心理健康教育
- 基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的作用發(fā)揮
大學(xué)生；心理健康教育；作用 勝任力，最早可追溯到1973年，由教授戴維·麥克利蘭提出，指的是結(jié)合個人深層次特征將某一工作領(lǐng)域卓越成就者與普通者區(qū)分開來，涉及自我形象、特質(zhì)、動機等，后續(xù)進入我國高等教育中并發(fā)揮一定指引、激勵等作用?？梢钥隙ǖ氖?，高校輔導(dǎo)員可以基于勝任力理論的各項啟示而明確個人職責并樹立全心發(fā)展目標，由此提升個人上進心和勝任心理健康教育工作的各項能力，為新時期高校心理健康教育取得理想育人成效做好準備。 想要確保輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中充分
科學(xué)導(dǎo)報 2023年94期2024-01-16
- 淺析生命教育理念應(yīng)用于新時代大學(xué)生心理健康教育的實踐
大學(xué)生；心理健康教育 傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育在滿足當今復(fù)雜多變的需求方面逐漸顯得力不從心，所以有必要重新審視并拓展心理健康教育的理念和實踐，以更好地應(yīng)對新時代大學(xué)生的心理健康挑戰(zhàn)[1]。在這一背景下，生命教育理念嶄露頭角，引起了廣泛的關(guān)注和研究，生命教育理念強調(diào)個體的全面成長，將個體的生命視為一個整體，強調(diào)情感、性格和價值觀的培養(yǎng)。這一理念為大學(xué)生心理健康教育提供了新的思路和方法。 生命教育理念強調(diào)個體的全面成長，將個體的生命視為一個整體，強調(diào)情感、性格
科學(xué)導(dǎo)報 2023年95期2024-01-16
- 心理情景劇在高職學(xué)生心理健康教育家校共育中的運用研究
景劇在其心理健康教育過程中顯示出獨特的作用。而心理健康教育的家校共育是目前幫助學(xué)生心理素質(zhì)提升的有效途徑，因此本文將提出針對學(xué)生的心理劇輔導(dǎo)與針對家長的心理情景劇在家校共育的過程中進行實踐應(yīng)用。關(guān)鍵詞：心理情景?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">心理健康教育；家校共育中圖分類號：B848教育工作者只有幾年的時間來培養(yǎng)學(xué)生，而家庭是學(xué)生的第一任教師，因為他們有一個伴隨學(xué)生一生的“機會之窗”。如果教育工作者可以和教師建立起有意義的共育合作關(guān)系，就能夠使學(xué)生成為一個有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)習(xí)者。經(jīng)過對7所
科技風 2024年1期2024-01-14
- 思想政治教育與大學(xué)生心理健康教育融合探賾
治教育與心理健康教育之間的緊密聯(lián)系基礎(chǔ)上，論述實現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育融合的重要性，分析高校思想政治教育與心理健康教育的現(xiàn)實困境，并提出構(gòu)建協(xié)同育人環(huán)境、創(chuàng)新育人方法、加強網(wǎng)絡(luò)平臺的運用、加強協(xié)同育人團隊建設(shè)以及加強校園文化建設(shè)等建議，以提升二者融合教育的整體水平，保障高校大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育；融合中圖分類號：G651；G444文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0033
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 中小學(xué)心理健康教育需要學(xué)科支撐：心理健康教育學(xué)
這決定了心理健康教育應(yīng)是多學(xué)科的研究對象，需要多學(xué)科協(xié)同‘作戰(zhàn)’”，交叉融合是心理健康教育研究的發(fā)展趨勢，多學(xué)科融合研究及其研究范式的變革，將為心理健康教育注入新的生命活力。從本月起，主編訪談欄目將邀請俞教授暢談心理健康教育的交叉融合研究與學(xué)科支撐，以期推動提高心理健康教育研究方法的科學(xué)性、研究程序的完整性、研究結(jié)果的規(guī)范性、研究結(jié)論的可靠性，以及研究成果的適用性。關(guān)鍵詞：心理健康教育；學(xué)科支撐；交叉融合；心理健康教育學(xué)；研究范式中圖分類號：G44 文獻
中小學(xué)心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 紅色勵志資源融入大學(xué)生心理健康教育芻論
水平，對心理健康教育產(chǎn)生認知信念導(dǎo)向價值、情緒情感升華價值、意志品質(zhì)錘煉價值、社會支持獲得價值。使用SCL-90量表測試，數(shù)據(jù)分析顯示紅色勵志教育培訓(xùn)班學(xué)員的陽性因子檢出率低于大學(xué)生一般水平，說明充分發(fā)掘紅色資源中的勵志教育作用，對創(chuàng)新心理健康教育模式、提高大學(xué)生心理健康水平具有積極重要的意義。關(guān)鍵詞：高校；紅色勵志資源；心理健康教育；大學(xué)生；立德樹人中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0029-04基金項目：江
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 從積極心理學(xué)視角重構(gòu)高職學(xué)生心理健康教育教學(xué)的探索
“大學(xué)生心理健康教育”課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，以“心理育人、知行合一”為立足點，結(jié)合高職學(xué)生職業(yè)崗位需要重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，采用“混合式+體驗式”教學(xué)模式，突出任務(wù)驅(qū)動和“從做中學(xué)”，為優(yōu)化學(xué)生的心理能力和素質(zhì)，培養(yǎng)高職學(xué)生積極心理品質(zhì)提供一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞｜積極心理學(xué)；心理健康教育；高職學(xué)生；積極心理品質(zhì)Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is license
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 寄宿制初中學(xué)校心理健康教育“三突出”模式探索
初中學(xué)校心理健康教育“三突出”模式的構(gòu)建與有效實施，包括：突出全程覆蓋，強化理論支撐，精準把脈入校初中生的心理健康問題及初中學(xué)校心理健康教育的主要問題；突出全員參與，加強專題培訓(xùn)和管理，建立健全學(xué)校心理健康教育常態(tài)化管理機制；突出全面整合，強化協(xié)同育人，探索心理健康教育的多條有效路徑，切實提升初中生的心理健康水平?！娟P(guān)鍵詞】初中學(xué)校 心理健康教育 “三突出”模式 專業(yè)師資【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 邊遠山區(qū)中職生不良心理調(diào)查分析與干預(yù)對策探究
