李淑娟

摘要：隨著信息社會(huì)的到來(lái)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)教學(xué)已在中小學(xué)課程中廣泛開(kāi)展，而作為農(nóng)村初中的信息技術(shù)教學(xué)其主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法之中，本篇文章主要從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勣r(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一；大膽嘗試，體驗(yàn)新奇，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；運(yùn)用"新"教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓幸福蔓延。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；興趣；創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)熱情中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0170-01隨著信息社會(huì)的到來(lái)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，從小培養(yǎng)學(xué)生的掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是信息技術(shù)這門(mén)課程對(duì)我們教師提出的要求。

作為一名農(nóng)村初中的信息技術(shù)老師，如何利用有限的教學(xué)資源，如何在課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)效率，是我們不斷探索的問(wèn)題。在學(xué)校的這些日子里，我不斷地思索著，努力著，實(shí)踐著。

1.興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一

愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。"當(dāng)學(xué)生有興趣的時(shí)候，注意力高度集中，思維異?；钴S，求知欲望異常強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)也沒(méi)有心理壓力，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。

每年的九月，桃李飄香時(shí)，孩子們都想為自己喜歡的老師送上不同的祝福，而我的第一堂信息技術(shù)課也在這收獲的季節(jié)里開(kāi)始了。記得那天我用多媒體教室系統(tǒng)向孩子們演示了幾張制作精美的賀卡時(shí)，那一張張瞠目結(jié)舌的臉龐，一聲聲愉悅的輕嘆，我知道孩子們愛(ài)上了在我鼠標(biāo)下變幻莫測(cè)的賀卡。于是，我趕緊問(wèn)道："孩子們，你們喜歡這些賀卡嗎？""喜歡！""那教師節(jié)快來(lái)了，想悄悄地為自己的老師做一張嗎？""想！"聽(tīng)著孩子們清脆的聲音，我知道孩子們已經(jīng)喜歡上了這門(mén)課，于是我借助這一平臺(tái)，愉快地將學(xué)習(xí)內(nèi)容清晰化，生動(dòng)化，很快學(xué)生便學(xué)會(huì)了WPS軟件的簡(jiǎn)單使用，并能做出一張精美的賀卡。俗話說(shuō)："興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。"

2.大膽嘗試，體驗(yàn)新奇，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在教學(xué)中，有些老師喜歡把每一個(gè)內(nèi)容都講得細(xì)細(xì)道道?？墒沁@樣的教學(xué)方法在信息技術(shù)課堂上有很多的弊端，如：無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，容易形成被動(dòng)學(xué)習(xí)；限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的擴(kuò)展；課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；難以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法等等……

信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)式的教學(xué)模式，由一般教學(xué)模式下的教學(xué)生"學(xué)會(huì)"演變成教學(xué)生"會(huì)學(xué)"，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)才會(huì)更主動(dòng)，興趣才會(huì)更濃。

