黃佳佳

午睡的時(shí)候，小朋友都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，突然權(quán)權(quán)坐了起來，大聲地喊道：“老師，蟲蟲咬我！”聽到這，我馬上走過去說：“蟲蟲咬你哪了，我來幫你看一看。”權(quán)權(quán)一會(huì)兒指著肚子，一會(huì)兒指著胸口，嘴里還念叨著：“這里，這里！”意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我馬上檢查了權(quán)權(quán)的身體和被褥，結(jié)果一無所獲。于是我就對(duì)他說：“沒有蟲蟲，你安心睡吧，老師會(huì)陪著你的。”權(quán)權(quán)在我的看護(hù)下慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。過了幾天，上課的時(shí)候，權(quán)權(quán)又叫了出來：“老師，蟲蟲咬我的肚子?！蔽矣至⒓催^去檢查了一下，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。這就讓我產(chǎn)生了思考，權(quán)權(quán)為什么總說蟲蟲咬他呢？是不是代表他身體有什么不舒服呢？于是，我試著問他：“你想不想上廁所??？”“要的?！睓?quán)權(quán)說。我馬上就讓權(quán)權(quán)去上了廁所。等權(quán)權(quán)上完廁所出來的時(shí)候?qū)ξ艺f：“老師，蟲蟲不咬我了！”我對(duì)著他會(huì)心一笑。到了放學(xué)的時(shí)候，我跟權(quán)權(quán)的爸爸簡(jiǎn)單交流了一下，結(jié)果正如我所料，權(quán)權(quán)在家里如果哪里不舒服的話，就會(huì)對(duì)爸爸媽媽說蟲蟲咬他。

權(quán)權(quán)是我們班小年齡段的孩子，自理能力也比較弱。經(jīng)過這件事，讓我對(duì)他的語言表達(dá)能力更加重視起來。于是，我結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，提供各種語言環(huán)境供權(quán)權(quán)練習(xí)。如：在晨間談話時(shí)與他談?wù)撍信d趣的話題，平時(shí)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他與同伴一起玩耍、交談，以此來提高他的語言表達(dá)能力。當(dāng)然，除了教師的指導(dǎo)，作為第一任教師的父母對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng)也是必不可少的，下面我結(jié)合個(gè)人具體的做法談一點(diǎn)體會(huì)。

多與孩子溝通交流

家長(zhǎng)平時(shí)要注意多與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，多聽多積累，為自己的語言表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)可以跟孩子聊聊他感興趣的話題。每天傍晚我都會(huì)與女兒聊聊今天你看巧虎了嗎，學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)等等。聽到這，女兒都會(huì)興奮地回答我：“媽媽，今天我看了巧虎，還聽了《好媽媽》呢！”久而久之，女兒的詞匯量豐富了，語言表達(dá)能力也得到了提高。

多與孩子閱讀圖書

閱讀可以提高孩子的詞匯量和語言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，盡量選擇圖畫大、畫面鮮艷的。盡量每天空出一些時(shí)間陪孩子看圖書，給他講故事。閱讀時(shí)要循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子了解故事內(nèi)容后，可鼓勵(lì)他大膽推測(cè)，想象故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。堅(jiān)持下去，孩子會(huì)積累許多詞匯，孩子的語言能力也就提高了。

多讓孩子親近社會(huì)

孩子的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容。在生活中盡可能地要讓孩子多接觸社會(huì)生活。比如，一到節(jié)假日，我就會(huì)帶孩子上公園踏青，逛商場(chǎng)買玩具，去書店買圖書等等，并在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子觀察和思考，然后抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子講述所見所聞，所想所感。endprint