司亞楠 付曙光 曲正

個(gè)體化健康教育在婦科護(hù)理工作中的應(yīng)用研究

司亞楠 付曙光 曲正

目的通過對個(gè)體化健康教育在婦科護(hù)理工作中的實(shí)施, 探討個(gè)體化健康教育的具體應(yīng)用價(jià)值。方法138例婦科住院患者, 隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組, 各69例。實(shí)驗(yàn)組的護(hù)理工作中應(yīng)用個(gè)體化健康教育, 對照組采用常規(guī)護(hù)理方法, 分析比較兩組的護(hù)理效果來探討個(gè)體化健康教育在護(hù)理工作中具體的效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組患者對疾病知識(shí)的了解情況以及對護(hù)理人員的滿意程度均優(yōu)于對照組(P＜0.0)。結(jié)論在婦科護(hù)理工作中應(yīng)用個(gè)體化健康教育有助于患者更多的了解疾病與健康的知識(shí), 使護(hù)理人員和患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系, 護(hù)理效果顯著, 值得在臨床上廣泛推廣應(yīng)用。

個(gè)體化健康教育；婦科護(hù)理；應(yīng)用效果

婦科疾病在臨床上的種類繁多, 雖然不會(huì)危及生命, 治愈率也相當(dāng)高, 但這種疾病卻困擾著千千萬萬的女性, 給其生活帶來了很多影響, 使患者承受著一定的心理負(fù)擔(dān), 嚴(yán)重影響到了患者的生活質(zhì)量。婦科疾病護(hù)理工作的開展不僅有助于幫助患者疾病的盡快康復(fù), 還有助于患者了解更多的健康知識(shí), 從而預(yù)防疾病的發(fā)生[1,2]。近年來臨床上將個(gè)體化健康教育應(yīng)用到婦科護(hù)理工作中, 以期達(dá)到有效的護(hù)理效果,現(xiàn)作者通過本院一組對比實(shí)驗(yàn)探討個(gè)體化健康教育在婦科護(hù)理工作中具體應(yīng)用價(jià)值, 總結(jié)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2013年1月～2015年3月婦科住院患者138例, 年齡25～60歲, 平均年齡(40.25±4.5)歲；病程2～15月, 平均病程(5.65±1.35)個(gè)月。將138例患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組, 各69例。兩組患者一般資料比較, 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 護(hù)理方法 對照組在婦科護(hù)理工作中采用常規(guī)健康教育方法, 即在患者入院以后, 護(hù)理人員給予患者一些健康教育的資料以及《護(hù)患溝通書》, 通過與患者的交流大致向患者介紹醫(yī)院的相關(guān)情況以及護(hù)理方式, 同時(shí)普及一些疾病與健康的相關(guān)知識(shí), 在患者手術(shù)前后提醒患者注意一些相關(guān)事項(xiàng), 謹(jǐn)遵醫(yī)囑等[1]。在患者痊愈出院時(shí)及時(shí)的進(jìn)行宣教。