中職生；心理健康教育；心理干預(yù)；家庭因素；學(xué)校因素中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0069-04基金項目：本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“邊遠山區(qū)中職學(xué)生不良心理成因及干預(yù)對策研究”（課題立項號：XJK22BXL0 06）的階段性研究成果《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019～2020）》的數(shù)據(jù)顯示，全國中小學(xué)生（近2.5億）抑郁檢出率24.6%，重度抑郁比7.4%，女生抑郁檢出率18.9%（男15.8
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 高職院校心理健康教育課程建設(shè)困境及突破探賾
從大學(xué)生心理健康教育課程的基本情況出發(fā)，分析當前高職院校大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)的困境，如學(xué)生心理狀態(tài)形勢嚴峻、被課程性質(zhì)格于成例、師資隊伍問題復(fù)雜、條件保障不到位等，并提出高職院校大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)的具體路徑：結(jié)合學(xué)生生活實際，優(yōu)化課程教學(xué)模式，準確定位培養(yǎng)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，資金資源保障到位，加強教師隊伍建設(shè)，注重多元考核評價。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；課程建設(shè)；高職院校；立德樹人中圖分類號：G444文獻標志碼：A文
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思政教育工作“軟管理”探究
創(chuàng)新多維心理健康教育活動“軟管理”，強化輔導(dǎo)員素質(zhì)提升“軟管理”，加強社會實踐“軟管理”，加強學(xué)生干部引領(lǐng)“軟管理”，不斷提升自身素質(zhì)，不斷豐富教育內(nèi)容，不斷改進教育方法，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思政教育；“軟管理”；立德樹人；以人為本；心理健康教育；社會實踐活動中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0013-04國家的希望在青年，民族的未來在青年。習(xí)近平總書記說：“青年強，則國家強
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 校園心理劇融入初中心理健康教育的應(yīng)用
發(fā)觀眾對心理健康教育的關(guān)注和思考。以真實可信、學(xué)生主體、積極教育為校園心理劇融入初中心理健康教育的原則，以前期準備、劇本選擇、角色選拔、劇目排練、劇后反饋為主要實施路徑，將校園心理劇融入初中心理健康教育中，能進一步幫助初中生表達內(nèi)心所想，促進心理健康發(fā)展。［關(guān)鍵詞］校園心理劇；初中；心理健康教育［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0084-
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- “治未病”思想對中小學(xué)心理健康教育的啟示
與中小學(xué)心理健康教育有密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上，提出在家庭系統(tǒng)視域下，將“治未病”思想融入中小學(xué)心理健康教育應(yīng)以預(yù)防性、個性化、合作性、持續(xù)性為主要原則，進而提出增強家庭成員的心理健康意識，提供家庭教育的外界資源，營造積極向上的良好家庭氛圍，從而幫助中小學(xué)生預(yù)防心理疾病的發(fā)生，減緩其心理問題朝不良態(tài)勢發(fā)展的策略。［關(guān)鍵詞］心理健康教育；治未病；家庭系統(tǒng)；中小學(xué)［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- “三新”背景下中學(xué)生心理健康教育實踐研究
]在初中心理健康教育工作中，教師運用文獻法研究“三新”背景下如何優(yōu)化心理健康教育工作，并運用觀察法將初中生作為研究對象并分析工作策略。在學(xué)生青春期發(fā)展的特殊時期，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理、社交心理、逆反心理并設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。指向?qū)W生自我認知、自我調(diào)適、自我發(fā)展，分析心理健康教育的方向。要結(jié)合初中生的心理特點，將心理健康教育融入學(xué)科學(xué)習(xí)、休閑輔導(dǎo)中，營造良好文化環(huán)境，這樣才能更好地進行心理健康教育，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。 [關(guān)鍵詞]“三新”背景；心理健康教育；
教書育人·教師新概念 2023年9期2023-12-05
- 師范類院校大學(xué)生心理健康教育探賾
校大學(xué)生心理健康教育是通過精準的課程設(shè)計、平臺構(gòu)建和豐富的活動等，做到理論與實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生解決校園生活中遇到的一系列心理問題，使學(xué)生提高心理素質(zhì)。師范類院校在開展大學(xué)生心理健康教育時，要制定明確的教育目標，加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育形式，豐富教育內(nèi)容，從而提高大學(xué)生心理素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生面對挫折的心態(tài)和自我調(diào)節(jié)的能力，提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：心理健康教育；師范類院校；大學(xué)生；心理素質(zhì)；職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：10
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 生命教育深度融入心理健康教育探微
差問題，心理健康教育難以發(fā)揮有效的教育作用，需要生命教育融入進來共同育人。心理健康教育與生命教育的深度融合，有助于增強學(xué)生對生命意義的認識，幫助學(xué)生樹立積極的人生觀和價值觀，使學(xué)生的心靈得到有效滋養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師可圍繞生命的和諧、增強生命的挫折耐受力、感恩生命、生命價值的超越等內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，以使學(xué)生對生命充滿激情和渴望，在面對悲觀情緒時有足夠力量去克服。關(guān)鍵詞：生命教育；心理健康教育；人生觀；價值觀；共同育人；挫折耐受力；生命價值的超越
