周宏娟

我是1997年跨出學(xué)校的大門，分配到薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。18、9歲花一樣的年紀(jì)，面對(duì)什么事情都不感到壓力，在腦海里也只留下粉紅色的回憶......讓我品讀教育滋味，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，享受教育幸福的教育故事要從2005年轉(zhuǎn)入小學(xué)段擔(dān)任一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作開始：

真所謂面對(duì)全新的環(huán)境，全身心的奉獻(xiàn)，嘗盡教育生活中苦和辣。

面對(duì)全新的工作環(huán)境全新的考驗(yàn)，仍讓我感覺到壓力的沉重。完全展示了一位新教師的迷茫和出生牛犢不怕虎的精神狀態(tài)，完全憑借著潛意識(shí)里“做最好的自己”這一要求，憑借著對(duì)工作的滿腔熱情、年輕的氣力、一直以來對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的狀態(tài)，努力、全身投入做著每天的工作，盡自己的努力做好該做的每一件事。當(dāng)面對(duì)幾個(gè)連計(jì)算題都不會(huì)做的孩子時(shí)，我素手無策不知如何插手，如何彌補(bǔ)……那一年，我教育生涯的真正意義的全新的體驗(yàn)，也留下了苦苦的滋味，以及每每想起那年的所有經(jīng)歷，對(duì)那七十多個(gè)孩子的愧疚與自責(zé)油然而生……

但我只能化悲痛為力量，不斷反思、學(xué)習(xí)，體會(huì)教育生活中的酸澀。

也正因?yàn)橛辛四且荒暧|目驚心的感觸，時(shí)時(shí)刻刻的體醒著我，要感恩為我成長(zhǎng)奠基孩子們，要努力學(xué)習(xí)、經(jīng)常反思、要用自己的實(shí)際行動(dòng)和孩子們共同成長(zhǎng)，要快樂著他們的收獲，要幸福與他們的成長(zhǎng)。

那年之后，不再當(dāng)班主任的我，接任了一年級(jí)五班，有更多的時(shí)間鉆研教材，反思走過的路程，不斷反問自己：“為什么那么忙？忙的有多少實(shí)效性？問題出現(xiàn)在哪里？”……隨著在腦海中出現(xiàn)問題的不斷增加，驅(qū)使我去不斷回憶以前的經(jīng)過，在回憶----反思中不斷改變，不斷成長(zhǎng)，就這樣我年帶的一年級(jí)五班的學(xué)生在第一次檢測(cè)中獲得了第一名的成績(jī)，也讓我終于放下思想包袱，走出失敗的陰影，換回一點(diǎn)自信。

2007年我也隨著一年級(jí)五班升級(jí)了，擔(dān)任二年級(jí)五的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在同事好友的幫助下，在教研組教師給予的無窮力量中，我們班在迎接寒假到來的大單元中，80名學(xué)生，45個(gè)滿分，75個(gè)90多分，5個(gè)80多分，1個(gè)不及格。當(dāng)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)每一節(jié)課都非常投入，享受和孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游的過程。尊重他們的年齡特點(diǎn)讓他們經(jīng)過動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)、合作交流之后對(duì)表內(nèi)的乘法掌握一定的學(xué)習(xí)方法，乘法口訣不僅能倒背如流，而且還能結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行應(yīng)用，不斷的引導(dǎo)、不斷樹立新的榜樣，不斷鞏固、落實(shí)、強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)；并不斷的隨學(xué)生的興趣改變我們的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。這樣孩子們慢慢形成了自己的學(xué)習(xí)方法，找到了自信與興趣。

這么明顯的反差，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照，是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)過程的凸顯。是教師教育理念、方法的提升。反思這樣的反差，引發(fā)感觸，寫成我的第一篇案例《愛的尺度》，記錄一位新教師的成長(zhǎng)歷程，幾經(jīng)修改便以《假如寬嚴(yán)都是愛》的名字，發(fā)表在《輔導(dǎo)員》雜志上。

