湯春泉

摘要：高效課堂就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量。那么我們應(yīng)怎樣在化學(xué)教學(xué)過程出達(dá)到高效呢，根據(jù)我的教學(xué)探索，本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起，效果比較好。一、教師方面;二、學(xué)生方面;三、師生配合，共同打造"化學(xué)高效課堂"。 總之，高效的課堂離不開融洽的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系則會(huì)促進(jìn)化學(xué)高效課堂的落實(shí)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué);高效課堂中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0246-01中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從打造化學(xué)高效課堂做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們把好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。下面根據(jù)自己的一點(diǎn)體會(huì)，淺談一下化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)高效課堂。

所謂的"化學(xué)高效課堂"就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，我們現(xiàn)在提倡的"化學(xué)高效課堂"研討，其目的就是做到兩個(gè)減輕、兩個(gè)提高。即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的目的。

我們追求的"化學(xué)高效課堂"一是課堂氣氛要融洽。二是課堂節(jié)奏要明快。三是要注重課堂效益。 那么，我們怎樣才能建設(shè)好化學(xué)高效課堂呢？

1.教師方面

1.1充分的課前準(zhǔn)備。要?jiǎng)?chuàng)造化學(xué)高效課堂，充分利用課堂上的四十五分鐘，我們就要做充分的課前準(zhǔn)備工作?！缎聵?biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年級的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)的規(guī)定。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮三維目標(biāo)的統(tǒng)一。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。

此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之外，然后重點(diǎn)加以突破。對于重點(diǎn)的突破，我們切不可以急于求成，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。

1.2活躍的課堂氣氛。我們只要能想法設(shè)法地將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來，讓他們積極地探索知識，并進(jìn)而將之轉(zhuǎn)化成為一種個(gè)人的能力。那么，我認(rèn)為這就是一節(jié)高效的課。 我們要善于根據(jù)具體的教育情景，靈活運(yùn)用各科教育方法，積極成為學(xué)生潛能的開發(fā)者。因此，我們在教學(xué)過程中，要徹底改變"填鴨式"的教學(xué)方式，由以往的"演講者"向今日的"導(dǎo)演""角色"過渡，把課堂真正的還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，鼓勵(lì)他們自主地探索知識，這些我們講十遍，二十遍的效果要好的多。所以我由此想到了一些學(xué)生喜聞樂見的世界冠軍，給他們設(shè)計(jì)了一個(gè)讓他們進(jìn)行競猜比賽，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大提高了學(xué)生的積極性和求知欲，課堂氣氛也空前的高漲。真正做到了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

1.3科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。著名的教育家陶行知先生指出"我以為好的老師不是教書，不是教學(xué)生，二是教學(xué)生學(xué)。"所以我在傳授知識的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，要留給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，因?yàn)橘|(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展，能力的提高。使學(xué)生由"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)化。說到這一點(diǎn)，我是深有感受，對于學(xué)習(xí)方法不對的學(xué)生而言，他們是學(xué)的苦不堪言，我們則教的累的沒法形容。所以，每帶一級學(xué)生，我的第一節(jié)課便是和學(xué)生交流英語學(xué)習(xí)方法。在英語教學(xué)中，我一直堅(jiān)信一個(gè)原則，那就是授人以魚，不如授人以漁。好的方法，往往會(huì)對我們的教學(xué)起到事半功倍的作用。所以，我們在教學(xué)中，一定不要小瞧了學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.學(xué)生方面

2.1指導(dǎo)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有效的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在聽課時(shí)有的放肆，會(huì)抓重點(diǎn)，從而達(dá)到攻克難點(diǎn)的目的。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進(jìn)程便會(huì)流暢的多，輕松的多。

2.2課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上我們可以指導(dǎo)學(xué)生用十六字方針去要求自己。即：聲聲入耳，字字入目，動(dòng)手動(dòng)腦，用心學(xué)習(xí)。一個(gè)好學(xué)生必須要抓住課堂，只有將知識理解于課內(nèi)，才能靈活應(yīng)用于課外。一個(gè)連基本的知識都沒掌握的學(xué)生是談不上提高而言的。這也就是我們平常所說的向課堂要效率。

2.3課后鞏固習(xí)慣不可少。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。 我們可以鼓勵(lì)學(xué)生每次作業(yè)都要先復(fù)習(xí)然后再做題。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。我們要告訴學(xué)生，人腦畢竟不是電腦，人的記憶力都有一個(gè)遺忘的過程，這就要求我們要及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí)。第二種類型的復(fù)習(xí)是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。所以我們要告戒學(xué)生萬萬不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的搞好自己的學(xué)習(xí)。

3.師生配合，共同打造"化學(xué)高效課堂"

離開了師生的默契配合，任何形式的"高效"都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，我們才會(huì)打造出具有自己特色的"化學(xué)高效課堂"。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？

3.1我們要做學(xué)生的知心朋友。只有建立了朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會(huì)把 心思放在學(xué)習(xí)上。

3.2建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關(guān)系。我們只有充分的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，才會(huì)得到學(xué)生的尊重。同樣，我們也要充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生，才會(huì)建立融洽的師生關(guān)系。

總之，高效的課堂離不開融洽的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系則會(huì)促進(jìn)化學(xué)高效課堂的落實(shí)。它們是相互影響，相得益彰的。