孫慧娟　李春艷

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會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才培養(yǎng)的問(wèn)題分析

孫慧娟李春艷

摘要：在新的社會(huì)背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才提出了更高的要求，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才成為大勢(shì)所趨。本文在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的含義進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，對(duì)本類型人才發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做了全面的分析，找出了提高會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才質(zhì)量的培養(yǎng)對(duì)策，為會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的發(fā)展?fàn)I造氛圍。

關(guān)鍵詞：研究型人才；問(wèn)題；對(duì)策

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各行業(yè)對(duì)人才的要求都有了不同程度地提升，逐漸朝著高、精、尖的方向發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)，會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)本行業(yè)的人才日提出這樣一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃——研究型人才培養(yǎng)計(jì)劃，希望以此為基礎(chǔ)大幅度提升我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的整體素質(zhì)，讓更多的人才滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

一、研究型人才的概念

所謂的研究型人才，一般指的是接受過(guò)研究生以上學(xué)歷的教育，具有扎實(shí)的理論知識(shí)，能制定完善的研究方案并進(jìn)行高質(zhì)量的研究和創(chuàng)新的科研人員。社會(huì)的不同行業(yè)，從事相應(yīng)的研發(fā)工作。通常情況下，此種類型的人才都做過(guò)一定數(shù)量的科研調(diào)查，發(fā)表過(guò)對(duì)本行業(yè)發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義的科研成果。在這整個(gè)環(huán)節(jié)中，知識(shí)是其中的主導(dǎo)力量，發(fā)揮著一定的創(chuàng)造作用。

研究型人才，要對(duì)社會(huì)和本行業(yè)的發(fā)展前沿有明確地了解和認(rèn)知，可以帶領(lǐng)人們逐漸走進(jìn)社會(huì)的新領(lǐng)域，探究未來(lái)的未知世界。要對(duì)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展方向做一個(gè)大概的評(píng)估，考慮一下事情發(fā)展的結(jié)果。在對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有根基性、戰(zhàn)略性和前沿性的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的進(jìn)行研究過(guò)程中找到問(wèn)題的答案。研究型人才，即是一個(gè)國(guó)家和民族的精英，也是整個(gè)社會(huì)的人才資源財(cái)富根本。研究型人才和一般的人才不同，有著比較明顯的獨(dú)特性，首先，研究型人才的智力比較發(fā)達(dá)，具有比較敏力的觀察力，極強(qiáng)的記憶力和集中的注意力以及豐富的聯(lián)想力和全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。這些都是研究型人才的基礎(chǔ)要素，而在這些元素的基礎(chǔ)上，這些人才可以形成比較強(qiáng)大的創(chuàng)造力，這種能力可以幫助人才主動(dòng)地找出問(wèn)題并找到這些問(wèn)題的答案。其次，研究型人才還要具備下面這些非智力的因素。包含濃烈的求知欲和表演欲，可以很好地進(jìn)行創(chuàng)造；具有很大的好奇心，可以不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，能夠具備廣闊的視野，可以在深入理解本行業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又具備較全面的知識(shí)，積極地進(jìn)取、探究知識(shí)的真理。最后，研究型人才不能只停留在理論層面，還需要具備較豐富的實(shí)踐知識(shí)，他們不但要擅長(zhǎng)坐而論道，更要精通身體力行，確定人才為社會(huì)的重大進(jìn)步和改革而努力的目標(biāo)。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

會(huì)計(jì)行業(yè)是一個(gè)入門(mén)起點(diǎn)非常低的職業(yè)，只要懂得記賬，任何的學(xué)歷和背景都能夠進(jìn)入會(huì)計(jì)這一行業(yè)，成為合格的會(huì)計(jì)工作人員。高等教育機(jī)構(gòu)和科研部門(mén)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才制定培養(yǎng)計(jì)劃一直是我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人員探究的熱門(mén)話題，目前，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)實(shí)用性人才。但是，到了碩士和博士層次應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才還是一個(gè)探究中的問(wèn)題，一直沒(méi)有明確的答案。所以，在摸索的過(guò)程中遇到了很多的問(wèn)題，其主要包含在下面三個(gè)方面：

(一)培養(yǎng)的人才不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)

會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，其主要工作崗位應(yīng)該是金融證券公司以及一些上市公司。它們的規(guī)模比較大，對(duì)人才的要求相對(duì)較高，所以，這種類型的企業(yè)錄用人才，不但需要他們具有世界較前言的理論知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。但是，我國(guó)目前多數(shù)的高等教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)的過(guò)程中仍然是只關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力卻很少投入關(guān)注。這就導(dǎo)致高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的人才和大型企業(yè)需求的人才之間出現(xiàn)落差，不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。所以，這些大型企業(yè)在招聘的時(shí)候?qū)幵高x擇一些本科階段會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，而高級(jí)會(huì)計(jì)人才則直接從企業(yè)內(nèi)部提升和選拔。結(jié)果，很多普通院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才不能補(bǔ)充到會(huì)計(jì)高級(jí)人才隊(duì)伍中，導(dǎo)致培養(yǎng)資源浪費(fèi)的同時(shí)，也加劇了我國(guó)大型企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的人數(shù)缺口，可謂是兩敗俱傷。

