代在進(jìn)步、思想在更新，“四有”的核心價(jià)值雖然沒有改變，但其表現(xiàn)形式會(huì)不斷拓展豐富。比如，過去兵兵友愛體現(xiàn)為促膝談心、噓寒問暖、揉腳蓋被，現(xiàn)在官兵和諧的新樣子是尊重人、理解人、教育人、成就人；過去擁軍愛民體現(xiàn)為劈柴擔(dān)水、打掃庭院，妻送郎、母送子，現(xiàn)在魚水情深的新樣子是軍民深度融合、北大清華國防生走進(jìn)軍營；過去勤勞儉樸體現(xiàn)為穿草鞋打補(bǔ)丁、吃大苦耐大勞，現(xiàn)在艱苦奮斗的新樣子是講求科學(xué)、效益第一；過去保家衛(wèi)國體現(xiàn)為刺刀見紅、在家門口與敵人搏殺，現(xiàn)在履行使命的新樣子是飛向遠(yuǎn)海高天、建功深海大洋。這就啟示我們，培育“四有”新一代革命軍人，關(guān)鍵是要抓住“聽黨指揮有靈魂、能打勝仗有本事、敢于擔(dān)當(dāng)有血性、志存高遠(yuǎn)有品德”的精神內(nèi)核，緊貼時(shí)代發(fā)展、緊貼使命拓展、緊貼官兵實(shí)際，做到一切遵循規(guī)律、體現(xiàn)進(jìn)步的有益經(jīng)驗(yàn)都要大膽借鑒，一切健康向上、積極進(jìn)取的愛好追求都要大力支持，一切深受歡迎、前沿高效的載體平臺都要積極利用。

三是重視解決用機(jī)械化演繹信息化的問題。信息化戰(zhàn)爭的制勝機(jī)理與機(jī)械化戰(zhàn)爭有本質(zhì)不同。由于研究不透，對信息化條件下戰(zhàn)斗精神培育仍存在思想認(rèn)識膚淺化、表面化、簡單化現(xiàn)象，突出表現(xiàn)為十種觀點(diǎn)：其一，只有戰(zhàn)爭年代才能孕育戰(zhàn)斗精神，認(rèn)為“和平時(shí)代和平兵，戰(zhàn)斗精神不流行”；其二，只有軍事行動(dòng)才能錘煉戰(zhàn)斗精神，認(rèn)為平時(shí)不用激發(fā)，一旦有戰(zhàn)事自然會(huì)煥發(fā)戰(zhàn)斗意志；其三，只有艱苦環(huán)境才能生成戰(zhàn)斗精神，帶兵不講科學(xué)、不顧條件、不求效益；其四，只有一線部隊(duì)才需要戰(zhàn)斗精神，認(rèn)為多數(shù)部隊(duì)遠(yuǎn)離戰(zhàn)場，動(dòng)不了真刀真槍，因而無需精神緊張；其五，只有英模人物才具有戰(zhàn)斗精神，認(rèn)為英雄境界高不可及，英雄行為難以復(fù)制；其六，只有英勇拼殺才能迸發(fā)戰(zhàn)斗精神，認(rèn)為單打獨(dú)斗、刺刀見紅，沖鋒陷陣、攻營拔寨才看出戰(zhàn)斗精神強(qiáng)弱；其七，只有口號響亮才能體現(xiàn)戰(zhàn)斗精神，培育戰(zhàn)斗精神始終停留在一般號召、泛泛要求上；其八，只有以劣勝優(yōu)才能反映戰(zhàn)斗精神，忽視信息知識學(xué)習(xí)，輕視人與信息化武器的有機(jī)結(jié)合；其九，只有人氣旺盛才能匯聚戰(zhàn)斗精神，認(rèn)為軍營就是要轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，把潛心鉆研、悉心攻關(guān)視為另類；其十，只有加班加點(diǎn)才能逼出戰(zhàn)斗精神，長期搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，沒有做到勞逸結(jié)合。培育“四有”新一代革命軍人，首先要把信息化條件下戰(zhàn)斗精神的本質(zhì)內(nèi)涵、表現(xiàn)特征、生成機(jī)理搞明白，堅(jiān)實(shí)理論灌輸、文化熏陶的根基底蘊(yùn)，把握“忠勇為基、智能為首、作風(fēng)為形”的核心要求，注重崗位錘煉、平戰(zhàn)一體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為戰(zhàn)斗精神培育注入信息時(shí)代元素，這樣才能增強(qiáng)培育的科學(xué)性、持續(xù)性、有效性。

