阮小芬

摘要：體育課是通過身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來達(dá)到掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的目的，實(shí)際上這也是“知與行”相結(jié)合的一個(gè)過程。由于它受外界環(huán)境干擾，受天氣、場(chǎng)地、器材等條件限制，加上高中生年齡特點(diǎn)，正處于活潑好動(dòng)個(gè)性張揚(yáng)的特殊時(shí)期，他們往往會(huì)在體育課中不自覺地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。筆者就多年的經(jīng)驗(yàn)，談了談高中體育德育滲透。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育；滲透中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0282-01從目前已經(jīng)能夠占有的研究成果來看，我們注意到不少高中體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的研究成果。其中既有純理論思考的，也有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性的，同時(shí)也能看到理論與實(shí)際相結(jié)合的?？偟膩碚f，研究成果相對(duì)豐富。但考慮到體育教學(xué)是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事物，德育教育也是隨著社會(huì)發(fā)展而有著新的不同的含義，尤其是考慮到當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出。作為為高等院校輸送合格人才的高中體育教育，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新的形勢(shì)，思考德育教育如何在體育教學(xué)中有效滲透。

1.對(duì)高中體育中德育功能的思考

對(duì)學(xué)校體育中德育功能的認(rèn)識(shí)，首先體現(xiàn)在培養(yǎng)和造就人的問題上，需要在教師和學(xué)生頭腦中確立正確的政治方向。江澤民同志指出:“各級(jí)各類學(xué)校，不僅要建立完備的文化知識(shí)傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。

1.1德育功能在高中體育中的地位與作用。德育功能的任務(wù)，就是按照社會(huì)主義教育目的引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校體育本身具有鮮明的德育功能，通過體育教學(xué)和其他活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生勤奮進(jìn)取，刻苦鍛煉，勇于克服困難的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。德育功能是形成師生之間，學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)和諧的教育氣氛的有力紐帶。體育教學(xué)中教師要大力提侶集體主義精神，使學(xué)生有一個(gè)共同的理想、目標(biāo)。德育功能的作用還可利用體育教學(xué)進(jìn)程及其他活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義教育，教育學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化以及體育在政治經(jīng)濟(jì)，文化教育領(lǐng)域中的影響，從正反兩方面的比較中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激勵(lì)他們立志鍛煉好身體，振興中華大業(yè)，報(bào)效祖國。

1.2學(xué)校體育中德育功能的內(nèi)涵?！暗掠笔瞧返陆逃暮?jiǎn)稱，是指以提高個(gè)體的品德素質(zhì)為目的的教育活動(dòng)。德育功能的內(nèi)涵大致包括四個(gè)方面:（1）政治品質(zhì):使學(xué)生確立堅(jiān)定的政治方向，樹立共產(chǎn)主義理想和走中國社會(huì)主義特色道路的信念。（2）思想品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛國主義精神。（3）道德品質(zhì):教育學(xué)生樹立良好的體育道德規(guī)范，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，在教學(xué)與比賽中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢頑強(qiáng)的斗志，公平競(jìng)爭(zhēng)以及相互幫助的集體主義精神。（4）個(gè)性心理品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勤勞、勇敢、誠實(shí)、寬厚、自尊、自信等良好的性格

2.結(jié)合體育教學(xué)要求，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)教育

紀(jì)律是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)性要求，教師在體育教學(xué)中，一定要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的紀(jì)律意識(shí)，養(yǎng)成“言必行、行必果”、雷厲風(fēng)行不拖泥帶水的風(fēng)格。在教學(xué)活動(dòng)中，筆者對(duì)學(xué)生有意識(shí)地強(qiáng)化紀(jì)律教育，例如，筆者要求體育課規(guī)范著裝，不得穿著皮鞋，筆者自己帶頭執(zhí)行這一規(guī)定，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，凡是在體育課上出現(xiàn)穿著不符合規(guī)定的，一律重新?lián)Q鞋，并在班級(jí)進(jìn)行原因說明，通過這樣的方式，很快糾正了學(xué)生不注意細(xì)節(jié)的毛病。另外，筆者在體育課訓(xùn)練中，規(guī)定的集合時(shí)問內(nèi)學(xué)生必須要到位，這一要求作為一項(xiàng)紀(jì)律交代，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深切感受到，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育不僅能夠提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的紀(jì)律意識(shí)，而且能夠遷移到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生遵紀(jì)意識(shí)的形成具有重要促進(jìn)作用，會(huì)讓學(xué)生受益終生。