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 以愛育愛，讓愛發(fā)聲
斷涌現(xiàn)，心理健康教育越來越受到重視。文章針對特殊需要兒童心理健康教育現(xiàn)狀，提出融合教育實踐策略，即以尊重特殊需要兒童心理特征為基本前提，以筑就特殊需要兒童陽光心理為價值目標，以實現(xiàn)家園精誠合作為實踐基礎(chǔ)，通過營造良好氛圍，開展多元活動，聯(lián)動多方力量，助推特殊需要兒童正向發(fā)展。【關(guān)鍵詞】融合教育；特殊需要兒童；心理健康教育作者簡介：丁晟鳳（1984—），女，江蘇省無錫市南站中心幼兒園。馬怡寧（1993—），女，江蘇省無錫市南站中心幼兒園。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 虞舜文化融入高職學(xué)生心理健康教育路徑探微
自然”等心理健康教育思想資源，將這些思想資源融入心理健康教育，對高職學(xué)生樹立正確的人生觀、人格觀、人際觀、生命觀有著重要的意義。新時期，高職院校要通過完善保障機制建設(shè)，創(chuàng)造虞舜文化融入心理育人氛圍；強化師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建虞舜文化融入心理育人體系；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，實現(xiàn)虞舜文化融入心理育人價值；積極開展實踐活動，拓展虞舜文化融入心理育人途徑；加強心理輔導(dǎo)建設(shè)，提高虞舜文化融入心理育人實效。關(guān)鍵詞：虞舜文化；高職學(xué)生；心理健康教育；教學(xué)方法；育人價值中圖分類號
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 繪畫治療在高校心理健康教育課程中的運用
用型高校心理健康教育課程教學(xué)為研究對象，以具身認知理論和建設(shè)性后現(xiàn)代主義課程觀為理論基礎(chǔ)，探索繪畫治療在課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容設(shè)計中的具體操作，為繪畫治療在高校心理健康教育課程中的運用提出建議，以期提高高校心理健康教育課程的教學(xué)實效性。關(guān)鍵詞：繪畫治療；繪畫心理分析；大學(xué)生；心理健康教育大學(xué)生心理健康教育課程是高校心理健康教育的重要形式。2018年，由教育部印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將心理健康教育課程規(guī)定為大學(xué)新生的公共必修課。當前，如何
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 高校心理健康教育與思想政治教育的融合路徑研究
要：高校心理健康教育與思想政治教育均為高校德育體系中的重要組成部分。二者在教學(xué)目標上契合，在教學(xué)內(nèi)容上融合，在教學(xué)主體上重合，這為二者融合育人的實現(xiàn)提供了可能。實現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的融合發(fā)展，需要堅持以人為本、完善育人體系，用好課程思政、創(chuàng)新教學(xué)形式，發(fā)揮主體作用、鼓勵學(xué)生參與，探索出一條協(xié)同育人的實踐路徑。關(guān)鍵詞：高校；心理健康教育；思想政治教育當前，在文化多元化發(fā)展的背景下，高校學(xué)生的健康成長受到越來越多的關(guān)注。正視大學(xué)生在成長歷程中出現(xiàn)的各
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 心理健康教育與初中班主任工作有效結(jié)合路徑分析
【摘要】心理健康教育與初中班主任工作的有效結(jié)合，將有利于準確把握初中生進入青春期的重要發(fā)展階段，積極影響學(xué)生在具體的成長時期可以受到科學(xué)的引領(lǐng)與現(xiàn)代化概念的感染，促使學(xué)生在關(guān)鍵的人生時期形成健全的人格，獲得身心健康的全面發(fā)展。文章將闡述心理健康教育開展概況，分析初中班主任工作存在的問題，最后提出心理健康教育與初中班主任工作有效結(jié)合的優(yōu)化路徑。【關(guān)鍵詞】心理健康教育? 初中班主任工作? 有效結(jié)合? 優(yōu)化路徑【中圖分類號】G635.1 ? 【文獻標識碼】A 【
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 小學(xué)生抗壓方法的初步探究
關(guān)鍵詞：心理健康教育；小學(xué)；抗壓能力 在社會快速發(fā)展的當下，小學(xué)生也有著較大的壓力，互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生能夠獲取信息渠道非常多，而對于篩選能力不強的小學(xué)生來說，很容易會受到不良信息的影響，影響到心理健康。因此如何減輕學(xué)生的心理壓力，成為學(xué)生成長路途當中的引導(dǎo)者、陪伴者，促進學(xué)生的健康成長，就要求老師要提高心理健康教育的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠擁有快樂的童年。 生命對于學(xué)生來說是比較抽象的概念，很多學(xué)生知道生命很珍貴，但是卻無法認識到生命為何珍貴，老師要通過心理健康教
科學(xué)導(dǎo)報 2023年72期2023-10-18
- 探尋幸福校園之路
關(guān)鍵詞】心理健康教育；班華心育理論；整體融合型心育【中圖分類號】G446? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）34-0039-04【作者簡介】吳偉紅，江蘇省吳江實驗小學(xué)（江蘇蘇州，215200）副校長，正高級教師。班華教授與江蘇省吳江實驗小學(xué)（以下簡稱“實小”）結(jié)緣于20世紀90年代初，他與南師大專家團隊指導(dǎo)實小開展“面向21世紀‘STS·四個關(guān)心’素質(zhì)教育實驗研究”。自此，班華教授的心育種子隨著主課題的東風播撒在學(xué)校這片土壤中
江蘇教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 高職學(xué)生心理健康教育探析
高職學(xué)生心理健康教育工作是高職院校開展各類教育教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)。探討了高職學(xué)生心理健康教育問題，全面系統(tǒng)地分析了高職學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，針對高職學(xué)生的心理問題提出相應(yīng)對策，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，為高職院校學(xué)生心理健康教育工作提出了有效建議和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；心理健康教育；現(xiàn)狀；策略近年來，高職教育越來越受到人們的關(guān)注和重視，但高職學(xué)生心理健康問題卻是一個不容忽視的現(xiàn)實問題。現(xiàn)代高職學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)、學(xué)習(xí)易疲勞、生活壓力大、就業(yè)壓力大等現(xiàn)象常常會影響