經(jīng)歷了這些讓我深深體會(huì)了這句話：任何事情的發(fā)生總是有它產(chǎn)生的原因，必定會(huì)助我成長(zhǎng)。既然改變不了就讓我們換一種心態(tài)接受它，把它給予我們的磨練變成一種享受。

迎接教育的累累成果，享受教育的甜蜜。

正因?yàn)槲覀冏⒅剡^程，用坦然的心態(tài)面對(duì)結(jié)果，上帝喜歡，因此非常厚待我們，給了我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜。那以后我們基本上囊括了學(xué)校所有活動(dòng)的第一名。取得“合唱比賽第一名” “英語風(fēng)采大賽優(yōu)勝班級(jí)”“運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名”的好成績(jī)，多次獲得“精神文明班級(jí)”“路隊(duì)示范班級(jí)”的稱號(hào)， 被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體”，我也別評(píng)為“薛城區(qū)十佳中隊(duì)輔導(dǎo)員”“市級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)教學(xué)能手”同時(shí)也獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、省級(jí)電教課一等獎(jiǎng)。多篇記錄和孩子們之間故事的案例發(fā)表在不同的報(bào)刊雜志上。用孩子們自己的話說：“用實(shí)際行動(dòng) 創(chuàng)造了屬于我們自己的輝煌?！?/p>

在平靜的生活中，接受艱巨任務(wù)，繼續(xù)行走在教育的道路上

從此以后我的教育生活可謂是一路走來一路歌，成長(zhǎng)之后的狀態(tài)，做起事情來更能游刃有余，可就在忙碌中享受那份安逸時(shí)，今年的寒假，校領(lǐng)導(dǎo)給我了一個(gè)新崗位，讓全體老師們?yōu)橹h論紛紛。不是您想的那樣升值，而是從我原來所帶的五年級(jí)二班（由原來的級(jí)部倒數(shù)，進(jìn)不到前三），調(diào)到全校最差的與本級(jí)部第一名平均分相差十幾甚至二十多分的六年級(jí)某個(gè)班。

領(lǐng)導(dǎo)這樣告訴我，在著所有的數(shù)學(xué)老師當(dāng)中，反反復(fù)復(fù)過濾，感覺你最合適，無論是你的外在形象還是講課的風(fēng)格，一定能受到孩子們歡迎，你工作的狀態(tài)和責(zé)任心，我們大家有目共睹，所以領(lǐng)導(dǎo)班子的所有成員一致推薦你帶這個(gè)班。

當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班級(jí)時(shí)，孩子們的流動(dòng)日記都記載了開學(xué)第一天與新老師見面的情景，我是他們眼中的“田螺姑娘”、漂亮、溫柔、和善、幽默，很快就博得了他們的心。接著，課堂上的上課記錄，上交作業(yè)的現(xiàn)象，都給其他老師帶來了無形的壓力，開玩笑的說，我這樣的干法，怎么讓他們生存。

但孩子們擁有這樣的現(xiàn)狀，知識(shí)肯定出現(xiàn)斷層，豈是這個(gè)半個(gè)學(xué)期能補(bǔ)回來的，即使每個(gè)單元的檢測(cè)，與第一名的距離縮短了差距，與倒數(shù)第二名地實(shí)力相當(dāng)，可是綜合試卷的檢測(cè)，又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。

今天的現(xiàn)象雖然不是我的過錯(cuò)造成的，我不必為他們的昨天買單，可在巨大壓力的壓迫下我依然竭盡所能的引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?nèi)〉迷谠谢A(chǔ)上的進(jìn)步，我把我做事情的過程了，所以結(jié)果怎樣，我問心無愧。

今后的教學(xué)道路依然很長(zhǎng)，其中教育的滋味依然很豐富，可是我們只要把握自己做事情的過程，堅(jiān)守當(dāng)教師的職責(zé)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，讓自己的，所作所為無愧于教師的稱號(hào).

【作者單位：棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東】