安天志　王黎洲　周 石*

（貴陽醫(yī)學院附屬醫(yī)院介入科，貴州 貴陽 550004）

介入放射學教學改革中存在的問題和對策

安天志王黎洲周 石*

（貴陽醫(yī)學院附屬醫(yī)院介入科，貴州 貴陽 550004）

目的 通過對介入放射教學改革中存在的突出問題進行說明，提出解決問題的具體對策。方法論述當下介入放射學學科作為最受關注的醫(yī)療學科在教學改革中所存在的主要問題。結果力求發(fā)展的過程中，介入放射學科也進行了全面的教學改革，不斷提高專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)療人才。結論本文從介入放射學教學改革中存在的突出問題進行說明與分析，提出改革的對策和措施。

介入放射學；教學改革；問題；措施

介入放射學作為新興的醫(yī)學專業(yè)，受到社會大眾的普遍關注。目前，我國醫(yī)療機構中普遍存在放射醫(yī)療人員短缺、患者流失等問題。在介入放射學教學改革中也還存在一些突出的問題。如何提高我國介入放射學教學的水平，解決教學過程中的突出問題，是本文筆者研究的重點。介入放射學教學學科成為各大醫(yī)學院校中最具發(fā)展的新興專業(yè)。

1　問題及對策

介入放射學教學學科作為各大醫(yī)學院校中最具發(fā)展的新興專業(yè)。在我國作為獨立的醫(yī)療學科始于20世紀80年代，目前已經(jīng)成為最具活力、最具發(fā)展前景的醫(yī)學專業(yè)之一。但是，目前介入放射教學還未成為臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學的必修主要課程。在介入放射學的教學過程中也出現(xiàn)了一些明顯的問題。

1.1介入放射學教學改革中存在的問題。介入放射學學科與其他醫(yī)學專業(yè)的學科相比，熟知度不夠。人們對于這個學科的不了解或認識有限，直接影響了介入放射學在社會中的定位以及發(fā)展前景。很多學生是否在職業(yè)及專業(yè)中明確選擇，正確認識介入放射學專業(yè)從業(yè)的范圍是我國介入放射學教學改革中所面臨的首先問題。

除此之外，介入放射學學科雖然在2008年就已經(jīng)成為一個獨立的學科課程在醫(yī)學院校開設，但是還未列入我國臨床醫(yī)學專業(yè)的必修課程教育中，這對于介入放射學教學的長遠發(fā)展不利。同時，我們還應發(fā)現(xiàn)介入放射學教學的課時相對于其他科學的課時來說相對較少，因此不能全面的展現(xiàn)放射學的診療應用范圍以及主要的診療技術。這是我國介入放射學教學改革中需要解決的關鍵問題。

在介入放射學教學過程中，各大醫(yī)學院校都聘請了臨床一線的放射學醫(yī)師進行講授。這些醫(yī)師具有良好的實踐經(jīng)驗，但是他們先前學習的主要專業(yè)都為影像學，不是臨床專業(yè)。因此，對于介入放射學來說，二者專業(yè)的側重點不同，參與教學的能力也有所區(qū)別，這是我國介入放射教學改革中需要面對的現(xiàn)實問題。

1.2介入放射學教學改革的目的。對于我國介入放射學教學改革來說，醫(yī)學生需要系統(tǒng)的學習臨床相關的知識，進行相關的臨床實踐。通過介入放射學專業(yè)知識的學習，能夠加深醫(yī)學生對于整個臨床醫(yī)學體系的認識，豐富自身的知識結構。在成為臨床科室的醫(yī)師之后，能夠依據(jù)患者的具體病情，采取更家適宜的醫(yī)療手段進行醫(yī)治，在治療的過程中引入科學合理的介入放射學治療手段。這對于提高我國整體的醫(yī)療水平具有十分重要的作用。也有利于培養(yǎng)大批放射科的人才，促進介入放射學科的發(fā)展。