3.結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目，強(qiáng)化頑強(qiáng)意志教育

一直以來，體育教學(xué)訓(xùn)練都是一項(xiàng)體力消耗較大的活動(dòng)，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生在挑戰(zhàn)自己生理極限的同時(shí)，容易產(chǎn)生疲勞感、乏味感，難以繼續(xù)支持下去，有的學(xué)生在訓(xùn)練中半途而廢，存在嚴(yán)重的畏難情緒。針對(duì)這樣的狀況，筆者在體育項(xiàng)目訓(xùn)練中，有意識(shí)地滲透頑強(qiáng)意志教育，一方面向?qū)W生講述優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的事跡，如著名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員土軍霞，每天訓(xùn)練達(dá)幾十公里。世界冠軍伏明霞，每天進(jìn)行高強(qiáng)度、難度的訓(xùn)練等等，通過介紹這些知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)照自己所面臨的困難，增強(qiáng)堅(jiān)持下去的信心。同時(shí)，筆者還有意識(shí)地選取一些意志較為頑強(qiáng)的學(xué)生作為典型，分布到各訓(xùn)練小組之中，以他們帶動(dòng)其他學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我，以他們的頑強(qiáng)意志影響周圍的同學(xué)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中營造頑強(qiáng)不屈、努力向前的良好氛圍。實(shí)踐證明，在體育項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)中，通過各種典型的示范引導(dǎo)，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志。

4.高中體育教學(xué)中滲透德育教育要具有一定的前瞻性

德育不是簡(jiǎn)單的教條的說教，德育的最高境界應(yīng)該是通過言傳身教，以潤(rùn)物無聲的方式進(jìn)行滲透，當(dāng)學(xué)生形成了能夠影響其自身行為的道德內(nèi)涵時(shí)，我們的德育教學(xué)就算是成功了。高中體育教學(xué)有一個(gè)異于其他任何一個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，就是學(xué)生的身體活動(dòng)相當(dāng)?shù)亩啵鴮W(xué)生的日常行為往往又是受自身觀念的影響，因此我們體育教學(xué)中在滲透德育教育時(shí)，要注意一定的前瞻性，這樣才能培養(yǎng)適應(yīng)將來社會(huì)的有用人才。例如，課外體育活動(dòng)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，從現(xiàn)實(shí)來看，大多數(shù)課外體育活動(dòng)基本上是學(xué)生自發(fā)組織、自由組合的，因此各小組的活動(dòng)就需要有隱性的道德力量來保證小組活動(dòng)的高效完成，活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)選擇哪些項(xiàng)目，難度系數(shù)應(yīng)該設(shè)定為多少比較合適，每個(gè)人在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)怎樣的角色，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)請(qǐng)?bào)w育老師到小組來進(jìn)行指導(dǎo)，都是課外體育活動(dòng)中必須思考的問題，而這些問題的提出與解決都是培養(yǎng)學(xué)生能力，形成較高能力認(rèn)知與德育認(rèn)知的過程。只有面向未來學(xué)生的需要，才能產(chǎn)生引領(lǐng)學(xué)生的力量，學(xué)生也才會(huì)樂于參與、組織這些活動(dòng)。

綜上所述，德育功能是保證高中體育目標(biāo)順利實(shí)施完成的重要功能之一。為此需要我們教育工作者在理論上，實(shí)踐上不斷總結(jié)，完善它的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)高中體育工作不斷發(fā)展。

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