實(shí)驗(yàn)組在護(hù)理工作中應(yīng)用個(gè)體化健康教育, 具體措施包括：①入院宣教：宣傳教育的過程應(yīng)該從患者入院開始直至患者痊愈出院為止, 在患者入院時(shí)除了常規(guī)給予患者《護(hù)患溝通書》以外, 還要指導(dǎo)患者認(rèn)真填寫《個(gè)體化健康教育需求評估表》, 通過表的內(nèi)容來了解患者的詳細(xì)病史、文化程度、對疾病與健康的了解程度、對醫(yī)院和護(hù)理人員的基本要求等基本的詳細(xì)信息[2]。在了解患者的基本情況之后根據(jù)不同患者不同要求詳細(xì)的制定個(gè)體化有針對的健康教育護(hù)理方式。在了解了患者的基本信息之后護(hù)理人員要靈活的應(yīng)用于護(hù)理工作中, 此時(shí)由于入院的初期患者對于陌生的環(huán)境通常產(chǎn)生一種抵觸心理, 再加上手術(shù)的壓力患者難免產(chǎn)生一些消極情緒, 因此護(hù)理人員應(yīng)該及時(shí)與患者進(jìn)行溝通, 幫助患者盡快的熟悉醫(yī)院的環(huán)境, 同時(shí)對患者的手術(shù)內(nèi)容要耐心溫柔的進(jìn)行詳細(xì)的解釋, 消除患者的憂慮心理。在護(hù)理工作中護(hù)理人員要通過與患者的溝通了解到患者實(shí)際存在的問題, 從根本上予以解決, 實(shí)現(xiàn)護(hù)理方式的個(gè)體化人性化。②術(shù)前指導(dǎo)：在患者進(jìn)行手術(shù)前依據(jù)患者的既往病例有無手術(shù)經(jīng)驗(yàn)護(hù)理人員要做好相關(guān)的健康指導(dǎo)。除了關(guān)注患者的身體狀況囑咐患者術(shù)前必要的注意事項(xiàng)外, 還應(yīng)更多的關(guān)注患者的心理健康,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)患者的情緒變化并安撫患者, 建立好良好的醫(yī)患關(guān)系取得患者充分的信任, 使患者帶著一個(gè)積極健康的心態(tài)接受手術(shù)[3]。③術(shù)后護(hù)理以及出院宣教：術(shù)后的護(hù)理是傷口能夠又快又好痊愈以及防止并發(fā)癥的發(fā)生的重要方式, 針對不同手術(shù)的患者以及不同患者自身身體情況的好壞都應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的護(hù)理計(jì)劃來體現(xiàn)個(gè)體化的護(hù)理特點(diǎn)。在護(hù)理的過程中要加強(qiáng)對患者生命體征的檢測及時(shí)檢查傷口恢復(fù)情況,一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥發(fā)生的癥狀要及時(shí)的采取有效的措施解決并通知醫(yī)生。在患者出院時(shí)護(hù)理人員要謹(jǐn)遵醫(yī)囑, 叮囑患者出院后的注意事項(xiàng)如加強(qiáng)鍛煉、保證睡眠等。同時(shí)向患者與其家屬做好相關(guān)的健康宣教工作。

1.3 觀察指標(biāo) 比較兩組對疾病相關(guān)知識(shí)的掌握程度, 根據(jù)調(diào)查問卷的方式統(tǒng)計(jì)護(hù)理滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示, 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組掌握了相關(guān)的疾病知識(shí)的有65例(94.20%)高于對照組的48例(69.57%)(P＜0.05);實(shí)驗(yàn)組患者對護(hù)理人員的工作滿意度為98.32%高于對照組的75.35%, 差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3 小結(jié)

護(hù)理工作是臨床上不不可少的重要措施, 好的護(hù)理工作的開展有助于幫助患者建立良好的生活態(tài)度積極的與疾病抗?fàn)?。而個(gè)體化健康教育在護(hù)理工作中占有著極為重要的位置[3]。上述實(shí)驗(yàn)表明開展個(gè)體化健康教育有助于更好的開展護(hù)理工作, 建立良好的醫(yī)患關(guān)系, 更有助于提高全民的健康知識(shí)了解程度, 值得在臨床上廣泛推廣應(yīng)用。

[1]曾伙梅, 陸紅艷, 陳勉. 個(gè)體化健康教育在婦科護(hù)理工作中的效果探討. 中國醫(yī)藥科學(xué), 2014, 4(3):134-136.

[2]王曉芬. 個(gè)體化健康教育在婦科護(hù)理中的應(yīng)用與效果分析. 中國社區(qū)醫(yī)師, 2014(34):160-161.

[3]周永恒. 在婦科護(hù)理中實(shí)施個(gè)體化健康教育的臨床效果評價(jià).中國民康醫(yī)學(xué), 2011, 23(16):2074-2074.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2015.18.176

2015-06-08]

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