李靜

摘要：鋼琴起源于西方國家，傳入到我國也就百余年的歷史。中國鋼琴音樂文化在真正意義上應(yīng)當(dāng)起源于20世紀(jì)初。在我國的鋼琴教學(xué)中，加強(qiáng)中國作品的演奏已經(jīng)成為大家的關(guān)注焦點(diǎn)之一。本文從中國鋼琴音樂的發(fā)展階段入手，介紹了中國鋼琴音樂的特點(diǎn)，講述了中國鋼琴作品的重要性，最后總結(jié)了演奏好中國鋼琴作品的重大意義。

關(guān)鍵詞：中國鋼琴 音樂文化 作品演奏 重大意義

一、中國鋼琴作品發(fā)展的階段

萌芽階段：趙元任于1915年創(chuàng)作了鋼琴曲《和平進(jìn)行曲》，這是中國人創(chuàng)作的第一首鋼琴曲。在此期間作曲家們創(chuàng)作的鋼琴作品還只是嘗試階段，對外來的鋼琴作曲技巧還只是處于學(xué)習(xí)和模仿。

探索發(fā)展：賀綠汀的鋼琴曲《牧童短笛》寫于1934年，這是第一首完全成熟的中國鋼琴曲，也是中國鋼琴音樂史上有重要意義的作品。在新中國成立之后，相繼有一大批中國鋼琴作品涌現(xiàn)。

繁榮階段：改革開放以來，作曲家們思路開放，對新的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行了大膽的嘗試，創(chuàng)作了大量的具有中國風(fēng)格的鋼琴作品。

二、中國鋼琴音樂的獨(dú)特性

任何國家的音樂都基于本民族使用的語言，中國古代音樂都是念、讀、吟、唱出來的，所以對于中國鋼琴曲來說，說、誦、吟、唱，對理解旋律的核心極為重要。中國鋼琴音樂與西方音樂不同的是，由一個主音發(fā)出后的后續(xù)運(yùn)動中表現(xiàn)出韻味，營造出虛中有實(shí)、虛實(shí)相間的意境。裝飾音在中國鋼琴音樂中也顯得尤為重要，中國鋼琴音樂的裝飾音的位置十分多樣，有快裝飾與慢裝飾之分，具有不同的韻味。在節(jié)奏上也表現(xiàn)出自己鮮明的特點(diǎn)，在演奏上也可借鑒民族樂器中的撫、摸、推、拉、按、揉等演奏方法。

三、中國鋼琴作品的重要性

中國鋼琴作品是中國音樂文化的一個重要組成部分，在無數(shù)老一輩的音樂家們的探索和發(fā)展下，現(xiàn)已形成了本民族特有的民族樂派。高等院校的鋼琴專業(yè)學(xué)生作為我國未來的音樂工作者和發(fā)展中國鋼琴作品的主力軍，他們肩負(fù)著歷史賦予他們的職責(zé)——推廣并普及中國鋼琴作品。中國鋼琴作品對演奏的技法有著更高的要求，在中國鋼琴音樂創(chuàng)作中，不同表達(dá)形式和不同節(jié)奏的裝飾音、不同方式的演奏都表達(dá)出不同的音樂內(nèi)容，所以在對學(xué)生在中國鋼琴作品中的裝飾音的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟要求極高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中國鋼琴作品時音色有敏銳的感覺，需要用不同觸鍵法配合內(nèi)心的聽覺才能做到目前我國鋼琴教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，鋼琴作為樂器之王，被越來越多的人所熟知。中國鋼琴作品之所以在教學(xué)中不被重視，這和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大關(guān)系。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，都是以西方鋼琴作品為主，一直以來，從教材的使用上，孩提時代的鋼琴教學(xué)就一直以外國鋼琴曲目的教材為主，到傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)都以西方作品為主，從最初的拜厄到車爾尼的599、299，從克萊門第的小奏鳴曲到肖邦、李斯特等人的作品，這些西方經(jīng)典的練習(xí)曲和樂曲，到了高等教育階段，我們的音樂觀和價值觀已經(jīng)受到了嚴(yán)重的影響而要強(qiáng)調(diào)中國鋼琴作品的價值和意義，就要加大其在教學(xué)中的比重，從多個方面入手，使中國鋼琴作品成為教學(xué)中的重要內(nèi)容。自筆者擔(dān)任鋼琴教學(xué)以來，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的鋼琴專業(yè)學(xué)生在學(xué)琴的道路中，很少有演奏到中國作品的鋼琴曲，有些甚至于連一首中國作品的鋼琴曲都沒有演奏過。在鋼琴音樂的教學(xué)中，對中國文化全面的學(xué)習(xí)比較缺少，讓學(xué)生很難深刻領(lǐng)悟到中國鋼琴音樂中深厚的文化內(nèi)涵。在教學(xué)的過程中，應(yīng)重復(fù)尊重學(xué)生的個性需求發(fā)展，激發(fā)其對中國鋼琴音樂作品的學(xué)校熱情。在教學(xué)中首先應(yīng)該先讓學(xué)生認(rèn)識到在演奏鋼琴作品中學(xué)習(xí)中國鋼琴作品的重要性，讓學(xué)生理解彈奏和學(xué)習(xí)中國鋼琴作品的就應(yīng)該從啟蒙的時候開始，從一開始就打下基礎(chǔ)。個人認(rèn)為可以通過多種方式來提高對中國鋼琴作品的理解，比如：在每學(xué)期期末考試中規(guī)定學(xué)生必須要能演奏一首一定程度的中國樂曲；或是每個學(xué)期規(guī)定學(xué)生必須要能演奏兩首或以上的中國鋼琴作品?；蚴且材芏ㄆ谠诤线m的時候舉辦個人的中國鋼琴作品音樂會，讓大家相互交流，也能更加熟悉中國鋼琴作品，那么自己以后在工作崗位上對中國音樂的理解也不再是空談。

四、意義

目前我國的高等院校中的音樂專業(yè)是培養(yǎng)我們國家未來的音樂老師和幼師的場地，也是自身學(xué)習(xí)音樂知識非常好的場所。這些人以后很有可能從事音樂教師和音樂教育者的工作，那么他們將來會分散在我國的大、中、小及幼兒園中，通過自身學(xué)到的專業(yè)音樂知識，來大力推廣和普及我們本民族特有的鋼琴作品。那么高等院校對鋼琴專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)，就必須加強(qiáng)對中國鋼琴作品的了解，同時自己也能演奏作品，這樣也能更加深刻地領(lǐng)悟作品。只有民族的音樂才是世界的，只有立足于本國的音樂，把它發(fā)揚(yáng)光大，才能更好地學(xué)習(xí)好鋼琴這一樂器。作為一名普通的音樂教師身體力行地去履行這一職責(zé)，激發(fā)起大家對中國鋼琴音樂的學(xué)習(xí)熱情，為中國的鋼琴教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖敏.王建中鋼琴改編曲的民族風(fēng)格和演奏特色研究[D].廣州：華南師范大學(xué)，2011年.endprint