河北　　劉鳳敏

優(yōu)化小學音樂教學 提高課堂效率

河北劉鳳敏

音樂教學作為小學教育中重要的組成成分，有利于提升小學生的高尚情操和藝術素養(yǎng)，塑造學生的心靈，促進社會主義精神文明建設。但目前我國的小學音樂教育仍存在許多弊端，受傳統(tǒng)應試教育的影響，一些小學對音樂教育的重視程度不夠，音樂教學設施設備不能滿足教學需要，音樂教師的整體素質水平有待提高，學生音樂素養(yǎng)能力和音樂欣賞能力相對比較弱，音樂課堂教學效率低下。因而，活躍音樂課堂氛圍，優(yōu)化小學音樂教學，充分調動小學生音樂課堂學習的積極性，在當前新課程改革背景下提升小學音樂課堂教學效率有著重要意義。

小學 音樂 教學

小學音樂教育作為藝術教育的基礎，同時也有利于促進促進學生美育基礎教育，根據(jù)新課程改革的要求，小學音樂教學活動重在以培養(yǎng)學生的審美體驗為核心，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生的音樂興趣愛好，提升學生的道德情操，加強情感培養(yǎng)。面對目前死氣沉沉的音樂課堂，作為小學音樂教師要全面樹立新的教學理念，引入新的教學方法，一切以人為本，創(chuàng)設良好的學習氛圍環(huán)境，激發(fā)學生的音樂學習興趣。下文首先分析加強小學音樂課堂趣味性教學的必要性，采取有效措施優(yōu)化小學音樂課堂的趣味性教學。

一、加強小學音樂課堂趣味性教學的必要性

（一）有利于促進小學音樂課堂教學改革，推進素質教育

在新課程改革的不斷深入和發(fā)展背景下，全面加強小學音樂課堂趣味性教學，活躍音樂課堂教學氣氛，鼓勵學生大膽參與到音樂課堂教學過程中來，全面貫徹素質教育的思想，構建學生自主探究學習的音樂教學模式，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在無形中提升自身的音樂素養(yǎng)，提高自身的審美能力。有利于提升小學音樂課堂教學效率，推進新課程改革的進一步發(fā)展，全面推進素質教育。

（二）培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，豐富音樂教學內容

活躍的音樂課堂，更有利于激發(fā)學生的音樂心理需求，調動學生主動參與的意識，使學生在輕松愉悅的音樂學習氛圍中參與到音樂的實踐活動中，激發(fā)學生對音樂的學習興趣，有自身的愛好鼓勵學生去學習音樂知識，保持對音樂學習的積極狀態(tài)，在不斷的探索和思考中學到更多的音樂知識，陶冶自身的情操，豐富了音樂教學內容。

（三）提升學生的音樂素養(yǎng)，促進社會主義精神文明建設

音樂是人們文化生活中的重要組成部分，可以陶冶人的情操，是情感的交流和傳遞。加強小學音樂課堂的趣味性教學，對于豐富學生精神生活有著重要意義，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生豐富的情感，有利于學生愛國情懷的強化，保證學生身心健康發(fā)展。通過音樂教學，使學生掌握基本的音樂知識，提升學生的音樂欣賞能力，實現(xiàn)學生素養(yǎng)的提高，最終促進音樂藝術的不斷發(fā)展，推進社會主義精神文明建設。

二、采取有效措施優(yōu)化小學音樂課堂的趣味性教學

（一）完善教學環(huán)境，樹立新的教學理念。樹立新的音樂教學理念，一切以人為本，重視對學生音樂素養(yǎng)和審美體驗的培養(yǎng)，充分發(fā)揮課堂上學生的主體地位，改變傳統(tǒng)的音樂教學模式下教師、課堂、課本為中心的局面，教師要注重同學生的情感交流，幫助學生解決問題，平等尊重對待每一位學生。同時要加強教學氛圍的營造，完善相應的教學設施設備，因地制宜的進行教室環(huán)境的布置，比如可以張貼一些著名音樂家的海報，放置一些音樂器材的模型等，使學生在良好的音樂氛圍的熏陶下激發(fā)自身對音樂課程學習興趣愛好。

（二）引入先進的教學方法，充分調動學生積極性。根據(jù)新課程改革的要求，全面加強素質教育，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，這對小學音樂教學提出更高的要求，要求全面改革教學模式，引進先進的的教學方法，活躍音樂課堂氛圍，優(yōu)化小學音樂教學。將現(xiàn)代化的多媒體技術引入到小學音樂教學過程中，運用先進的音樂軟件，以聲音和畫面的刺激強化學生的記憶和理解，伴隨著音樂前奏的響起，出現(xiàn)相應的意境畫面，牽引學生的思路、激發(fā)學生的想象力，加深學生對歌曲的理解；重視情境教學的重要性，在音樂教學過程中恰當?shù)囊肭榫?，在上課之前教師可以根據(jù)教學內容先準備相應的教學刀具，在高潮時鼓勵學生根據(jù)歌曲的旋律去跳去唱，在無形之間展示自身的才華，根據(jù)歌曲的內容進行表演，比如模仿大象走路的樣子、蝴蝶飛舞等，使學生全身心投入到舞蹈的情境中，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）加強小學音樂教師隊伍建設。教師是整個小學音樂教育課程的組織和實施者，教師自身素質水平的高低直接影響到小學音樂課堂教學質量的好壞。作為新時代的音樂教師，要全面新課程的教學理念，一切以人為本，不斷加強自身音樂知識和相關知識的學習，順應社會發(fā)展需要，樹立可持續(xù)學習的思想。學校要定期對音樂教師進行培訓，學習新的教學方法，加強自身實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，組織開展研討會，交流老師間的教學經(jīng)驗，不斷完善音樂教學，活躍音樂課堂氛圍，不斷提升小學音樂課堂教學效率，全面提高學生的音樂素養(yǎng)和審美情操。

三、總結

小學音樂教學對于提升學生藝術素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)有著重要意義，有利于推進素質教育，促進小學音樂課程教學改革，豐富音樂教學內容，培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，提升學生的音樂素養(yǎng)，推進社會主義精神文明建設。完善音樂教學環(huán)境，樹立新的教學理念，引入先進的教學方法，充分調動學生的積極性，進一步強化小學音樂教師隊伍建設，更好的實現(xiàn)小學音樂課堂的趣味性教學，提高小學音樂課堂教學效率。

（作者單位：河北省圍場縣第一小學）