楊建敏?張程?鄭一

摘 要：高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為了學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。本文從提高大學(xué)生就業(yè)能力目標(biāo)出發(fā)，分析社會實踐對提升大學(xué)生就業(yè)能力的作用以及加強社會實踐提高大學(xué)生就業(yè)能力的措施，達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：社會實踐；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)能力

國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知中指出：高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展、民生改善和社會穩(wěn)定。2013年全國大學(xué)畢業(yè)生699萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”，2014年大學(xué)畢業(yè)生727萬，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何能夠順利就業(yè)，成為高校和學(xué)生共同關(guān)注的重點。在目前的高等教育模式中，社會實踐是大學(xué)生校園生活和社會生活的最佳紐帶，是大學(xué)生獲得學(xué)業(yè)以外的能力和經(jīng)驗的最佳途徑，是從根本上解決高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的有效途徑之一。

一、社會實踐和大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)容

社會實踐活動是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時間參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的教育活動。

大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生在校期間通過各種渠道培養(yǎng)和完善起來的適應(yīng)社會發(fā)展和滿足用人單位對人才需求的實際能力和素質(zhì)。包括專業(yè)知識水平和專業(yè)技能、動手操作能力、人際交往能力、思想道德品質(zhì)及職業(yè)精神等。

二、社會實踐對提升大學(xué)生就業(yè)能力的作用

（1）理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平和技能。大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的主渠道是課堂教學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識的任務(wù)主要靠課堂教學(xué)來完成，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識，和現(xiàn)實生活有一定差距，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。通過社會實踐能夠把所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，拓寬學(xué)生的知識層面，深化學(xué)生的專業(yè)知識，加快從理論到實踐、從知識到技能的轉(zhuǎn)化。

（2）認(rèn)知社會，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。通過社會實踐，大學(xué)生能夠耳濡目染創(chuàng)業(yè)者的艱辛，耳熟能詳成功者的事跡，親身體驗生活、感受貧富差距，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，既能拓寬大學(xué)生的視野，提高其思辨能力，又使他們腳踏實地思考理想前途，剔除他們思想中不符合實際的因素，這對大學(xué)生認(rèn)知社會、了解社會和縮小思想與現(xiàn)實的差距，調(diào)整自己的人生觀，會起到重要的作用。

（3）正確認(rèn)識自我，完善自我，拓展學(xué)生素質(zhì)。畢業(yè)生往往會對自己的定位過高，對薪資和職位提出較高要求，擇業(yè)期望與人才市場需求間的矛盾是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場存在的普遍現(xiàn)象。通過廣泛的社會實踐活動，學(xué)生能看到自身能力和社會需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐漸擺正個人與社會的關(guān)系。同時還會產(chǎn)生緊迫感和危機感，使他們能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（4）提高社交能力，增強學(xué)生社會工作經(jīng)驗。大學(xué)生作為特殊的群體，社交的環(huán)境僅限于學(xué)校和家庭，人際交往相對簡單。但是社會閱歷和工作經(jīng)驗是職場中的決定因素，大學(xué)生只有適應(yīng)要求才能“謀到職”“謀好職”。社會實踐可以培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)組織和協(xié)調(diào)溝通能力。在社會實踐中，大學(xué)生要同各種各樣的不同身份的人打交道。經(jīng)常要和學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作；在實習(xí)工作中，由于每個人的才能、理解能力、工作態(tài)度、性格作風(fēng)等不同，大學(xué)生需要不斷和同事、部門領(lǐng)導(dǎo)溝通，以達(dá)到意見的一致性。在社會實踐中，大學(xué)生通過校內(nèi)外的各種活動，能鍛煉了品質(zhì)，提高其社交能力，增加其社會工作經(jīng)驗。

（5）了解用人單位人才需求，提高學(xué)生就業(yè)成功率。畢業(yè)生很少有機會與用人單位面對面交流，難以掌握用人單位的人才需求，通過社會實踐，大學(xué)生可以提前與用人單位建立聯(lián)系，了解社會和用人單位的人才需求，提前了解社會、了解單位、認(rèn)知自我、準(zhǔn)確定位、充分準(zhǔn)備，提高就業(yè)的成功率。

