唐玉婷

“調(diào)皮大王”飛飛

飛飛是我們班的皮大王之一，我有好幾次接到其他孩子的投訴：“老師，飛飛把我的畫弄壞了！”“老師，飛飛玩水！”“老師，飛飛老是用腳踢我！”“老師……”飛飛的種種劣跡導(dǎo)致同伴對(duì)其產(chǎn)生了消極的印象……

自由活動(dòng)時(shí)，有一張桌子傳來了“不歡迎！不歡迎！”的不和諧的聲音。飛飛抱著椅子站在桌子邊，圍坐在桌子邊的幾個(gè)孩子朝飛飛一邊揮著手一邊說：“飛飛，我們不歡迎你?！憋w飛沮喪地看著我。

我來到桌子前，把手輕輕地放在飛飛肩上，問孩子們：“為什么你們不歡迎飛飛呢？”妮妮理直氣壯地說：“飛飛會(huì)搗亂，我們不要和他玩?！庇谑俏覍?duì)飛飛說：“原來小朋友們是怕你做調(diào)皮的事情呀？你能遵守規(guī)則跟朋友們好好玩嗎？”飛飛點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著對(duì)孩子們說：“剛才飛飛可有禮貌呢！他坐下之前還征求你們的同意呢！這么有禮貌的孩子你們歡迎嗎？”于是孩子們同意接受飛飛了。

為什么飛飛不受歡迎？

○孩子同伴交往特點(diǎn)：熟悉了之后，有選擇性地找朋友

幼兒園孩子的同伴關(guān)系逐漸成熟起來，就開始有意識(shí)地進(jìn)行同伴交往，孩子往往會(huì)有選擇性地找朋友，如找愛玩車的朋友一起玩玩具，女孩找女孩玩，男孩找男孩玩，孩子們普遍喜歡跟大方的、愿意分享玩具的朋友一起玩，也喜歡選擇能夠遵守規(guī)則的朋友一起玩。隨著孩子是非觀念的逐步明確，他們開始能夠正確判斷一些積極的行為和消極的行為，知道要自我約束、要分享等。所以孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出更愿意與“乖孩子”玩。飛飛因?yàn)椴荒茏袷睾⒆觽冎g游戲的規(guī)則，所以遭到了其他孩子的排斥。如果父母和老師引導(dǎo)飛飛學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，和同伴友好相處，小伙伴們自然會(huì)接納他的。

強(qiáng)強(qiáng)總是“最后一名”

自從有了值日生，請(qǐng)孩子吃飯吃點(diǎn)心的重要任務(wù)就落在了這些擔(dān)任值日生的“小老師”身上。今天是丁丁做值日生，午飯時(shí)間到了，“小老師”開始一本正經(jīng)地一個(gè)個(gè)請(qǐng)小朋友洗手用餐。只見孩子們一個(gè)個(gè)都被請(qǐng)到了，只有強(qiáng)強(qiáng)坐在椅子上。丁丁走到我面前說：“老師，我下班咯?！蔽覇査骸盀槭裁磸?qiáng)強(qiáng)還坐著呢？”丁丁嚴(yán)肅地說：“他老是最后一名，不請(qǐng)他?！逼渌⒆右苍谝贿厬?yīng)和：“對(duì)呀，他吃得最慢，不要請(qǐng)他?！庇谑俏艺f：“就是因?yàn)樗缘寐?，所以我們得快點(diǎn)請(qǐng)他去，看看今天他能不能吃得快一點(diǎn)?！?/p>

為什么強(qiáng)強(qiáng)不受歡迎？

○孩子同伴交往特點(diǎn)：開始用評(píng)價(jià)的眼光衡量同伴，對(duì)同伴提出要求

強(qiáng)強(qiáng)平時(shí)吃飯動(dòng)作比較慢，用餐習(xí)慣不太好，做事情也慢吞吞的，需要同伴和老師的催促。當(dāng)“小老師”丁丁以吃飯速度作為來請(qǐng)小朋友去吃午餐的衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)強(qiáng)就“落單”了。在現(xiàn)場，其他孩子也產(chǎn)生了應(yīng)和的行為，可見當(dāng)大多數(shù)孩子都能夠在時(shí)間內(nèi)完成用餐時(shí)，慢吞吞的強(qiáng)強(qiáng)就成了孩子眼中“不合群”的同伴，于是受到了同伴的排斥。

用餐習(xí)慣以及孩子的行為習(xí)慣受到孩子家庭教育以及孩子自身性格、氣質(zhì)類型的影響，父母要幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，使強(qiáng)強(qiáng)也能像多數(shù)孩子一樣完成能力范圍內(nèi)的任務(wù)，孩子就會(huì)自然而然地被同伴接納。

接納他人是孩子成長的必需！

每次遇到全班孩子對(duì)一個(gè)孩子的排斥，我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育，雖然小伙伴身上有這樣那樣的問題，但我一直都會(huì)告訴孩子，“眼睛亮的孩子總能發(fā)現(xiàn)自己和朋友的優(yōu)點(diǎn)，本領(lǐng)大的孩子總能幫助朋友把缺點(diǎn)改正”。

每個(gè)孩子多多少少都有小缺點(diǎn)，作為父母，我們要引導(dǎo)孩子不能總是看著別人的缺點(diǎn)，要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你的同伴遇到問題的時(shí)候，不是排斥，而是去幫助他，用寬容的心去接納他，讓他和你共同成長、進(jìn)步。能夠接納他人的孩子一定會(huì)有更多的朋友。