積極、正面的語言是父母教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)人際交流技能的良好工具；在消極、負(fù)面的語言中成長的孩子，往往心理不健全，自卑、無能、膽小怕事，有的則有破壞性和攻擊性的心理。這樣的孩子通常需要用一生的時(shí)間來平復(fù)心理陰暗的疤痕。

如果我們經(jīng)常向孩子大聲嚷嚷，靠聲音大來引起孩子的注意，這并沒有喚起他內(nèi)心的共鳴；如果我們經(jīng)常奚落、貶低或羞辱孩子，那是我們正在傷害他的自尊心；如果我們經(jīng)常反復(fù)地嘮叨同一個(gè)問題，那我們的教育已經(jīng)失效了。

從今天開始，請(qǐng)改變我們對(duì)孩子的說話方式，演練如何對(duì)孩子“這樣說”。

情景1 當(dāng)孩子不愛刷牙

我這樣說：“刷牙后嘴里真清爽。不刷牙長蛀蟲真難受。你嘴里有味兒，別人就會(huì)遠(yuǎn)離你。你愿意這樣嗎？”

——說明事實(shí)和結(jié)果，反問式的教導(dǎo)

我還這樣說：“看看吃早飯前，還有什么事沒做呢？”

——提醒式的督促

我不那樣說：“還不趕快刷牙去！都晚了。你就是不愛刷牙！”

——呵斥、抱怨式的催促

孩子的心聲：爸爸媽媽，我還沒有養(yǎng)成習(xí)慣呢。也許我看到你們邊刷牙邊哼著小曲，很興奮的樣子，我怎么能錯(cuò)過呢？我也想?yún)⑴c這個(gè)游戲呀！當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我就會(huì)自愿地去刷牙了。

小貼士：讓每天必須做的事情形成習(xí)慣，首先讓孩子感到做這個(gè)事情很有樂趣。把“刷牙”的字帖貼在衛(wèi)生間，必要時(shí)指一指，提醒一下就行了。孩子容易接受正面的提醒。

情景2 當(dāng)孩子飯前不洗手

我這樣說：“寶貝，請(qǐng)你洗完手和我們一起吃飯。我們在等著你?！?/p>

——正面的要求

我還這樣說：“寶貝，吃飯前要做什么事??？”

——正面的提醒

我不那樣說：“不洗手別吃飯！趕快去洗！”

——命令式的催促

我也不那樣說：“趕快洗手吃飯了。這兒有好多好吃的呀?？靵硌剑粊沓跃蜎]了。”

——誘惑式的催促

孩子的心聲：爸爸媽媽，幼小的我不懂得講衛(wèi)生的道理，當(dāng)你給我講細(xì)菌傳播的故事，告訴我必須把細(xì)菌洗掉，我就很容易接受你的指導(dǎo)，另外，我還覺得洗手時(shí)用泡沫游戲很好玩呢。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)愿意去做的。

小貼士：開始訓(xùn)練時(shí)，把洗手變成有趣的游戲。接下來，

就需要父母耐心地提醒了?？吹胶⒆幽茏约褐鲃?dòng)地洗手了，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。命令會(huì)讓孩子心里不舒服，容易產(chǎn)生抵抗心理。反復(fù)的誘惑不能每次都吸引孩子，導(dǎo)致教導(dǎo)無效。

情景3 當(dāng)孩子不主動(dòng)洗澡

我這樣說：“睡覺時(shí)間快到了，還有什么必須要做的事沒做呢？我們的規(guī)矩是什么？”

——溫和的善意提醒

我不那樣說：“你怎么還不快去洗澡，該睡覺了?！?/p>

——指責(zé)式的催促

孩子的心聲：爸爸媽媽，當(dāng)我看到你們每天先去洗澡，然后上床睡覺，我自然會(huì)明白，這也是我要做的事兒。請(qǐng)耐心地提醒我，直到不用你們提醒了。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我覺得自己有主動(dòng)權(quán)，比你直接說出來好。

小貼士：善意的提醒能啟發(fā)孩子的主動(dòng)性。孩子需要我們的尊重和耐心。指責(zé)式的催促會(huì)讓孩子感到內(nèi)疚、無能，因此產(chǎn)生消極負(fù)面的心理，孩子難以接受，導(dǎo)致教導(dǎo)失效。

情景4 當(dāng)孩子不愛上床睡覺

我這樣說：“還有10 分鐘就到睡覺時(shí)間了，先洗漱還是先讀個(gè)故事？”

——給出事實(shí)、選擇式的督促

我不那樣說：“還不回你的房間睡覺去！這么晚了，別玩了，趕快！我都說了幾遍了！”

——嘮叨、命令式的催促

孩子的心聲：爸爸媽媽，我不困就不想睡覺。也許我想看電視，也許想做有趣的事兒。我還不知道時(shí)間是怎么回事兒呢。只要你們規(guī)定睡覺時(shí)間，讓我遵守它，也就把我身體的生物鐘定好了。我逐漸地會(huì)養(yǎng)成按時(shí)睡覺的習(xí)慣。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)選擇我喜歡的做，然后順理成章地去睡覺了。不過，我有病的時(shí)候可能還是有點(diǎn)例外呀。

小貼士：在日常生活守則里，規(guī)定就寢時(shí)間。家里的大人先做睡前準(zhǔn)備：刷牙，洗澡，調(diào)暗燈光，回自己的房間。孩子每天看到了大人的舉動(dòng)，他會(huì)模仿而逐漸形成自然的習(xí)慣。避免每天晚上嘮叨式的督促。

情景5 當(dāng)孩子邊吃飯邊玩兒

我這樣說：“吃飯要坐在飯桌前。我們先吃完了飯，再玩兒玩具吧。讓我看看，你又會(huì)吃好飯，又會(huì)玩得好?！?/p>

——灌輸規(guī)矩、鼓勵(lì)式的教導(dǎo)

我不那樣說：“好好吃飯，別玩了。不許亂跑，吃飯像吃飯的樣兒，坐下，快吃?！?/p>

——嘮叨、說教式的催促

孩子的心聲：爸爸媽媽，也許我的年齡小，注意力保持時(shí)間很短，也許我以為吃飯和玩兒是一回事兒，也許我還不餓呢，也許你們還沒教給我吃飯的規(guī)矩呢。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我懂得了吃飯就是吃飯，玩兒就是玩兒。

小貼士：孩子在開始學(xué)吃飯時(shí)，就要養(yǎng)成坐在桌子前吃飯的規(guī)矩。把玩具拿開，嚴(yán)格區(qū)分吃飯和玩耍。別在意孩子把飯弄得到處都是，訓(xùn)練獨(dú)自吃飯很重要。避免追著喂飯。

情景6 當(dāng)孩子看太多電視

我這樣說：“現(xiàn)在關(guān)電視的時(shí)間到了。我來關(guān)，還是你自己關(guān)？”

——告訴事實(shí)、選擇式的督促

我不那樣說：“把電視關(guān)上！說了多少遍了，你還不關(guān)?？炊嗔藢?duì)眼睛不好?！?/p>

——命令、指責(zé)、嘮叨

孩子的心聲：爸爸媽媽，電視節(jié)目很有趣，我喜歡看電視，正看到興頭上，不

愿意停啊，當(dāng)然需要你們的提醒

了。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我多半會(huì)選擇自己關(guān)。誰愿意被他人控制呢？！

小貼士：在日常生活守則中，規(guī)定看電視、玩計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)的時(shí)間。管住我們的手，用選擇的方法促使孩子自己動(dòng)手關(guān)電視。

（珍妮 從事家庭教育咨詢工作，著有《我的第一本教子工具書》）