徐善凱

【摘 要】重視學(xué)生干部的隊伍建設(shè)，最大限度的充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，才能更好的實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部管理作用

學(xué)生干部是教師和廣大學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者。充分認識和發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓學(xué)生干部作為高校學(xué)生工作的有力助手，對提高高校的學(xué)生管理水平具有重要的現(xiàn)實意義。因此，正視學(xué)生干部的地位和作用，研究如何最大限度的發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用，有著十分重要的意義。

一、學(xué)生干部的作用

1.學(xué)生干部的模范帶頭作用

一個學(xué)生干部，就是一面旗幟。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，只有學(xué)生干部時時處處嚴格要求自己、以身作則、盡職盡責(zé)、充分發(fā)揮自身能動性，才能增強班級的凝聚力，推動良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2.學(xué)生干部的服務(wù)作用

身為學(xué)生干部就有為同學(xué)服務(wù)，為大家服務(wù)的責(zé)任。就要增強服務(wù)意識，樹立以服務(wù)為榮的思想，有吃苦耐勞精神，急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需。時時為大家著想，力所能及地為同學(xué)排憂解難，滿腔熱情地為班集體服務(wù)。假若學(xué)生干部能起到上述作用，就能優(yōu)化學(xué)生群體，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；同時，也能促使自身不斷進步，不斷提高。

3.學(xué)生干部的助手作用

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，學(xué)校的許多工作、班級的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。學(xué)生干部作為學(xué)生中的一員，與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，且又具有較高的思想覺悟和較強的處理問題的能力，可以看到輔導(dǎo)員難以看到的問題，處理輔導(dǎo)員難以處理的地方，在很大程度上彌補了輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育和管理上的許多不足。

4.學(xué)生干部的凝聚作用

學(xué)生干部、是學(xué)生中的核心。應(yīng)該有感召力、影響力，向心力。要主動團結(jié)同學(xué)，幫助后進，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)。這樣，才能發(fā)揮凝聚作用。

5.學(xué)生干部的橋梁紐帶作用

學(xué)生干部具有雙重身份，一方面，學(xué)生干部與廣大同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生各方面的情況，可以及時準確地向?qū)W校或老師反映學(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問題以及學(xué)生的建議、意見，從而便于學(xué)校及時采取措施，解決問題；另一方面，學(xué)生干部又受學(xué)校管理者委托對學(xué)生進行教育管理的組織實施，能將學(xué)校的規(guī)章制度向同學(xué)們做很好的宣傳與解釋，并帶頭做好表率，使學(xué)校的管理工作能夠及時得到貫徹落實。對于學(xué)生管理工作，學(xué)生干部的配合起著巨大的作用，能在學(xué)生和老師之間架起溝通的橋梁，使兩者之間能夠進行有效的交流和信息的反饋，另外，學(xué)生干部不只是負責(zé)上傳下達的工作，要學(xué)會做工作，要去想怎么把工作做好，而不是簡單的做完。

二、如何促進學(xué)生干部作用的發(fā)揮

1.做高效的執(zhí)行者

同一項任務(wù)往往因為執(zhí)行力的強弱最終產(chǎn)生不同的完成效果，這也是為何辦事效率成為人們關(guān)注的焦點和努力的方向。學(xué)生干部首先是一名大學(xué)生，有著學(xué)生的本職身份。如果不具備高效的執(zhí)行力，很難在學(xué)習(xí)與工作中找到平衡點，達到盡善盡美。從這個角度來講，大學(xué)生骨干應(yīng)該是高效的執(zhí)行者，具有較強的執(zhí)行力。

執(zhí)行力取決于兩個方面，一是能力，二是態(tài)度；前者是基礎(chǔ)，后者是關(guān)鍵。能力可以逐步培養(yǎng)，重要的是以積極的態(tài)度面對大學(xué)生活，踏實地走好每一步，才能成長為有執(zhí)行力的學(xué)生干部。而且，這種積極的態(tài)度是相互傳染的，以自己小范圍的積極帶動身邊同學(xué)的熱情，形成良好的風(fēng)氣與氛圍，這就是星火燎原的效果。

2.做過硬的排頭兵

作為學(xué)生干部，必須以身作則，完善自我，如果放松對自己的要求，損害到的不僅是自身的威信，更嚴重的是破壞了組織的威信。

政治素質(zhì)過硬才能思想積極，立場堅定；生活作風(fēng)過硬，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部的號召力和感染力；能力素質(zhì)過硬就能使人信服，被人效仿；自我教育能力過硬才能逐步完善自我，做更好的楷模。

總體而言，學(xué)生干部應(yīng)努力做到全面發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，處理好學(xué)習(xí)與工作、個人特長與綜合能力、理論素質(zhì)和實踐能力的關(guān)系。只有以身作則，嚴于律己，事事處處起表率作用，才能樹立威信，成為學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的實踐者和帶頭人。

3.做和諧的中間人

學(xué)生干部是高校教師、管理工作者與廣大學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。由于具有共同的成長性任務(wù)與成長性困惑，學(xué)生彼此之間的認同感較高，易于敞開心扉進行溝通和交流。學(xué)生干部作為中間人，在對同學(xué)的引導(dǎo)和聽取建議方面，應(yīng)該發(fā)揮同齡人的優(yōu)勢，增強主體意識。以學(xué)生干部來帶動廣大大學(xué)生群體與輔導(dǎo)員和教師等形成良好的思想交流，共建和諧“教”“學(xué)”的新局面。

最后，我相信只有在學(xué)生管理中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，才能真正實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的新局面。

參考文獻：

[1]上海海事大學(xué)黨委副書記、副校長孔凡邨教授在校第一期學(xué)生骨干培訓(xùn)中的講話

[2]《管理觀察》高校學(xué)生黨員先進性作用的研究

[3]《中國科技博覽》如何發(fā)揮新形勢下高校學(xué)生管理工作在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用

[4]《社會科學(xué)戰(zhàn)線》論目前學(xué)生社團在高校育人工作中的地位與功能