浙江　　朱筠筠

初中語文教學(xué)中感恩教育的滲透分析

浙江朱筠筠

隨著現(xiàn)代計劃生育的發(fā)展，我國當(dāng)前已約有78%的家庭是獨生子女，獨生子女享受到的關(guān)愛非常多。在我國，感恩是從古至今的一種美德，感恩教育是語文教師教學(xué)過程中一項重要的內(nèi)容。本文主要探討了初中語文教學(xué)過程中滲透感恩教育的具體方法。

初中語文 感恩教育 滲透

由于獨生子女，長期處在父母的百般呵護下長大。由于父母就只有一個孩子，對孩子的需求都是會盡量地去滿足，現(xiàn)在的獨生子女大多數(shù)過著王子、公主的生活，因此，在他們心里會認(rèn)為誰都要以他們?yōu)橹行?，?xí)慣了索取，卻缺乏感恩。不曾為父母去分擔(dān)過什么，父母如果沒有滿足他們的需求，就大發(fā)脾氣。當(dāng)前的初中生任性、叛逆、個人主義非常的嚴(yán)重，缺乏感恩意識。因此，初中語文教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)他們養(yǎng)成感恩的習(xí)慣和心態(tài)，讓感恩成為學(xué)生日常生活中一種行為習(xí)慣和自覺意識，并將感恩定為自己個人基本的道德準(zhǔn)則和修養(yǎng)。

一、感恩教育的概念

感恩是指對別人給予的幫助表示感激。中華民族傳統(tǒng)美德中感恩屬于不僅屬于做人最基本的道德原則，還是社會生存中必不可少的準(zhǔn)則。感恩是一個人最基本的修養(yǎng)，也是對一個責(zé)任感肯定的重要因素[1]。從初中生的角度來看，感恩可以使校園、家庭、社會更加的和諧化。但由于初中生處在青春期，性格特點非常的明朗，需要教師和父母進行耐心的指導(dǎo)，唯有這樣才能避免孩子誤入歧途，真正的讓孩子成為一個對社會有所作為的人才[2]。所以，加強初中感恩的意識，能夠在他們成長階段起到非常重要的作用，可以讓他們?nèi)蘸笞呷肷鐣?、與人打交道時，能得到更多的幫助，初中語文教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育學(xué)生感恩的責(zé)任，以身作則，用實際的行動和相關(guān)的事例感染學(xué)生，多讓他們做關(guān)于感恩的事，讓他們切身感受到感恩的意義，鼓動他們多參與感恩的活動。從初中生的角度出發(fā)，感恩教育需要運用一定的教育方法、通過先關(guān)的感恩教材內(nèi)容對學(xué)生進行報恩、感恩、知恩和識恩的一種教育。因此，初中語文教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)他們養(yǎng)成感恩的習(xí)慣和心態(tài)，讓感恩成為學(xué)生日常生活中一種行為習(xí)慣和自覺意識，并將感恩定為自己個人基本的道德準(zhǔn)則和修養(yǎng)。

二、在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生切身感受到恩情

初中語文中所涵括的文章種類較多，其中不乏文質(zhì)兼美的文章，在這些優(yōu)秀的文章中蘊含著豐富多彩的情感和德育內(nèi)容，如愛國之情、親情、愛情、友情和傳統(tǒng)美德等，教師將這些內(nèi)容變?yōu)楦卸鹘逃牧己盟夭?，不僅有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，還可以讓學(xué)生感悟到文章中的情感[2]。例如，初中語文教師在講述“爸爸的花兒落了”這篇文章時，可以滲透感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感悟親情，懂得感恩父母。再例如，教師在講述朱自清“背影”時，可以由淺入深地向?qū)W生講解文章的主題，讓學(xué)生可以體會到父親對兒子深切的關(guān)愛之情，在滲透親情教育和感恩教育時需要注意一下方面：（1）首先要從文章中找尋父愛的蹤跡，然后再引導(dǎo)學(xué)生對描寫父愛的句子進行反復(fù)的朗讀，最后再對文章認(rèn)真朗讀幾遍，找出與背影相關(guān)的文字，在這個過程中，教師要明確課堂的主題，才能充分的發(fā)揮感恩教育的作用。（2）拓展延伸：在學(xué)生切身的感悟到父愛后，教師可以延伸到父母的愛，讓學(xué)生回憶父母在自己成長的過程中所付出的一切，最后讓學(xué)生自由表達自己會怎樣回報父母的付出，采用什么實際行動來感謝父母的付出，讓學(xué)生真正的懂得學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛親人。

三、在口語表達中強化感恩教育，理解恩情

初中語文教師在授課的過程中，要滲透感恩教育，要先對課本中的感恩話題進行探究，唯有這樣，才能引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生敢于在課堂中大膽表達自己的看法和觀點，同時也使學(xué)生在交流和討論的過程中，對恩情有進一步的認(rèn)知和理解，在開展關(guān)于感恩話題活動時，強化感恩教育，不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也使得學(xué)生的獨立自主思考能力有所提升。例如，初中語文教師在講述“親愛的爸爸媽媽”時，可以先讓學(xué)生閱讀這篇文章，然后再讓他們針對課文的主題自由表達自己的看法和觀點，在所有學(xué)生表達完自己的看法后，學(xué)生也會對于父母的關(guān)愛有了進一步的認(rèn)識和理解，感受到自己是如此的幸福。接著，初中語文教師可以因勢利導(dǎo)，深化感恩教育：從你們出生的那一天開始，在你們身上付出了多少的愛，你們有沒有用心的感受過？然后要求學(xué)生聯(lián)系實際生活，回憶父母對自己的各種關(guān)愛，感受父母早平日生活中的深深愛意，從而懂得感恩親情。

四、在寫作教學(xué)中穿插感恩教育，抒發(fā)感動

寫作是語文教學(xué)中重要的組成部分。學(xué)生在寫作時，經(jīng)常會由于沒有切身的感受，而顯的文章缺乏真實感。所以，初中語文教師在寫作教學(xué)的過程中，可以穿插感恩教育，以調(diào)動學(xué)生情感為主要的方向，讓學(xué)生心懷感恩，在體驗到文章中的情感時，可以及時的用文字抒寫處理。例如，教師在完成 “背影”的講述后，向?qū)W生布置寫作任務(wù);在日常的生活中，同學(xué)們一定有許多關(guān)于親情感染的片段，請從中截取一個片段進行描寫。寫作要求：結(jié)合親人的特點，捕捉生活細(xì)節(jié)，選擇最佳寫作角度。

五、結(jié)語

總之，初中語文教師在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生懂得感恩，可以將語文教材中一些文質(zhì)兼美的文章作為為感恩教育的良好素材，開展關(guān)于感恩話題活動，同時，在寫作教學(xué)的過程中，可以穿插感恩教育，以調(diào)動學(xué)生情感為主要的方向，讓學(xué)生心懷感恩，在體驗到文章中的情感時，可以及時的用文字抒寫處理。

[1]馮立標(biāo).初中語文教學(xué)中感恩教育的滲透與引導(dǎo)策略探究[J].課外語文，2011,14（11）：18-20.

[2]柴保琪.淺談初中語文教學(xué)中如何滲透感恩教育[J].讀與寫雜志，2012,52（6）：10-12.

[3]甘憲宏.淺談初中語文教學(xué)中感恩教育的滲透[J].備教導(dǎo)航，2011,8（9）：67-72.

（作者單位：蒼南縣靈溪鎮(zhèn)南水頭學(xué)校）