周芬

點開猇亭區(qū)小學品德中心教研組QQ群，一個豐富多彩的團隊頓時展現(xiàn)在我們眼前：或查收消息、或主題研討、或在線評課、或共享資源、或展示成果、或暢談收獲、或傾訴苦悶、或互贈祝?！覀兂浞职l(fā)揮QQ群便捷、實時、有效的優(yōu)勢，為教師們營造了一種參與廣泛、相互支持、暢所欲言的教研氛圍，搭建起多元開放，多項互動、多方支撐的網絡教研新平臺，來實現(xiàn)“研”“教”共贏。

主題研討。由于QQ群不受時空限制、自由靈活，我們經常在這個平臺上開展網絡主題教研活動。此種教研活動分活動準備——在線交流——成果分享三步進行。①活動準備：首先由教研員在QQ群中廣泛征集一線教師急需解決的問題和困惑，協(xié)商確定研討主題，然后在群中發(fā)布包含主題、時間、活動要求的通知，給足時間讓大家圍繞主題查閱資料，尋找解決問題的策略。②在線交流：在規(guī)定的一周時間內，教師們隨時隨地、自由靈活地把自己的策略、觀點在QQ群里交流。③成果分享：活動結束后，教研員將研討的內容整理提煉成文，并上傳到群共享中，供所有人分享、學習。如5月份按照以上步驟開展的“如何提高主題活動教學設計的有效性”主題研討活動，最后的總結文稿在《湖北校本教研網——湖北省城教育網》上刊發(fā)，QQ群教研的價值有目共睹，在提高教師專業(yè)素養(yǎng)的同時也大大調動了學科教師參與教研活動的積極性。

在線評課。每次教研活動或優(yōu)質課大賽后，參會教師都會利用QQ群這個交流平臺，結合自己所觀課中思考最深的一節(jié)課，圍繞主題和所選案例暢談自己的所思所想。在思維的碰撞中，教師們讀懂課堂，探索教學，并把自己對課堂教學的觀察和研究通過對話交流的方式與大家分享。交流后，教研員或主持人把參與者闡述的觀點和體會整理成文稿，發(fā)到群共享里，同時向上級推薦優(yōu)秀作品。這樣的評課、議課形式讓教師能更加輕松自如參與，變幾人發(fā)言、眾多聽眾為全體參與、暢所欲言的熱烈場面，讓教師們在QQ群里分享研究的快樂和喜悅。

資源共享。我們充分發(fā)揮QQ群的文件共享功能，在群里廣泛征集各種品德教育教學資源，大家采用自由上傳的形式，上傳和課題研究、教育教改相關的文章，內容包括新課標研究資料、專題活動資料、集體備課資料、經典教學視頻、優(yōu)質課大賽教案、教學課件等，讓大家及時了解和掌握最新、最前沿的教學理念和信息。把自己掌握的資源與大家分享，可以減少其他教師在收集整理資料時的重復勞動時間，提高教研效率。豐富的共享資源大大豐富了一線教師的資源獲取渠道，實現(xiàn)了有針對性的資源共享，讓品德學科教師享受著了QQ群的優(yōu)越性和幸福感。