●田磊

英語作為一門國際化的交流語言，無論是在我們國家現(xiàn)階段發(fā)展還是長遠未來當中都發(fā)揮著至關重要的媒介作用，因此其重要性是毋庸置疑的，且單純通過教師的課堂講解和傳授的學習方式還是比較狹隘的，往往難以達到理想的學習效果，因此就有必要進一步提高學生對于英語學科的自主學習。事實上，這樣一種學習模式的發(fā)展是非常有必要的，一方面考慮到的是對上述不足的補充，更重要的一點則是結合英語學科自身的特點而言的，加之我們國家教育也是非常推崇和提倡學生自主學習能力的培養(yǎng)，本文也正是在這樣一種背景之下，對初中英語學生自主能力的培養(yǎng)方法進行探討和研究。

1.初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法探究

1.1 培養(yǎng)初中學生對于英語學習的興趣

在初中英語教學當中強調(diào)興趣的重要性，一方面是因為興趣確實能夠在相當大程度上提升學生自身的積極主動性，另一方面更是因為初中學生自身固有的特性，初中學生一方面是性格上尚未成型，因此往往有興趣才能夠認真努力地去學習，另一方面初中階段接觸英語學習本身也是有一定難度的。因此在初中英語教學當中非常有必要通過興趣的良好建立來進一步培養(yǎng)起學生對于英語學習的興趣和熱情來。一旦學生對于英語學習失去興趣，首先就會在學習上變得相對被動，就完全談不上自主學習了。教師在此過程當中時起著非常關鍵和核心的作用，甚至完全可以認為，教師在學生自主學習行為和能力的培養(yǎng)過程當中都是至關重要的，這主要是因為初中學生能動能力相對較差，因此需要教師通過適當?shù)拇胧┖头椒▉韺ζ浼右砸龑?，從而真正實現(xiàn)學生學習積極性以及學習能力的提高，讓學生真正因為英語學科的魅力以及自身的求知欲而去展開學習，真正產(chǎn)生積極的學習熱情，這樣才能夠獲得最佳的學習效果。

1.2 對學生的英語學習習慣進行正確引導

在新課程改革模式之下，教師在學生學習環(huán)節(jié)當中的主要角色和功能是指導，尤其是針對于英語學科這樣一門實用性質非常強但是又非常難以在實際生活中加以應用的學科而言，更是需要高度關注和重視基本知識傳授的同時實際學習能力的培養(yǎng)，基于此，讓學生在學習過程當中盡可能好地培養(yǎng)起自主學習的習慣和能力來。如可以指導學生在學習新知識之前先對所需要學習的內(nèi)容進行預習，這樣能夠保證學生課堂之上能夠更好的適應于教學節(jié)奏，也能夠避免學生學習過程當中因為對知識的陌生而產(chǎn)生抵觸情緒。尤其是對于英語學科而言，初中學生完成課前預習是完全可取的，借助于字典等工具書一般就能夠對所學知識有相當程度的認識和理解，并且可以再課堂之上重點聽講預習過程當中沒有理解或者是存在問題，這將在相當大程度上提高學生的學習質量和學習效率。如果學生能夠長期堅持這樣一種良好的習慣的話，對其自主學習能力更是相當大程度的提升，對于學生的后續(xù)學習也將是非常有幫助的。

1.3 拓展學生的學習興趣

初中英語教學當中學生自主能力的培養(yǎng)還不能夠僅僅知識局限于英語方面興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，如果條件允許而且學生自身條件合適的話，教師完全可以考慮對學生的學習興趣和愛好進行更進一步的拓展，其目的就是希望能夠基于這樣一種方式來培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和綜合性能力。初中學生的年齡特點使得他們是容易對新的事物產(chǎn)生興趣的，但是在課堂教學時間有限的情況下，教師就應當幫助學生在業(yè)余活動當中來進一步增加對于英語學習的愛好，這實際上就是為初中學生的英語學習開辟了新的方式和渠道。學校在這樣一些方面同樣是可以有所作為的，主要就是可以增加一些英語方面的書報來拓展學生的知識面，讓學生有機會選擇自己感興趣的書籍來進行學習，這樣一種健全而寬松的環(huán)境同樣是有利于學生自主英語學習能力的培養(yǎng)的。當然，學生感興趣的情況下，自己更進一步的增加一些英文電影的欣賞或者是英文廣播的收聽，同樣是非常理想的。

2.結語

通過上文說明和分析就可以看到，教師在學生自主學習能力的培養(yǎng)過程當中起著非常關鍵和重要的作用，且學生自主學習的習慣和能力都是需要在長期學習過程當中逐漸培養(yǎng)的，因此對于教師順利完成教學并優(yōu)化教學模式同樣是有所幫助的，也就是實現(xiàn)了教師和學生的共同進步和雙贏，因此是非常值得關注和實踐的。