(二)研究型人才培養(yǎng)沒(méi)有項(xiàng)目基礎(chǔ)

當(dāng)前，我國(guó)的研究生的培養(yǎng)主要是在其導(dǎo)師的研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)上完成的。研究生能參與什么樣的項(xiàng)目研究，主要看其導(dǎo)師選擇什么樣的課題，研究什么樣的項(xiàng)目。從我國(guó)當(dāng)前研究界的一般情況來(lái)看，宏觀理論方面的研究比較受大家歡迎。因?yàn)楹暧^方面的課題比較容易通過(guò)申報(bào)，容易爭(zhēng)取國(guó)家的科研基金。而那些微觀的課題，和企業(yè)某一項(xiàng)目相關(guān)，實(shí)踐操作性比較明顯的項(xiàng)目則比較難以通過(guò)申報(bào)，即使是申報(bào)能夠獲得批準(zhǔn)，可以獲得的科研資金也比較少，很難支持導(dǎo)師和學(xué)生把課題往深處進(jìn)行研究。所以，在當(dāng)前的研究生培養(yǎng)過(guò)程中，很少實(shí)踐類型的項(xiàng)目。這就導(dǎo)致研究生在在校學(xué)習(xí)期間，基本上不接觸基礎(chǔ)實(shí)踐項(xiàng)目，也就談不上積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校出來(lái)之后，會(huì)計(jì)專業(yè)研究生雖然具有了更加全面的知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)這方面則始終欠缺。

(三)研究的內(nèi)容和實(shí)踐相背離

我國(guó)的研究生培養(yǎng)制度，考查學(xué)生的學(xué)業(yè)能力和專業(yè)水平的途徑主要是通過(guò)學(xué)生的畢業(yè)論文或者是畢業(yè)設(shè)計(jì)，而我國(guó)當(dāng)前對(duì)學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的要求多是越前沿、越新穎越好。雖然這些內(nèi)容符合世界發(fā)展的潮流，是會(huì)計(jì)專業(yè)的必然發(fā)展方向，但是它們和現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大的差距，現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)過(guò)十年甚至更多的時(shí)間也許才會(huì)用到這些知識(shí)，或者是發(fā)展到來(lái)畢業(yè)論文或者設(shè)計(jì)中所提到的發(fā)展形勢(shì)。所以，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)都是無(wú)用的。但是，盡管這些內(nèi)容無(wú)用，學(xué)生想要順利畢業(yè)還是要選擇這種類型的題目和科研項(xiàng)目，把研究生生涯大部分的時(shí)間用在對(duì)這些內(nèi)容的研究之上。所以，研究生生涯對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力并沒(méi)有多大提升。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的培養(yǎng)策略

(一)培養(yǎng)全而專的人才

需要指出的是，全而專并不是說(shuō)每一學(xué)科都要涉及、都要掌握非常專業(yè)的人才，研究型專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中知識(shí)的寬泛，并不意味著學(xué)生要無(wú)所不能。全而專的人才，主要是在自身本專業(yè)的基礎(chǔ)上對(duì)工作過(guò)程中聯(lián)系比較密切的知識(shí)要有所準(zhǔn)備和涉獵。高級(jí)會(huì)計(jì)人才，不但具有會(huì)計(jì)職能，而且還具有一定的管理職能。所以，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的培養(yǎng)，不能只傳授他們會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，管理方面有關(guān)的知識(shí)也應(yīng)該成為他們研究的對(duì)象。以及別的一些會(huì)計(jì)從業(yè)過(guò)程中會(huì)用到的一些知識(shí)，有一些簡(jiǎn)單的了解。培養(yǎng)全而專的人才，其培養(yǎng)過(guò)程具有明顯的跨學(xué)科的性質(zhì)。

(二)研究要和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)

會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的培養(yǎng)，不但要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且更重要的是要注意實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先，會(huì)計(jì)本身就是一門(mén)實(shí)踐性比較明顯的職業(yè)，和實(shí)踐脫節(jié)的研究必定會(huì)損害對(duì)人才的培養(yǎng)，另一方面，只有和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生才能更好地進(jìn)行研究，研究的成果也才能更加貼合實(shí)踐。研究和實(shí)踐可謂是相互促進(jìn)的。此外，多進(jìn)行和實(shí)踐相關(guān)的研究可以幫助學(xué)生更好地就業(yè)，提升學(xué)生的就業(yè)層次。讓研究和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，可以通過(guò)校企結(jié)合、定期組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查來(lái)完成，企業(yè)也可以主動(dòng)把管理過(guò)程中的一些問(wèn)題集中起來(lái)，提供給高等教育機(jī)構(gòu)，供學(xué)校進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。

四、總結(jié)

會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才是我國(guó)會(huì)計(jì)人才發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究，必將對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)研究型人才的培養(yǎng)和企業(yè)會(huì)計(jì)質(zhì)量的提升有一定的幫助作用。(作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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