三、通過社會實踐提高大學(xué)生就業(yè)能力的措施

（1）學(xué)校高度重視，充分發(fā)揮社會實踐提高大學(xué)生就業(yè)能力的作用。大學(xué)生社會實踐是高等學(xué)校提高教育質(zhì)量從而培養(yǎng)合格人才的重要途徑，必須成為高等學(xué)校教學(xué)的內(nèi)在環(huán)節(jié)和重要的教育形式、教育手段。不能單純地把大學(xué)生社會實踐等同于思想教育工作或教學(xué)之外的課外活動，而應(yīng)將社會實踐滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要進一步發(fā)揮社會實踐對提高大學(xué)生就業(yè)的推動力，利用社會實踐提高大學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用能力、提高社會實踐對于學(xué)生和企業(yè)雙方的預(yù)見性，使社會實踐在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中發(fā)揮重要作用。

（2）建立專業(yè)相關(guān)穩(wěn)定的社會實踐基地。學(xué)?？膳c用人單位簽訂社會實踐合同，定期選派學(xué)生到用人單位實習(xí)，使學(xué)生了解社會所需，積累社會經(jīng)驗，提高專業(yè)技能，增強崗位適應(yīng)性，提高就業(yè)能力。近年來高校充分考慮了將社會實踐與大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)相結(jié)合，借助社會實踐的機會為同學(xué)們創(chuàng)造就業(yè)機會，通過與學(xué)生專業(yè)聯(lián)系比較密切的單位建立實踐基地，安排有意向的同學(xué)多參加實踐。學(xué)生利用寒暑假在各個公司實踐，既增進了用人單位與學(xué)生的互相了解，又達(dá)到了多方共贏的效果。

（3）采用多種社會實踐形式，分層次進行。根據(jù)年級來分，低年級可以重點開展社會調(diào)查、考察、參觀訪問；中年級可以組織進行專業(yè)類的社會實踐活動；高年級可以組織進行社會服務(wù)類的社會實踐活動。根據(jù)社會實踐內(nèi)容，可以分為教學(xué)實踐和假期社會實踐等，社會實踐團隊可以分為校級團隊、院級團隊及個人團隊。還可以采取學(xué)分制，建立一套行之有效的激勵機制和綜合考評指標(biāo)體系，對社會實踐進行考核，確保每名學(xué)生都有機會投入到社會實踐中去，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（4）善于發(fā)掘社會實踐典型，發(fā)揮示范作用。每年各高校都會舉行多種形式的社會實踐活動，對社會實踐中的有效典型要善于發(fā)掘、善于總結(jié)。盡可能讓所有同學(xué)能夠在社會實踐中受益，做到“以點帶面”和“點面結(jié)合”。同時也要發(fā)揮學(xué)生自身的主動性、創(chuàng)造性，激勵他們探索適宜自己的實踐方式。

（5）充分發(fā)揮社會實踐作用，注重實效。社會實踐指導(dǎo)老師要高度負(fù)責(zé)，實踐前要做好準(zhǔn)備，可開設(shè)社會實踐方法課程或講座，建立常設(shè)性社會實踐指導(dǎo)機構(gòu)，加強對學(xué)生平時和假期實踐活動的指導(dǎo)，著力提高社會實踐的質(zhì)量。避免學(xué)生走馬觀花，導(dǎo)致毫無所獲。

在當(dāng)今日益競爭激烈的就業(yè)中，畢業(yè)生的就業(yè)能力尤其重要，社會實踐可以使學(xué)生在課堂學(xué)到的理論知識得到升華，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平和技能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體觀念，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，拓展學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在新的就業(yè)形勢下樹立科學(xué)的就業(yè)觀，使學(xué)生的期望值趨于理性，合理定準(zhǔn)自己在社會中的位置，引導(dǎo)人力資源合理配置。大學(xué)生社會實踐作為提高就業(yè)能力的有效手段，必須不斷深化和拓展其活動內(nèi)容和形式，提升其應(yīng)用性及實效性，充分發(fā)揮社會實踐提高學(xué)生就業(yè)能力的作用。

參考文獻：

[1]李曉麗.社會實踐：促進大學(xué)生成長成才的有效途徑[J].北京教育（高教版），2005（12）：3l—32.

[2]徐 超，羅 艷.試論社會實踐與大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)[J].職業(yè)時空，2007（08）.

（作者單位：中國石油大學(xué)（華東）儲運與建筑工程學(xué)院）endprint