農(nóng)村的孩子對(duì)每個(gè)事物都是新鮮，好奇的！因此信息技術(shù)課是孩子們最期待的，他們期待我鼠標(biāo)下的奇妙，期待我鍵盤(pán)飛舞的神采……看著孩子們充滿求知的眼神，我忽然覺(jué)得責(zé)任很大。盡管每周只有一節(jié)課，但我必須認(rèn)真地去備好課，上好課，才會(huì)讓孩子們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上。所以在教學(xué)中我都充分關(guān)注學(xué)生想象力培養(yǎng)，用他們看待事物的眼光來(lái)學(xué)好我們的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主體性。比如：在制作賀卡教學(xué)中，我只對(duì)學(xué)生演示了怎樣制作藝術(shù)字，怎樣插入圖片的操作，看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)操作，有些孩子就發(fā)問(wèn)，"老師，賀卡跟這操作有關(guān)嗎？"我笑了笑，然后向同學(xué)們演示了幾張制作好的精美的賀卡，就放手讓同學(xué)們?nèi)ゾ毩?xí)，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，意圖讓他們把自己的賀卡制作的精美，個(gè)性十足。在巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子很聰明，巧用文本框?qū)⑺谱鞯臇|西拼湊在一起，讓凌亂的版塊合并，讓整張賀卡生動(dòng)、精彩；還有的同學(xué)選用了PPT制作賀卡，并配以動(dòng)畫(huà)效果……這些都是孩子們運(yùn)用自己聰明的小腦袋想到的，都是在我的教學(xué)過(guò)程之外，這樣的結(jié)果讓我感動(dòng)。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們紛紛發(fā)言，搶著說(shuō)自己的得意之處，課堂氣氛十分活躍。每個(gè)孩子臉上的笑容都是那么燦爛，那么陽(yáng)光。事實(shí)證明：學(xué)生在這種活躍、輕松的氣氛初中習(xí)、探索，他們的大腦始終處于興奮狀態(tài)，所學(xué)到的知識(shí)技能也是十分扎實(shí)，特別是他們自主發(fā)現(xiàn)的操作技能。同時(shí)，他們的主體意識(shí)也得到了充分發(fā)揮，實(shí)踐能力也不斷提高。所以說(shuō)，大膽地嘗試，別出心裁，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有效地提高課堂教學(xué)效率。

3.運(yùn)用"新"教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓幸福蔓延

在信息技術(shù)教學(xué)中，"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"運(yùn)用的特別多，所謂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)就是教師把要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)法一般有五個(gè)環(huán)節(jié)：①創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)，②分析任務(wù)、提出問(wèn)題，③尋求解決問(wèn)題方案，④學(xué)生完成任務(wù)，⑤檢查任務(wù)完成情況。如：有一節(jié)內(nèi)容是講工作表中的計(jì)算，里面包括求和，填充和求平均分三個(gè)方面，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，不是孤立地介紹各個(gè)函數(shù)的概念和使用方法，而是有機(jī)地將所有內(nèi)容結(jié)合起來(lái)形成一個(gè)整體。在講述的過(guò)程中，我以"學(xué)生成績(jī)"作為例子，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)于學(xué)生們來(lái)講并不陌生，我提問(wèn)：怎樣算出一個(gè)同學(xué)的總分呢？讓同學(xué)們討論，然后找同學(xué)以數(shù)學(xué)方式來(lái)解決問(wèn)題，并根據(jù)同學(xué)的敘述在教師機(jī)上演示，然后請(qǐng)他們?cè)谧约旱臋C(jī)子上嘗試練習(xí)計(jì)算剩余的同學(xué)的成績(jī)，學(xué)生在操作中暴露的問(wèn)題我及時(shí)進(jìn)行了講解更正，最終完成解決問(wèn)題。在巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和書(shū)上的簡(jiǎn)單講解采用填充方式將剩下的所有同學(xué)的成績(jī)計(jì)算出來(lái)，最后在講解平均分這個(gè)問(wèn)題，我也是采用以上的方法，將問(wèn)題解決。課后，我給孩子們布置了一項(xiàng)"感恩"任務(wù)，幫助自己的班主任老師統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)或者幫助父母計(jì)算每月的水電氣費(fèi)，在匯報(bào)成績(jī)的課堂上，孩子們滿臉笑容得說(shuō)："老師，我成功了！"有位同學(xué)還驕傲地說(shuō)："我媽媽還夸我了，呵呵，我也是一個(gè)"小管家"哦！"有位班主任也對(duì)我說(shuō)，"謝謝你，現(xiàn)在孩子們也是我的好幫手，以后算成績(jī)時(shí)，我就不再苦按計(jì)算器了。謝謝！"看著班主任臉上的笑容、孩子們的笑臉，我知道他們是幸福的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課興趣的方法很多，讓孩子們幸福的方式也很多，這都需要我們?cè)诮虒W(xué)中大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，讓作為教師的我們?cè)诮虒W(xué)中感受幸福，是教學(xué)路上一顆璀璨奪目的星星。