心理健康教育與心理危機干預預警機制研究

王建東+楊文軍

[摘要]本文從全員教育、心理咨詢和心理危機干預等三個方面介紹了大學生心理健康教育與心理危機干預四級預警機制。

[關鍵詞]心理健康教育 心理危機干預 預警機制

[中圖分類號]B844.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）08-0033-01

本文著重從全員教育、心理咨詢和心理危機干預等三個方面介紹大學生心理健康教育與心理危機干預四級預警機制。

一、組織機構

學校成立心理健康教育與心理危機干預工作領導小組，組長由分管學生工作的校領導擔任，下屬包括學生處心理健康教育中心、各學院學工組。組長總體負責，學生處心理健康教育中心負責全校學生心理健康教育與心理危機干預工作的規(guī)劃，協(xié)調(diào)各學院共同開展工作。各學院選拔專門人員負責本學院學生的心理健康教育工作以及與心理健康教育中心的日常聯(lián)系工作。各學院從每個班級中選拔一名心理委員，心理委員與宿舍舍長共同組成本學院心理健康協(xié)會，協(xié)會在各學院學工組、心理負責人的領導下開展工作。

二、預警機制之全員教育

新生一入學就開始向家長和新生宣傳心理健康知識，然后對新生進行心理健康普查工作，根據(jù)普查結果建立新生心理健康檔案，了解新生的心理健康情況。在心理健康教育課程體系建設方面，多采取貼近大學生心理特點的教學方式，讓學生樂于接受心理健康知識。根據(jù)不同年級學生的心理特點，分年級有針對性地開展心理健康教育講座。在學生干部培訓時引入心理健康知識講座和訓練，提高學生干部對心理問題的鑒別能力以及對心理危機干預的能力。

三、預警機制之心理咨詢

平時工作中應該不斷加強和提高個別學生的心理咨詢工作，要開展預約和急診同時進行的制度，在學生提出心理咨詢要求時應該盡快給予安排心理教師，同時根據(jù)學生的要求，經(jīng)常性地開展心理相關內(nèi)容的團體輔導訓練。

四、預警機制之心理危機干預

（一）干預對象

對近期具有以下信號的學生，應該作為心理危機的重點干預對象，及時進行心理危機干預：情緒突然出現(xiàn)反常；對同學表達過想死的念頭；和同學討論過想死的方式；和同學表達過自殺計劃；突然把個人有價值的物品送給同學。

（二）干預機制

建立宿舍和班級、各學院、學生處、學校四級預警機制。宿舍和班級：舍長和心理委員要主動關心學生的學習和生活情況，發(fā)現(xiàn)有危機可能的學生立即上報給學院心理負責人。學院：各學院心理負責人發(fā)現(xiàn)學生具有心理危機時，應快速向心理健康教育中心通報，并在心理專家的指導下及時地采取措施給予干預。學生處：經(jīng)過心理評估，發(fā)現(xiàn)當事人可能屬于嚴重心理障礙或精神疾病，應盡快實施干預。校領導：遇到嚴重危機事件，各學院可直接向有關校領導匯報，也可以報到學生處，由學生處向校領導匯報，及時應對危機事件。

（三）干預措施

1.對有心理障礙學生的干預措施。學生所在學院的班主任或者輔導員或者心理負責人首先進行全面了解，及時將情況通報心理健康教育中心。心理健康教育中心以合適的方式約談當事人及其身邊關系密切的同學，了解當事人的心理狀態(tài)以及所面臨的心理問題，然后初步判斷。如果學生的心理問題比較輕，屬于心理咨詢范疇的，可以由心理健康教育中心協(xié)助解決。

2.對有嚴重心理障礙或精神疾病學生的干預措施。輔導員發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，應該及時通知心理健康教育中心，并請心理健康教育中心做出初步判斷和診斷。如果心理健康教育中心初步判斷當事人可能患有抑郁癥、精神分裂癥等精神疾病，發(fā)現(xiàn)有明顯的自殺想法或者傷害別人、危害社會的想法，學生所在學院應該立刻通知家長，在家長知情并同意的情況下，學院學生工作領導、輔導員及家長送學生到醫(yī)院就診。家長到達學校之前，看護工作由學生所在學院負責。根據(jù)醫(yī)生診斷結果和意見，可采取學生住院治療、休學治療或在校邊學習邊治療的方式。根據(jù)學生的實際情況和學校的相關規(guī)定，由家長、學生、輔導員按規(guī)定辦理住院、請病假和休學手續(xù)。學生辦理休學后如果提前返校，需要有醫(yī)院的診斷結果作為依據(jù)。按休學規(guī)定正常返校學習的學生，在心理健康教育中心評估合格后方可辦理復學手續(xù)。復學后，心理健康教育中心負責對學生進行定期的心理訪談，學生所在學院經(jīng)常了解學生在思想、學習、生活等各個方面的情況，及時地向心理健康教育中心通報。

【參考文獻】

[1]楊振斌，馮剛.高等學校輔導員培訓教程[M].高等教育出版社，2006.

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[3]張敏，連靈，傅博娜.高校心理危機干預應對策略與預警機制的構建[J].西安工程學院學報，2010，24（5）.

責任編輯：張麗

基金項目：本文系2013年度大連海洋大學黨建、思政和文化研究課題“高校學生緊急事件應對體系的構建與探索”（zd2013009）。

王建東（1983-），男，山東萊州人，大連海洋大學理學院團委書記、講師。研究方向：大學生思想政治教育。

楊文軍（1984-），女，遼寧本溪人，大連醫(yī)科大學七年制辦公室輔導員、講師。研究方向：大學生思想政治教育。