1.3介入放射學教學改革的對策。提高醫(yī)學生對于介入放射學科的認識。在教學過程中，大多高效注重對于影像診斷的教學，忽視了對于介入放射學知識的引導。所以，對于介入放射學科來說，應該加大醫(yī)學本科生對于介入放射學學科的認識，擴展臨床醫(yī)學教學內(nèi)容，增大醫(yī)學生的實習比重。介入放射學相對于醫(yī)學專業(yè)的其他專業(yè)來說，要求醫(yī)學生具備敏銳的觀察力以及熟練的操作技巧。因此，介入放射學的教學需要更加傾向于實踐教學。需要側重對于臨床實習課程課時的安排。課程的安排適宜安排在影響醫(yī)學以及臨床醫(yī)學本科教學的第四學年第一學期（5年制）。介入放射教學改革對于教師的要求是，在教學的過程中，教師應該引導和培養(yǎng)學生通過多種方式關注和踏入介入放射學的世界中。教師可以制作與專業(yè)相關的多媒體課件，更加生動地向醫(yī)學生講解。有條件的醫(yī)學校還可以建立介入放射學實驗室，配備平板DSA、穿刺針、導管、支架等常用的器材，讓學生熟悉放射解剖學，進一步加深對于理論知識的理解。為學生提供臨床實習的機會，對于常見介入放射的手術操作進行學習和討論。通過實踐教學提高學生對于醫(yī)學基礎知識的掌握。

2　結　果

通過以上教學改革措施的應用，立足醫(yī)學生，提高了學生臨床實習的課時以及實踐水平。通過深化教師教學內(nèi)容、手段的改革，進一步提高了介入放射學教學的質(zhì)量。從學生出發(fā)，提高了對介入放射學學習的效果。

在引入多媒體課件教學之后，能夠大大提高學生的接受能力，將圖片、視頻、文字融合在一起，更加生動、直觀、形象。通過將各類疾病的影響學通過多媒體課件展示給學生，將各類疾病的臨床表現(xiàn)、適應證以及禁忌證等都展示給學生；在實踐課上學生可以進一步進行印證，提高了對介入放射學學科知識的感知能力，在今后的學習以及工作中能夠更好地運用在臨床中。

3　討　論

通過介入放射學教學改革，能夠充分調(diào)動學生對于介入放射學的學習，提高了學生的學習積極性和學習的效果。在理論課程中，可以根據(jù)疾病的診治狀況提高學生對于介入基礎知識的掌握，在實踐課上，可以提高學生對于介入放射學的臨床實踐認識，提高實際操作的能力，提高介入放射學的教學效果。促進了高校介入放射學教學改革的深入，吸引更多的醫(yī)學生從事介入放射學的學習。在不斷完善介入放射學的教學體制、調(diào)整教學課時、配備相關的實踐設備，使得介入放射學學科成為與臨床骨干課室同樣重要的學科，促進介入放射學技術在臨床工作中的應用，提高整個臨床工作的水平，吸引更多的醫(yī)學生主動學習臨床介入放射學，走向介入放射學的工作隊伍中，進一步充實我國臨床介入放射學人才的隊伍。從而解決介入放射學專業(yè)人才缺少，患者流失的現(xiàn)象，推動介入放射學的進一步發(fā)展。

［1］任重陽，狄鎮(zhèn)海，李麟蓀.深化醫(yī)學教學改革，加強介入放射學后備力量培養(yǎng)—醫(yī)學生調(diào)查引起的反思［J］.介入放射學雜志，2010，19（2）:146-148.

［2］董生，廖華強，金涵弢，等.介入放射學課程教學方式探討［J］.臨床和實驗醫(yī)學雜志，2011，10（5）:398-399.

Interventional Radiology Teaching Problems and Solutions

AN Tian-zhi， WANG Li-zhou， ZHOU Shi
（Department of Radiology， Affiliated Hospital of Guiyang Medical College， Guiyang 550004， China）

Objective Through to the description of the prominent problems of interventional radiology in teaching reform， put forward specific measures to solve the problem. Method The main issue discussed in the current interventional radiology subjects as the most popular medical disciplines which exist in teaching reform. Results The process to develop， the interventional radiology department has also carried on the teaching reform， and constantly improve the professional advantage， cultivate excellent medical talents. Conclusion Prominent according to the problems of interventional radiology in teaching reform are described and analyzed， and put forward the countermeasures and measures of reform.

Interventional radiology； Teaching reform； Problems； Measures

R4

A

1671-8194（2015）16-0286-02

貴州省衛(wèi)計委科技基金（gzwjkj2014-2-116）