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 高校大學(xué)生心理健康教育問題及對策研究
對大學(xué)生心理健康教育進行深度思考，解決高校大學(xué)生心理健康教育面臨的困境。本文從多個角度對高校大學(xué)生常見的心理問題及成因進行了分析，闡述了高校在大學(xué)生心理健康教育過程中存在的問題，提出了相應(yīng)的解決對策。希望能為高校大學(xué)生心理健康教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支持和實踐借鑒，全面提升大學(xué)生的心理健康水平。[關(guān)鍵詞]高校大學(xué)生；心理健康教育；對策[中圖分類號] G44? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023）
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 積極心理學(xué)視角下的高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">心理健康教育》課程建設(shè)策略
079《心理健康教育》是高校的一門基礎(chǔ)課程，是通過集體授課的方式，讓高校的學(xué)生逐步掌握心理健康的知識，繼而更好地面對學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、社會等各方面的壓力，逐步提升高校學(xué)生的心理調(diào)節(jié)的能力。但是隨著社會環(huán)境的快速變化，傳統(tǒng)的《心理健康教育》課程又無法跟上這種變化，就會導(dǎo)致《心理健康教育》課程和學(xué)生的心理發(fā)展不相適應(yīng)，無法真正地發(fā)揮該門課程的作用。因此，就需要從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，不斷優(yōu)化和改進。一、積極心理學(xué)的概述心理學(xué)是20 世紀末塞利格曼教授發(fā)起的一種心
山西青年 2023年6期2023-10-06
- 繪畫療法在高校心理健康教育課程中的應(yīng)用探析
畫療法；心理健康教育；美育 據(jù)教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023～2025年）》的通知，提出五育并舉促進心理健康，其中包括以美潤心，發(fā)揮美育豐富精神、溫潤心靈作用[1]。本文結(jié)合繪畫療法，將美育融入高校心理健康教育課程，對于心理健康教育課程的多樣化應(yīng)用進行探析。 嚴虎將繪畫療法定義為通過繪畫者、繪畫作品和治療師三者之間的互動，以繪畫創(chuàng)作活動為中介的一種非言語性的心理治療，目的是為了發(fā)展象征性的語言，觸及內(nèi)心
科學(xué)導(dǎo)報 2023年70期2023-10-04
- 積極心理學(xué)視角下的高校《心理健康教育》課程建設(shè)路徑
質(zhì)，成為心理健康教育的主要目標和內(nèi)容。為進一步落實好大學(xué)生心理教育工作，各大院校紛紛展開改革探索，發(fā)現(xiàn)積極心理學(xué)更加重視學(xué)生個體心理潛能的開發(fā)，利于學(xué)生建立起積極的心態(tài)，符合心理健康教育的目標和要求，建設(shè)積極心理學(xué)視角下全新的《心理健康教育》課程體系，成為教育改革的新方向。一、積極心理學(xué)的概念積極心理學(xué)最早出現(xiàn)在美國心理學(xué)領(lǐng)域中，是相對消極心理學(xué)提出的全新理念。積極心理學(xué)的創(chuàng)始人曾解釋其本質(zhì)和內(nèi)涵，表示積極心理學(xué)是致力于研究普通人活力和美德的科學(xué)，主張利用
山西青年 2023年12期2023-10-03
- 新時代背景下高校大學(xué)生《心理健康教育》課程的探索
大學(xué)生《心理健康教育》課程是進行心理健康教育的重要渠道。大學(xué)生《心理健康教育》課程的改革和探索，可以更好地順應(yīng)社會新時代的發(fā)展，從更全面更專業(yè)的角度幫助大學(xué)生心理健康的成長。當前，大學(xué)生《心理健康教育》課程已成為許多有師資條件的大學(xué)大一新生必修的一門公共課程，它與其他公共必修課享有相同的地位，已融入高校思想政治教育體系中［1］。然而，由于受課程性質(zhì)、授課內(nèi)容等因素影響，各學(xué)校開設(shè)情況參差不齊。一些院校將大學(xué)生《心理健康教育》課程作為選修課，而另一部分院校則
山西青年 2023年11期2023-10-02
- 青少年正念心理健康課程的設(shè)計與實施
基礎(chǔ)教育心理健康教育賀興名師工作室利用兩年時間，制定正念心理教師培養(yǎng)方案，探索正念心理健康課程設(shè)計，并對課程效果展開詳細分析，研發(fā)出針對小學(xué)、中學(xué)學(xué)段的系列正念心理課程。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，正念心理健康課能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對情緒困擾，提升其積極心理品質(zhì)，增強其幸福感。關(guān)鍵詞：青少年；心理健康教育；正念盤錦市基礎(chǔ)教育心理健康教育賀興名師工作室（以下簡稱“工作室”）是盤錦市第一個心理健康教育名師工作室，工作室以《中小學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 論家園共育背景下幼兒心理健康教育的實施路徑
確保幼兒心理健康教育工作有序?qū)嵤?。文章從轉(zhuǎn)變教育誤區(qū)、開展親子活動、創(chuàng)設(shè)咨詢平臺、總結(jié)合作效果等方面對家園共育下幼兒心理健康教育的實施路徑進行了探討。關(guān)鍵詞：家園共育；心理健康教育；實施路徑幼兒教育作為教育工程中的基礎(chǔ)階段，除了幼兒園教育，家庭教育也是不可忽視的重要組成部分。家庭教育作為幼兒園教育的合作者、參與者，幼兒教師應(yīng)該以尊重、平等、合作為原則，調(diào)動家長參與的積極性，幫助家長提高教育能力。幼兒心理健康教育的實施效果直接關(guān)系到幼兒的身心健康成長。為此，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 幼兒心理健康教育在幼兒園教育教學(xué)活動中的滲透
活動中，心理健康教育是很重要的一項工作，它既要讓學(xué)生了解自身存在的一些缺陷，又要引導(dǎo)學(xué)生走出自我心理困境以實現(xiàn)良好的發(fā)展目標。因此要加強幼兒的心理健康教育力度，使兒童能夠擁有一個健康和諧的身心狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)來適應(yīng)社會需求。同時還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒正確的價值觀以及高尚的品德情操，提高幼兒的身心健康水平，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文主要探討了幼兒心理健康教育在幼兒園教學(xué)活動中的滲透策略，以期能更好地發(fā)揮這一課程的功能作用，推動我國學(xué)前教育事業(yè)的進一步發(fā)展