四是重視解決用流行風(fēng)淹沒主旋律的問題。當(dāng)前，西方“顏色革命”“文化冷戰(zhàn)”“政治轉(zhuǎn)基因工程”及社會(huì)多元文化思潮，對官兵理想信念、思維方式、行為操守帶來全方位深層次的沖擊影響，概括起來有“四個(gè)不容低估”：拉攏腐蝕對官兵理想信念沖擊影響不容低估，不良風(fēng)氣對官兵戰(zhàn)斗意志侵害銷蝕不容低估，負(fù)面信息對官兵價(jià)值取向誤導(dǎo)作用不容低估，網(wǎng)絡(luò)輿情對官兵是非判斷迷惑干擾不容低估。據(jù)對近兩年新入伍士兵調(diào)查，100%都有上網(wǎng)經(jīng)歷，51%崇拜影視明星，12%認(rèn)為軍人可以有宗教信仰。個(gè)別官兵存在不當(dāng)“小老虎”、想當(dāng)“小蘋果”，不當(dāng)“刀尖子”、想當(dāng)“小綿羊”的情況。有的誤把抗日“雷劇”當(dāng)成戰(zhàn)爭活劇，把浪漫情場當(dāng)成血火戰(zhàn)場。面對復(fù)雜形勢，有的思想認(rèn)識還不夠清醒，對一些媒體視頻中歪曲革命歷史、丑化英雄人物、惡炒紅色經(jīng)典的現(xiàn)象不善發(fā)聲、批駁不力，甚至把媚俗跟風(fēng)當(dāng)趕潮流、把一味迎合當(dāng)接地氣。培育“四有”新一代革命軍人，必須有效應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜斗爭，搶占主陣地、打好主動(dòng)仗、昂揚(yáng)主旋律，應(yīng)組織力量編寫、創(chuàng)作反映人民軍隊(duì)本質(zhì)、為官兵喜聞樂見的優(yōu)秀作品，讓官兵在潛移默化中爭當(dāng)新一代英雄兒女。還要重視作品中政治工作作用、政工干部形象的宣傳塑造。

五是重視解決用忙事務(wù)替代忙政務(wù)的問題。“四有”培育的對象是人，抓好培育必須見人見事見思想。但實(shí)際工作中，仍有思想工作事務(wù)化、庸俗化的傾向。有的滿足于跑跑顛顛、忙忙碌碌，用行政管理代替思想教育，甚至把解決具體問題、事務(wù)性問題當(dāng)作解決思想問題；有的存在單純?nèi)蝿?wù)觀念，就訓(xùn)練談?dòng)?xùn)練，為服務(wù)而服務(wù)，把專業(yè)技術(shù)好、平時(shí)表現(xiàn)好簡單等同于思想政治好、作風(fēng)狀態(tài)好；有的開展思想工作原則性、戰(zhàn)斗性不強(qiáng)，哄著、寵著、慣著，對歪風(fēng)邪氣、不良傾向不敢理直氣壯地批評，存在老好人思想。毛主席早就講過，掌握思想教育是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。這句話也被習(xí)主席多次引用。這就啟示我們，思想一致管根本，培育“四有”新一代革命軍人，必須把“管思想、抓教育”擺在首位，既要重視抓硬件建設(shè)更要重視抓軟件建設(shè)，既要重視解決實(shí)際問題更要重視解決思想上的問題，既要關(guān)注工作行為表現(xiàn)更要關(guān)注思想政治表現(xiàn)，把思想教育做細(xì)、做實(shí)、做到位，真正實(shí)現(xiàn)思想水平與訓(xùn)練水平同步提升。

六是重視解決用虛指標(biāo)評估“軟實(shí)力”的問題。檢查評估是強(qiáng)化培育效果的有效手段，軟實(shí)力必須確立硬標(biāo)準(zhǔn)。但從實(shí)際工作看，教育評估還不夠科學(xué)。主要表現(xiàn)在：評估導(dǎo)向“偏”，教育檢查重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容、重過程輕結(jié)果的問題沒有根本解決，往往片面強(qiáng)調(diào)人數(shù)多不多、氛圍濃不濃、聲勢大不大，導(dǎo)致開展教育急功近利、形式主義，大呼隆、一陣風(fēng)；評估標(biāo)準(zhǔn)“粗”，官兵認(rèn)知能力不同，有碩士生也有初中生，部隊(duì)駐地環(huán)境復(fù)雜，有偏遠(yuǎn)農(nóng)村也有一線城市，不同的對象環(huán)境應(yīng)該有不同的評估標(biāo)準(zhǔn)，但目前仍存在一把尺子量長短的情況；評估手段“少”，看一看、聽一聽、談一談、考一考是目前評估教育的基本方法，檢查表面化、膚淺化的問題還比較突出，如何把過程評估與效果評估結(jié)合起來思考還不深，如何依托網(wǎng)絡(luò)發(fā)動(dòng)官兵評估培育效果辦法還不多。抓好培育工作要進(jìn)一步健全完善教育評價(jià)機(jī)制，劃清“學(xué)什么”的范圍，理論武裝應(yīng)該著眼不同對象劃出重點(diǎn)范圍，明確哪些是必讀的經(jīng)典書目，哪些是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本理論；明確“如何考”的標(biāo)準(zhǔn)，參照社會(huì)教育學(xué)歷水平考核認(rèn)證和軍隊(duì)軍事訓(xùn)練等級考核的做法，區(qū)分官兵層次制定《政治理論學(xué)習(xí)教育考核大綱》，明確具體考核標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、要求；激發(fā)“努力學(xué)”的動(dòng)力，把各類人員教育考核結(jié)果作為評價(jià)個(gè)人政治理論素養(yǎng)的基本依據(jù)，裝入檔案，適時(shí)公布，并列為選取士官和晉升職務(wù)等級的必要條件。