張紅革

（北華大學(xué)師范分院 吉林 吉林 132013）

培育學(xué)生德智體全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)被全社會廣為重視，而聲樂教學(xué)以其獨特的教育、教學(xué)方式，對學(xué)生各種素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高起著重要的作用，特別是在審美教育方面起著特殊的作用，它是實施審美教育的重要途徑之一。

聲樂課是一門思想性、教育性很強的課程。健康向上的歌曲具有感召力，可以培育學(xué)生追求真理、崇尚真、善、美的優(yōu)良品質(zhì)，是進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育的最好形式之一。歌曲是詩的升華，每一首歌都是詩與曲的組合。古今中外每個音樂家都是懷著熱愛祖國、熱愛人民，熱愛生活這種樸實的感情來創(chuàng)作歌曲的。我國著名音樂家聶耳，用音樂做武器，吹響了時代的號角，激勵著無數(shù)的熱血志士，高唱著《義勇軍進行曲》奔赴抗日戰(zhàn)場，保家為國，流血犧牲，因此，優(yōu)秀歌曲的使命以其美的光芒籠罩著真理，引導(dǎo)和激發(fā)著人類的心靈。

聲樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的情趣，凈化人的心靈，使學(xué)生的思想更加高尚、更加豐富。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和演唱優(yōu)秀的中外歌曲感受歌曲中旋律的美、意境的美、形象的美、思想的美，豐富學(xué)生的情感和生活。在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。意大利蒙泰爾迪說：“一切好的音樂都是為了撥動心弦?！甭晿方虒W(xué)的特點就在于“寓教于樂”，學(xué)生在演唱歌曲中會很自然地聯(lián)想到歌曲中所描繪的情景，應(yīng)抓住聲樂作品中的情與美去感染學(xué)生，從而在心靈深處播下熱愛生活、熱愛祖國的種子，在優(yōu)美的旋律當(dāng)中樹立起以愛為美、以德為美的思想，這是在其它學(xué)科當(dāng)中都做不到的。

聲樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的感情世界，有助于發(fā)展全面思維的能力。面對二十一世紀飛速發(fā)展的時代，教育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)造人才方面，肩負著特殊的使命。那么，想象力就尤為重要了。知識是有限的，而想象力則是無限的，它推動著社會進步，是知識進化的源泉。而聲樂課正是一門能培養(yǎng)想象力的學(xué)科。例如：當(dāng)學(xué)生在演唱《思鄉(xiāng)曲》時，會不由自主地借助音樂形象喚起對相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想，讓學(xué)生盡情暢想遠在海外，中秋時節(jié)望著一輪明月，思念家鄉(xiāng)，想念親人的場面，使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。

聲樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。想把一首歌曲演唱好，必須做到聲情并茂，這就需要學(xué)生對歌曲進行二度創(chuàng)作，在想象的基礎(chǔ)上把握住歌曲的情緒，在情感、節(jié)奏、速度、咬字、力度等細節(jié)一卜加工和處理。在這個過程中學(xué)生的創(chuàng)造力得到了鍛煉、發(fā)揮和表現(xiàn)。

聲樂教學(xué)有助于學(xué)生記憶力和知覺的發(fā)展。在歌曲演唱過程中，學(xué)生全身各個器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時，會全身心地感受歌曲的旋律、節(jié)奏，用音樂去感受、用生活經(jīng)歷去感受、用文化修養(yǎng)去感受、用意境想象去感受，從而達到了提高記憶力和知覺力的作用。

聲樂教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會。即將到來的知識經(jīng)濟社會是一個尊重個人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會，更是一個強調(diào)合作、強調(diào)溝通的社會。人與人、個人與社會之間的關(guān)系越來越復(fù)雜，教會學(xué)生熱心參與、相互合作、善于應(yīng)變的能力尤為重要。聲樂課以其獨特的優(yōu)勢，將成為學(xué)生更好地與社會相溝通的有效手段，為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好的途徑。獨唱可以發(fā)展個性與特長，合唱可以增強合作意識，有利于學(xué)生開朗性格和良好品質(zhì)的形成，為其將來適應(yīng)不同的人際組合，更好的參與社會競爭奠定了基礎(chǔ)。

那么，在教育改革全面開展的今天，怎樣在聲樂教學(xué)中對學(xué)生進行審美教育呢？怎樣才能提高學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的審美情趣呢？這是我們聲樂教學(xué)中所而臨的重大課題，也是每位聲樂教師所要研究的重要教學(xué)任務(wù)。

首先，教師要樹立現(xiàn)代的聲樂教學(xué)觀念：教師要努力掌握新的聲樂教育理論和現(xiàn)代化的教學(xué)手段及信息，加強自身素質(zhì)的提高，在形式上.一卜要多樣化，以人為本，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造學(xué)生聲樂領(lǐng)域里的可持續(xù)發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新觀念。

在聲樂課中還要以人為本，樂中施教，強化道德情感。聲樂課是以歌唱為媒體，通過教師與學(xué)生共同參與來完成的教學(xué)活動。所以，一節(jié)課中應(yīng)重點放在以下四個步驟來完成審美教育，提高教學(xué)質(zhì)量：

1.通過教師的范唱和現(xiàn)代化的音響導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)唱心理。

2.通過生動、精練、啟發(fā)式的語言，講述歌曲的時代背景、思想感情、音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點、曲式結(jié)構(gòu)等。

3.學(xué)唱歌曲。這個過程是對審美對象的反復(fù)琢磨，認識和理解，從而提高審美表現(xiàn)力的過程?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的韻味，為下一環(huán)節(jié)的展開做鋪墊。

4.聲情并茂地演唱。

總之，新的時代需要高素質(zhì)的人才，聲樂教育也將隨著時代的發(fā)展有所突破，充分利用聲樂課的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈，是我們當(dāng)代聲樂教師面臨的重要任務(wù)。