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 淺析小學(xué)道德與法治教學(xué)與心理健康教育的科學(xué)融合
法治? 心理健康教育? 健全人格引言德，是立人之本，興國之基，人生成長的關(guān)鍵期是青少年階段，精心引導(dǎo)和培育是扣好人生第一?？圩拥年P(guān)鍵所在?；顒有?、開放性、生活性是小學(xué)道德與法治課的突出特征，通過對學(xué)生健康、愉快、有愛心、有創(chuàng)意的生活的引導(dǎo)，從而使青少年的道德與法治在教育與成長的過程中不斷得到加強。在實際教學(xué)中，把道德與法治教育和心理健康教育有機結(jié)合起來，對于形成健全人格，增強立德樹人成效具有非凡的意義。怎樣將小學(xué)道德與法治課堂與心理健康教育有機融合呢？筆者
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 信息化時代醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師對大學(xué)生心理健康教育的建設(shè)與探討
大學(xué)生；心理健康教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生健全的人格和健康的心理，既是立德樹人的一個重要的方面，也是醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的重要目標。在信息化新時代，隨著物質(zhì)生活的豐富和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的心理問題也受到了廣泛關(guān)注。目前，僅僅依靠心理健康教育這一門課或者專門的心理咨詢服務(wù)力量是有限的。在醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)中，醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師占據(jù)了重要的地位，因此醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師參與醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生心理健康教育有著不可替代的優(yōu)勢。本文將從醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師對醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生進行心理
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 體育教學(xué)與心理健康教育的融合
能提升和心理健康教育融合在一起，有助于解決學(xué)生的身心健康問題。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；心理健康教育；融合策略《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》提出體育課程要“以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進學(xué)生身心健康為主要目的”。由此可見，在初中體育教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，掌握各種運動技巧，更要關(guān)注他們的心理問題，將消除心理困擾、培養(yǎng)健康心理和體育活動巧妙地結(jié)合起來，這樣才能促進學(xué)生身心健康成長。一、設(shè)計游戲，
文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16
- 積極心理學(xué)視野下的農(nóng)村初中心理健康教育實施策略探析
為初中生心理健康教育活動的開展提供了一個新的視角。結(jié)合農(nóng)村初中生心理健康教育的工作實際，提出了著眼于構(gòu)建初中生良好的心理素質(zhì)的教育目標，建構(gòu)動態(tài)的心理健康教育資源，切實發(fā)揮心理健康教育的力量，為培養(yǎng)農(nóng)村初中生積極健康的心理素質(zhì)發(fā)揮積極的作用，為初中生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；農(nóng)村初中生；心理健康教育；實施策略中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0006-04開始于20世紀中葉，興盛于20世
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 高中學(xué)生心理健康教育的策略研究
如何提高心理健康教育工作的有效性。關(guān)鍵詞：心理健康教育；校園文化；對策研究作者簡介：史玉紅（1987—），女，甘肅省隴南市宕昌縣第一中學(xué)。學(xué)生的壓力來自自身、家庭、學(xué)校和社會等，壓力過大就容易引發(fā)心理問題。如果不對此進行合理的干預(yù)，學(xué)生的全面健康發(fā)展就會成為一場空談。因此，加強對學(xué)生的心理健康教育是實現(xiàn)高質(zhì)量教育的重要途徑，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的有力手段。一、新時代高中學(xué)生心理健康教育的價值（一）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代需求人才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)
求知導(dǎo)刊 2023年20期2023-09-16
- 小學(xué)校園積極心理場建設(shè)的有效途徑
務(wù)教育 心理健康教育 積極心理場【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0030-03狹義的“場”指物理空間場所，廣義的“場”指由某特定群體的行為、情緒、態(tài)度等外散形成的一種情境。心理場這一概念由拓撲心理學(xué)家?guī)鞝柼亍だ諟兀↘urt Lewin）提出，他認為人的心理現(xiàn)象具有空間屬性，個人活動于其中的空間就是一個心理場。在心理場中，人會對周圍的事物產(chǎn)生作用，并以同樣的形式接受周圍事物對自身的影響。美國心理學(xué)家馬丁·
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 高校輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理健康教育的作用與策略探賾
生全新的心理健康教育需求。高校輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理健康教育，能起到壯大心理健康教育師資力量、落實人才發(fā)展要求、提升自身執(zhí)教水平等積極作用。文章以優(yōu)化大學(xué)生心理健康教育為目標，結(jié)合實際教學(xué)案例，從明確角色定位、落實理論學(xué)習(xí)、關(guān)注情緒變化、健全教育機制、落實生活教育五個維度出發(fā)，探究高校輔導(dǎo)員在實際教育工作中落實大學(xué)生心理健康教育的有效策略，以使一線教育工作者得到借鑒。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；心理健康教育；教育策略；人才培養(yǎng)中圖分類號：G444文獻標志碼：
