黨得良

在批改作文的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)標(biāo)題的擬定太過(guò)于隨意，不重視標(biāo)題的作用，擬題不具體。其實(shí)，作文標(biāo)題如同人的眼睛，它代表和透露著文章思想靈魂的信息，是作者心靈最真實(shí)的反映。怎樣才能擬出一個(gè)引人注目的標(biāo)題呢？下面我跟大家探討一下常用擬題方法：

一、巧用修辭法

這是一種比較常見(jiàn)的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說(shuō)服力和感染力，如：《百元鈔票的自述》《大家好，才是真的好》《星星知我心》《愛(ài)如潮水》《千年等一回》《幸福像花兒一樣》《平淡如水的日子》《快樂(lè)集裝箱》《近水樓臺(tái)先得月》《草原在哭泣》《哭泣的駱駝》《坐著讀書(shū)，站著做人》《鮮花與荊棘》《羅布泊，消逝的仙湖》《多情的土地》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》《我真的錯(cuò)了嗎》《明天的明天你還會(huì)來(lái)嗎》等等，這些命題或比喻，或擬人，或引用，或?qū)ε?，或?qū)Ρ?，或反?wèn)，或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人的感覺(jué)是運(yùn)用了修辭的標(biāo)題，就像一盤(pán)盤(pán)美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過(guò)目難忘。如以“誠(chéng)信”或“環(huán)?！睘樵掝}，運(yùn)用此法可擬標(biāo)題：《播種誠(chéng)信》《向誠(chéng)信問(wèn)好》《地球的煩惱》《高燒不退的地球》等。

二、故設(shè)懸念法

所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問(wèn)，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡(jiǎn)單易學(xué)。比如：《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么？結(jié)局又會(huì)怎樣？讀者一看到這個(gè)題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。再如《100分我恨你》《太陽(yáng)從西邊升起》《午夜之后》《做“賊”心不虛》《生命還會(huì)繼續(xù)嗎》等標(biāo)題也具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生非看不可的愿望。如以“成功”或“考試”為話題，運(yùn)用此法可擬標(biāo)題：《功成名就的悲哀》《只有一人及格的考試》。

三、移用詩(shī)詞法

古典詩(shī)詞大多是經(jīng)典性的語(yǔ)言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來(lái)做標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)。因此，“移用詩(shī)詞法”是古今文人常用的一種擬題方法。小說(shuō)《在水一方》你看過(guò)嗎？作家瓊瑤為小說(shuō)命名化用的就是《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩(shī)句。又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》中有一段描寫(xiě)教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，這部分的題目是《道是無(wú)情卻有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情還有情”一句。如根據(jù)下面內(nèi)容擬標(biāo)題：湛江市近年來(lái)掀起了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮，你的家鄉(xiāng)在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，受到了市委市政府的表彰，若要你就此擬寫(xiě)一份新聞報(bào)道，你會(huì)采用什么樣的標(biāo)題？運(yùn)用此法可擬標(biāo)題：《一枝紅杏出墻來(lái)》。又如赴美窮留學(xué)生路生為生計(jì)替人洗碗、洗廁所……受盡洋人的白眼和譏笑，每當(dāng)他漫步紐約街頭，遙望天邊的明月，想起年邁蒼老的父母，就會(huì)情不自禁地流下傷心的眼淚，若要你把此情景描述出來(lái)，抒寫(xiě)游子的思鄉(xiāng)之情，你會(huì)用一個(gè)什么樣的標(biāo)題呢？運(yùn)用此法可擬標(biāo)題：《月是故鄉(xiāng)明》。

四、錯(cuò)位思考法

擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如：《真想做個(gè)差生》《停電真好》《沒(méi)有翅膀的飛翔》《渴望“非典”》《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題具有新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。如以“自由”或“補(bǔ)課”為話題，運(yùn)用此法可擬標(biāo)題：《渴望失去自由的日子》《放棄自由的自由》《假如有個(gè)星期八》等。

五、以小見(jiàn)大法

話題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無(wú)從下手，很難寫(xiě)出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)地縮小寫(xiě)作的范圍，使話題由大變小，由虛變實(shí)的話，那么我們就能具體地從一個(gè)細(xì)小的角度著手，選材內(nèi)容更加集中明確。比如以“愛(ài)心”為話題可以擬題：《你是我的新娘》《媽媽不愛(ài)我》《這個(gè)冬天不太冷》《血濃于水》等。

以《你是我的新娘》為題目怎么能寫(xiě)跟愛(ài)心有關(guān)的內(nèi)容呢？老師是這樣設(shè)想的：一個(gè)處于青春花季的女老師小梅患上了晚期骯癌，只剩下一個(gè)月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，為了讓女友幸福快樂(lè)地走完有限的生命歷程，他不顧父母極力反對(duì)，決定和小梅結(jié)婚，走向紅地毯的新娘小梅老師開(kāi)心地笑了。再如《媽媽不愛(ài)我》，可選取身為教師的媽媽由于工作繁忙，以校為家，對(duì)“我”的學(xué)習(xí)生活不聞不問(wèn)，令“我”產(chǎn)生媽媽不愛(ài)我的想法，但“我”最終理解了媽媽的行為，從女兒“我”的這個(gè)角度寫(xiě)出了媽媽無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，從而表現(xiàn)出“愛(ài)心”的話題。如以“青春”或“寬容”為話題，用此法可擬寫(xiě)標(biāo)題：《花季有雨》《海納百川，有容乃大》等。

俗話說(shuō)：“題好一半文?！睘樽魑臄M定一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，不僅能給文章增色，而且更能吸引讀者的目光，令讀者產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。以上只是我的拙見(jiàn)，希望能起到拋磚引玉的作用，使同學(xué)們擬出更好的標(biāo)題。

（作者單位：青海省大通縣第四中學(xué)）endprint