佚名

一間教室中坐滿了10歲的學(xué)生，他們被要求去試著解決孩子上學(xué)途中穿越街道所遇到的問題。孩子們回答到了各種在其他方面成功應(yīng)用的方法，諸如交通緩解設(shè)施，天橋，熒光色的夾克，以及對汽車限速等。這些觀點(diǎn)是很尋常的， 也是老師希望聽見的。

只有一個(gè)人例外。一個(gè)學(xué)生建議學(xué)校董事會(huì)賣掉學(xué)校，并且在線移動(dòng)學(xué)校。（譯者注： 你可能第一感覺得很奇怪吧， 呵呵，接著看下去。）這顯然不是老師所期待的。

這個(gè)觀點(diǎn)可能不實(shí)際，不常見，甚至不可行。但在它被整個(gè)班級所嘲笑的同時(shí)，它也是這名學(xué)生所敢于表達(dá)的一個(gè)獨(dú)立思考的觀點(diǎn)。

獨(dú)立思考不常見——它絕對的，無價(jià)，珍稀。你從電視上所看見的以及從報(bào)紙上讀到的都不是獨(dú)立的。我們從大眾媒體上讀到的任何事物都是習(xí)慣性知識的反芻。關(guān)于世界上的大多數(shù)事情， 這些觀點(diǎn)都不是獨(dú)立的。

這是一個(gè)悲劇——獨(dú)立思考為進(jìn)步所必需。因循守舊的思考最好也只是使我們漸漸向前（最差的話則是推我們向后），要取得實(shí)質(zhì)上的躍進(jìn)，獨(dú)立思考是必須的。

邏輯上，當(dāng)我們思考他人思考的，我們所能期待的最好成就也只是取得他人所已經(jīng)取得的而已。如果我們的目標(biāo)是超越，我們需要避免同樣的陳腐的思考。我們需要與傳統(tǒng)的智慧相獨(dú)立。

幸運(yùn)的是，要做到獨(dú)立思考你并不需要多聰明或是受到多高的教育。想想小孩子吧。傳統(tǒng)告訴我們鞋子是穿的而香蕉是吃的，而獨(dú)立思考則允許孩子們吃鞋子而穿香蕉。他們?nèi)狈鹘y(tǒng)的智慧，完全不在意他人對自己的觀點(diǎn)，這樣使得孩子們可以毫不猶豫地去實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，這個(gè)事情上他們是錯(cuò)的，但是在其他事情上，他們可能會(huì)令人驚奇地正確。

以下5個(gè)方法，可以提高你的獨(dú)立思考能力。

1. 與習(xí)慣性思想的來源相隔離

不要先插上電源然后用電視、電腦或者是去圖書館找答案，先自己想想。你盡管不能與世界相隔絕，但是你可以通過限制習(xí)慣性觀點(diǎn)的攝入量來增加你獨(dú)立思考的量。這意味著減少接觸媒體的時(shí)間和精力。獨(dú)立思考者不一定是異類，但是他們不因循而守舊。他們嘗試以一種新的標(biāo)準(zhǔn)來看世界而不是僅僅從電腦屏幕前獲取一切。

2. 將自己浸于與自己現(xiàn)有觀點(diǎn)矛盾的經(jīng)歷中

不要總是以一個(gè)新一點(diǎn)的習(xí)慣性思維去替換掉舊的，你可以主動(dòng)尋找與自己的觀點(diǎn)不一致的經(jīng)歷。它們可能存在于外國文化，不尋常的亞文化中， 或是在你不贊同的書中。這一點(diǎn)可以這樣看，它不是讓你接受一個(gè)裝思考的新火車，而是荒廢掉習(xí)慣性思考的鐵路。

3. 以旁觀者的眼光看進(jìn)程

把你的平常生活拋在腦后可以賦予你這樣一種自由：從另一個(gè)角度看問題。觀察這個(gè)世界將帶給你一種思考自我的平和。靜靜地站一會(huì)兒， 任時(shí)光流逝。這可以給你嘲笑自己所持的信念以及尋找一片新大陸的機(jī)會(huì)。

4. 隨機(jī)化你的生活圈

不要總?cè)ハ嗤膱鏊?，吃相同的食物，與相同的人聊天，你可以積極地追尋新的經(jīng)歷。許多人習(xí)慣了這種簡單的決定， 這樣可以帶來安全感。但如果你想獨(dú)立地思考，你需要跳出你所習(xí)慣的圈子。

5. 練習(xí)質(zhì)疑

你可以嘗試養(yǎng)成本能地質(zhì)疑習(xí)慣性觀點(diǎn)的習(xí)慣。但不要成為追隨者。不要認(rèn)為那些”真理”是不證自明的，只有當(dāng)自己確信在邏輯的后面還有事實(shí)來支持它們之后，再作出判斷。

上面說的聽起來可能太難了，那么請想想獨(dú)立思考能帶來什么吧。就算是微小的向著獨(dú)立思考的進(jìn)步也會(huì)增加你對這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。你將看到別人所忽視的機(jī)會(huì)與方法。相比于那些不會(huì)創(chuàng)新地思考的人，你將獲得相當(dāng)有競爭力的優(yōu)勢。更重要的是，你的思考是你自己的，而不是反芻媒體。

獨(dú)立地思考，你將為世界帶來無盡的機(jī)會(huì)。

（摘自《智慧》）