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 小學(xué)德育與心理健康教育的有效融合探析
】德育與心理健康教育在小學(xué)階段具有重要意義，它們可以相互補充，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。文章分析了小學(xué)德育和心理健康教育融合的必要性，探討了小學(xué)德育與心理健康教育的聯(lián)系和融合現(xiàn)狀，并據(jù)此提出將小學(xué)心理健康教育與德育融合的策略，包括提高教師素養(yǎng)、開設(shè)德育與心理健康教育結(jié)合的課程、開展主題活動培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)以及在家校聯(lián)合背景下對教育資源進行有效整合等，旨在為實現(xiàn)小學(xué)德育與心理健康教育的有效融合提供理論支持和實踐參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育；心理健康教育；融合策略作者
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 敘事療法在初中心理健康教育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
引入初中心理健康教育課堂，結(jié)合優(yōu)秀課例探索敘事療法在心理健康教育課堂中的運用，運用“故事敘說—問題外化—敘事解構(gòu)—故事重構(gòu)—強化敘說”的路徑，豐富心理健康教育課的活動形式和方法?！娟P(guān)鍵詞】敘事療法；心理健康教育；課堂教學(xué)【基金項目】本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度資助經(jīng)費A類重點課題“基于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的中小學(xué)心理健康教育課程一體化研究與實踐”（立項編號：2023A001）階段性研究成果。作者簡介：梁臣鳳（1976—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市教
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 大學(xué)生心理健康教育中引入焦點解決模式初探
大學(xué)生的心理健康教育。文章以焦點解決模式的特點和經(jīng)典技術(shù)為切入點，探尋該模式使其與大學(xué)生心理健康教育的融合與應(yīng)用，優(yōu)化高校心理健康教育的育人實效，幫助大學(xué)生改變歸因，形成正向自我認知并發(fā)展出應(yīng)對挫折的策略，增強自我效能感，從而有效提升大學(xué)生心理健康水平。關(guān)鍵詞：焦點解決模式；大學(xué)生心理健康；心理健康教育中圖分類號：G40? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）17-0005-04基金項目：華東師范大學(xué)“2022年人文社會科學(xué)繁
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 新媒體時代心理健康教育的內(nèi)容創(chuàng)作與傳播策略研究
的興起，心理健康教育也獲得了新的機遇。借助新媒體的力量，心理健康教育可以實現(xiàn)更廣泛的傳播，獲得更理想的教育效果，內(nèi)容創(chuàng)作也更加便利，但一些不容忽視的挑戰(zhàn)和困難也接踵而至。在這種情況下，各大媒體應(yīng)持續(xù)推動相關(guān)工作開展，加強心理健康教育的內(nèi)容創(chuàng)作與傳播。文章旨在探討新媒體時代心理健康教育的內(nèi)容創(chuàng)作與傳播策略，以提供有效的指導(dǎo)和參考。依托文獻綜述的方法，文章分析了新媒體時代對心理健康教育的影響，并探討了內(nèi)容創(chuàng)作與傳播策略。研究發(fā)現(xiàn)，新媒體既為心理健康教育帶來了諸
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 推進閩西大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)探微
大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是遵循學(xué)生成長成才規(guī)律的必然要求，其成效直接影響著大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)質(zhì)量。而基于大中小學(xué)心理健康教育一體化的建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)意義、存在問題，探究大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)路徑，對提升大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)成效及服務(wù)健康中國戰(zhàn)略具有積極意義。關(guān)鍵詞：思想政治教育一體化；心理健康教育；大中小學(xué)；路徑；方案；交流；考核中圖分類號：G444；G41文獻標志碼：A文章編號：1008
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 心理健康教育對中小學(xué)生學(xué)校認同的影響研究
。為了解心理健康教育對學(xué)生學(xué)校認同的影響，運用廣東省深圳市光明區(qū)中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量監(jiān)測項目調(diào)查數(shù)據(jù)加以分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）光明區(qū)中小學(xué)生對所在學(xué)校的認同感還不夠理想，四年級學(xué)生比八年級學(xué)生對學(xué)校認同感較高，公辦學(xué)校學(xué)生的認同感高于民辦學(xué)校的。（2）控制性別、學(xué)校類型、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)壓力等相關(guān)因素的影響后，心理健康教育對學(xué)校認同具有顯著的正向預(yù)測作用。據(jù)此，以心理健康教育為抓手提高學(xué)校認同的主要建議是：教師要高度重視學(xué)生的心理健康教
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 高校思想政治教育與心理健康教育融合路徑研究
加大了對心理健康教育以及思想政治教育的關(guān)注力度，希望通過將兩者有效融合的方式，更好地完成育人工作。文章將對高校思想政治教育和心理健康教育融合必要性進行分析，對兩者融合可行性進行研究，探討兩者的融合路徑，旨在促進高校思想政治教育和心理健康教育的協(xié)同發(fā)展，以期更好地為學(xué)生成長保駕護航。關(guān)鍵詞：頂層設(shè)計；心理素材；心理健康教育；思想政治教育中圖分類號：G444；G711? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0125-04以往高
