張小春

王杰是一名插班生。因很小父母離異，由外婆拉址大，造成了他大大咧咧、我行我素的性格。他學(xué)習(xí)不專心，經(jīng)常在課堂上擺弄些小玩意兒，總是想方設(shè)法不寫或少寫作業(yè)。他的座位靠前，擦黑板的活無形之中被他“承包”。當(dāng)教室里光線昏暗時，他會與老師配合默契地開燈。在我的眼中，他是個學(xué)習(xí)上有惰性而其他方面乖巧、機(jī)靈的孩子，可不知為什么，他經(jīng)常神情落寞地發(fā)呆。有些孩子告訴我，他行為怪異，在同學(xué)面前喜怒無常，因此在班上幾乎沒什么朋友。

一件突如其來的事讓我措手不及。那天，我正在家里吃午飯，同年級的一位老師打電話告訴我，王杰在狠命地撕紙、吞紙，被他和班上的學(xué)生制止了。我放下碗，一口氣沖到學(xué)校，只見他神情黯然地坐在辦公室。得知他未吃午飯，我買來面包和牛奶遞到他手里。問起緣由，他邊狼吞虎咽地吃，邊無所謂地說：“我連一段話都背不熟，一點用都沒有?！蔽遗ζ届o心情說：“你這樣做，不但傷害自己，更傷害了所有關(guān)心你的人?！彼表?，“誰關(guān)心我??？我吃的穿的都比別人差。我穿的衣服也是30多元錢一件的?！蔽夷托膭裾f，“你穿戴干凈整齊，又有一顆關(guān)愛他人的心，這些不都是許多人做不到的嗎？”他仍不服氣，“我天天幫老師擦黑板，可同學(xué)們都笑話我，我做好事都不行？”想起他平時的積極表現(xiàn)，我一時無語。

我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：每逢語數(shù)老師上課，王杰擦黑板最積極，而且必等到老師進(jìn)教室。在同學(xué)們看來，他做這些不是發(fā)自內(nèi)心的真誠的行為，完全是為了引起老師的注意。因此，他種種“懂事”，以及以前極端的行為完全是想引起大家的關(guān)注。他其實是一個渴望得到愛的孩子。

不久又發(fā)生一件事。一天中午，孩子們照例午讀。他偷偷地拿著撲克牌不知折騰什么，學(xué)科老師當(dāng)場將他的撲克牌收繳。想不到一下課，他沖到廁所，淋了一頭的水。我知道他意在宣泄情緒，開玩笑地說：“怎么，天氣太熱，你想來個冷水??？”他一愣，馬上不好意思地?fù)蠐项^，“嗯，也許是這樣?！蔽覔Q了種語氣，“你愛自己嗎？”他一臉茫然?！澳阍趺催@樣不珍惜自己，總做出有意或無意傷害自己的行為呢？父母生下你，希望你健康平安，老師教育你，希望你快樂地成長?？赡闾诤鮿e人，相反忘記了自己，忘記了自己來到這個世上的第一責(zé)任，就是好好珍愛自己，善待自己，只有這樣，你才能得到別人的尊重。”他默然低下了頭，我摸摸他的頭，輕聲說：“請你答應(yīng)老師，一定要愛自己，好嗎？”他抬起頭，眼睛紅紅的，點了點頭。

一天放學(xué)，趁王杰奶奶還未來接，我?guī)е麃淼讲賵?。跑道兩?cè)的香樟樹散發(fā)出淡淡的清香。我指著其中兩棵樹問他：“這兩棵樹是同一天種下去的，你相信嗎？”王杰睜大眼睛，“應(yīng)該不會吧，老師，怎么會一棵粗壯，一棵瘦?。俊薄斑@正是我要告訴你的。其實樹和人一樣，也有不同的心態(tài)。我想，這棵樹也許時常保持著我要發(fā)芽、我要長大的心情，努力向上生長，想辦法吸收陽光、雨水，它就長得枝繁葉茂；而另一棵樹面對艱苦的環(huán)境，可能抱著得過且過、自暴自棄的心態(tài)，所以生長緩慢許多。我們?nèi)艘惨粯樱鎸W(xué)習(xí)、生活的態(tài)度不一樣，結(jié)果就截然不同。我希望你像它，時刻保持著發(fā)芽、長大的心?！蓖踅芡强脺喩硖S著金點的樹，眼睛里閃動著希望的光。

后來，他的學(xué)習(xí)興趣漸增，課堂上也高高地舉起手來。盡管多數(shù)答非所問，我總是帶著同學(xué)們一起給他鼓掌。期中考試，他終于寫成了一篇400多字的作文——《媽媽的手》，主要寫媽媽冬夜為他織手套的事，語言稚嫩，卻充滿了真情。當(dāng)我宣布優(yōu)秀作文名單，并請他念一念文章時，他十分激動，又習(xí)慣性地?fù)狭藫项^，然后走上講臺，大聲讀了起來。那一刻，我看到了一個自信而懂得感恩的王杰。

后來的日子，每當(dāng)他的作業(yè)有一點小小的進(jìn)步，我都及時獎勵他一面“紅旗”，當(dāng)他主動為班級做一些小事，我也會在表揚欄里給他一顆“星星”。有的學(xué)生不服氣，找到我問為什么對他特別偏心。我笑著對他們說：“你們看王杰是不是變得越來越可愛了？你們也一定會更加關(guān)心他的，對嗎？”孩子們會心地點點頭。去年放寒假那天，王杰興沖沖地塞給我一個禮物，“老師，祝你新年快樂！”我一看，一個普通的小巧的木葫蘆，上面寫著大大的“福”，下面是“一生平安”。

第二年開學(xué)，卻未見到王杰的身影。聽說，他隨父親到外地上學(xué)了。轉(zhuǎn)學(xué)那天，我因外出有事，他沒見著我，便給我留了一張字條。很樸實的一句話：張老師，真的很感謝您一直這么關(guān)心我、照顧我，希望您不要忘記曾經(jīng)教過一名叫王杰的男孩。攥緊字條，心底的漣漪蕩漾開來，這是我從教這么多年來遇到的一個很特殊的男孩，讓人操心卻又不忍舍棄。但是從他的身上，我看到了一顆長大了、不再脆弱的心，我相信他未來的路會愈走愈寬。

后來的幾年，我又帶了一批新學(xué)生，也有個別孩子遇到解不開的心結(jié)，有時我以寫信的方式交流，有時我會和他談心。我會和孩子們提到王杰的事，談到香樟樹的故事。我告訴他們：要有發(fā)芽的意愿，這樣才會長大，撐起一方晴空。而且我相信，再另類的孩子，必有向上的愿望。只要我們愿意傾注愛心，耐心等待，每一顆種子都會發(fā)芽。

責(zé)任編輯 張 凱