大學(xué)·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 中職學(xué)校心理健康教育中積極心理學(xué)的應(yīng)用探究
中職學(xué)校心理健康教育中積極心理學(xué)的應(yīng)用進行探究，在教育中應(yīng)從學(xué)生心理存在的問題出發(fā)，提出有效的預(yù)防對策，構(gòu)建適宜中職院校的教育理念，完善育人途徑，確保中職院校教育質(zhì)量得以完善?！娟P(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；心理健康教育；積極心理學(xué)積極心理學(xué)起源于二十世紀末期，在當時已經(jīng)成為震驚全世界的心理學(xué)運動，根本目的就是喚醒人們的積極品質(zhì)，將此作為出發(fā)點，不斷詮釋心理學(xué)內(nèi)容，進而為心理學(xué)的繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國社會不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，并由此呈現(xiàn)出多種心理問題。為
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 我國災(zāi)難心理學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展路徑研究
理援助；心理健康教育收稿日期： 2022-12-11基金項目： 四川省社會科學(xué)規(guī)劃基地重大項目“災(zāi)難心理學(xué)及災(zāi)后應(yīng)急干預(yù)本土化學(xué)科建設(shè)研究”（SC17EZD033）作者簡介： 寧維衛(wèi)，西南交通大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究院，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事心理健康教育研究，E-mail：ningww@home.swjtu.edu.cn；侯牧天，西南交通大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究院；薛亦菲，西南交通大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究院；申宇，西南交通大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究院；李鐘義，西南交通大學(xué)應(yīng)用心
西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2023年4期2023-08-28
- 文化建設(shè)視域下小學(xué)心理健康教育內(nèi)容與方式的拓展
? 要]心理健康教育是校園文化建設(shè)的重要組成部分。心理健康教師要從教育內(nèi)容、途徑、策略等方面入手，優(yōu)化校園文化建設(shè)。在把握心理健康教育內(nèi)容時，可以從體驗生命活力、經(jīng)營人際關(guān)系、激活個體潛能入手。在拓展教育途徑方面可以設(shè)計悄悄信箱、沙盤游戲、聯(lián)動家長力量，拓展教育途徑。在教育策略方面，可以采用心理測評、心理咨詢、心理實踐等方法，優(yōu)化教學(xué)策略。[關(guān)鍵詞]文化建設(shè)；心理健康教育；教學(xué)策略學(xué)校文化是指學(xué)校內(nèi)有關(guān)教學(xué)活動及其他一切活動的價值觀念及行為形態(tài)。心理健康教
教書育人·教師新概念 2023年6期2023-08-26
- 幼兒園語言教學(xué)中如何滲透心理健康教育
優(yōu)勢，將心理健康教育寓于語言教學(xué)之中，既要使幼兒在學(xué)習(xí)語言知識的過程中形成積極向上的心態(tài)，又要引領(lǐng)幼兒通過閱讀故事、講述故事、發(fā)現(xiàn)故事中蘊含的道理，不斷矯正自己在學(xué)習(xí)和生活中的不健康心理和不正確做法，從而達到育人的教育目的。關(guān)鍵詞：幼兒園；語言教學(xué)；心理健康教育基金項目：本文系定西市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題“幼兒園心理健康教育滲透路徑研究”（課題立項號：DX［2021］GHB0191）的階段性研究成果。作者簡介：曹娟（1985—），女，甘
求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25
- 高中生心理危機干預(yù)與管理實踐探析
改善學(xué)生心理健康教育的重要課題。本文通過結(jié)合典型個例，分析高中生心理危機干預(yù)和管理的現(xiàn)狀，探索運用有效的實踐對策，以期更好地幫助學(xué)生化解心理危機，提升心理健康水平。關(guān)鍵詞： 高中生；心理健康教育；心理危機；干預(yù)和管理；實踐對策學(xué)生心理危機主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中難以有效應(yīng)對當下的外部環(huán)境和形勢而呈現(xiàn)的內(nèi)在心理嚴重失衡的狀態(tài)。當前，面對新高考新環(huán)境，現(xiàn)代高中生的心理健康問題日益凸顯，校園心理危機事件逐步增多，所以對學(xué)生的心理生活加強指導(dǎo)、干預(yù)和管理，尤為
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生心理健康教育芻論
入大學(xué)生心理健康教育，可以增強大學(xué)生的抗壓能力，提高大學(xué)生的自我認識，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)。為了更好地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生心理健康教育，學(xué)校要注重創(chuàng)新教育形式，統(tǒng)籌規(guī)劃優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育，教師要創(chuàng)新教育理念，整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及心理健康教育，提高心理健康教育能力，充分發(fā)揮自身的榜樣作用。同時積極與學(xué)生家長進行溝通，讓家長通過良好的家庭教育對學(xué)生實施心理健康管理，并且還要引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，形成正確的認知。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校；大學(xué)
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 例談高中心理課的實施困境及應(yīng)對措施
要：高中心理健康教育課是學(xué)校進行心理健康教育的有效載體，與其他課程相比，它具有更靈活的課程設(shè)置和更輕松的課程氛圍。但目前心理課難以使學(xué)生“心動”，會出現(xiàn)學(xué)生在心理課上態(tài)度散漫、對課堂內(nèi)容興味索然、互動熱情不高和課程預(yù)設(shè)的活動目標與現(xiàn)場生成不一致的問題。對此，分析了心理課實施困境并通過實踐事例提出應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：課程設(shè)計；教學(xué)反思；高中；心理健康教育中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）24-0033-03高中階段是人生發(fā)
中小學(xué)心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 小學(xué)班主任教育工作中心理健康教育策略分析
作中加強心理健康教育工作尤為重要。文章針對小學(xué)班主任工作中的心理健康教育意義進行研究，結(jié)合當前學(xué)生常見心理問題以及心理健康教育原則，提出了加強關(guān)注掌握學(xué)生心理需求、強化文化建設(shè)幫助學(xué)生自省、促進家校合作與家長積極溝通、引導(dǎo)學(xué)生加強人際溝通等眾多方式，以期能夠幫助學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生；班主任工作；心理健康教育中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0006-05一、 引言在傳統(tǒng)教育觀念當中長時間忽略心
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 青少年情緒穩(wěn)定性與學(xué)習(xí)投入探析
習(xí)投入；心理健康教育中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0470?引言青少年處于兒童向成年期轉(zhuǎn)變的過渡時期，身體快速發(fā)育，智力迅速發(fā)展，情緒情感十分豐富。在這個階段，學(xué)生的人生觀、價值觀開始形成，人格發(fā)展趨向穩(wěn)定，因此教師在教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，有針對性地對其進行心理健康教育。青少年情緒豐富多變，而情緒穩(wěn)定性是人格特質(zhì)理論的重要組成部分，也是心理健康的重要
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 輔導(dǎo)員在高校心理健康教育工作中的角色定位
為大學(xué)生心理健康教育的一線工作者，充當著橋梁和紐帶的角色，他們是高校心理健康教育專業(yè)師資力量的有力補充。高校輔導(dǎo)員進行心理健康教育，能夠更好地提高其專業(yè)素質(zhì)，促進大學(xué)生心理危機的識別和干預(yù)，加快“三全育人”工作目標的實現(xiàn)。當然，輔導(dǎo)員開展心理健康教育工作也存在專業(yè)欠缺、精力不足、實踐有限、倫理困境等困難。輔導(dǎo)員可以通過加強培訓(xùn)、健全學(xué)生心理檔案，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的心理健康教育活動、發(fā)展朋輩咨詢等方式進行學(xué)生心理健康教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 新時代高校學(xué)生教育方法的創(chuàng)新研究
素影響，心理健康教育作為大學(xué)生教育的重要工作內(nèi)容，如何結(jié)合當代社會大環(huán)境有計劃開展成為一大重要問題。從目前高校學(xué)生心理健康情況來看，抗壓能力弱、心理調(diào)節(jié)能力差、心理壓力過大是較為普遍的現(xiàn)象，若不加以有效引導(dǎo)、教育，很有可能產(chǎn)生心理問題，不利于高校學(xué)生的未來發(fā)展。本文結(jié)合實際情況，對新時代高校學(xué)生心理健康教育方式的創(chuàng)新策略進行分析，以期為今后開展的有關(guān)工作提供借鑒與參考。［關(guān)鍵詞］高校學(xué)生；心理健康教育；創(chuàng)新策略［中圖分類號］G42文獻標志碼：A在高校教育期
南北橋 2023年14期2023-08-12
- 淺析初中心理健康教育開展的有效策略
須注重將心理健康教育滲透于教學(xué)之中，這也成為許多教育工作者共同關(guān)注的話題之一。但是從目前來看，由于受到多種因素的綜合影響，初中教師對學(xué)生心理健康教育還沒有引起足夠的重視，并且在日常的管理工作中仍然沿用傳統(tǒng)的方式方法，導(dǎo)致部分教師缺乏良好的心理素質(zhì)。有必要加強初中教師對學(xué)生心理的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們樹立起堅定的信念。關(guān)鍵詞：初中；心理健康教育；策略前言：許多學(xué)生有自己的三觀和為人處世方式，但由于缺乏豐富的社會經(jīng)驗，在日常生活和學(xué)習(xí)中無法做到全面看待事情和
教育周報·教研版 2023年5期2023-08-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校輔導(dǎo)員的心理健康教育工作分析
網(wǎng)+”；心理健康教育互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及與發(fā)展，也為高職院校的學(xué)生提供了一些很好的機會，但同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，目前的心理健康教育很難達到與之相適應(yīng)的要求，很難對其進行有效地引導(dǎo)與指導(dǎo)。因此，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校思想政治教育相結(jié)合，是推進高職院校思想政治教育改革、提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要途徑。高職輔導(dǎo)員是中國教育發(fā)展與需求相適應(yīng)的一個重要群體。從2006年5月教育部頒布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》到2017年8月又一次修訂，至
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 初中語文教學(xué)中運用心理健康教育的研究
初中生的心理健康教育越來越受到重視。在當今時代全新的教育環(huán)境下，學(xué)生的心理健康逐漸成為家長和社會關(guān)心的教育熱點問題之一。如何保障學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長和發(fā)展，這同樣成了許多教育從業(yè)者思考和研究的話題。而要想促進學(xué)生全面發(fā)展和提升其綜合素質(zhì)，心理健康教育至關(guān)重要，特別是對于初中學(xué)生而言，他們正處于成長和發(fā)育的關(guān)鍵階段，良好的心理健康教育是引導(dǎo)他們健康發(fā)展的重要保障。本文圍繞學(xué)生的心理健康，探討如何在初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，促進學(xué)生健康發(fā)
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10