《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》把教育公平作為國(guó)家的基本教育政策，把均衡發(fā)展作為我國(guó)義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。然而當(dāng)前區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間不均衡的矛盾仍較為突出，推進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展將是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的重要工作內(nèi)容。日前，網(wǎng)龍華漁教育為福泉和天津兩地構(gòu)建的信息化高速公路，建立起了學(xué)校資源分享、教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)的合作模式。此舉是華漁再度助力中國(guó)教育均衡發(fā)展的有效嘗試，更是華漁踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的又一次有益探索。

教育均衡發(fā)展呼喚信息化

均衡教育發(fā)展是我國(guó)義務(wù)教育法的方向性要求，是實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)核，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教育信息化的發(fā)展，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展提供了便利的條件。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，如何讓硬件與教育教學(xué)深度融合，讓廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，將是未來教育信息化發(fā)展的重中之重。

對(duì)此，網(wǎng)龍華漁教育聯(lián)合北京師范大學(xué)成立了智慧學(xué)習(xí)研究院，全心致力于整合業(yè)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的教育資源和最先進(jìn)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用能力，力求研究、研發(fā)及應(yīng)用同步，以此促進(jìn)信息技術(shù)與教育的雙向融合，服務(wù)我國(guó)教育信息化建設(shè)。

跨越空間服務(wù)教育均衡

此番華漁受邀在貴州建設(shè)智慧教育試驗(yàn)區(qū)，正是基于其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多年探索積累下的成功經(jīng)驗(yàn)。作為國(guó)內(nèi)唯一一家全面布局互聯(lián)網(wǎng)教育的企業(yè)，華漁將通過區(qū)域的教育改革，為全國(guó)其他區(qū)域教育合作提供經(jīng)驗(yàn)和示范，為中國(guó)教育的均衡發(fā)展添磚加瓦。

華漁通過先進(jìn)的技術(shù)手段和教育理念，運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)、游戲領(lǐng)域、大數(shù)據(jù)等技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，幫助師生開啟新的教與學(xué)模式。利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，華漁構(gòu)建的教育生態(tài)系統(tǒng)更可實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的交流與合作。

依托華漁構(gòu)建的“智慧課堂”，學(xué)生可以感受互聯(lián)網(wǎng)給教學(xué)模式和學(xué)習(xí)過程帶來的改變，在游戲化的設(shè)計(jì)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而拉近與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的距離，打開學(xué)生的視野。不同地區(qū)的教師將跨越時(shí)空的限制，在全新的備課系統(tǒng)中形成或構(gòu)建適合各自學(xué)?；虬嗉?jí)實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)方案，在豐富的教學(xué)資料和教學(xué)素材中找到更多方法，來提升本地學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率，幫助不同認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)起點(diǎn)、不同性格的學(xué)生設(shè)計(jì)出效果最佳的學(xué)習(xí)路徑。

教育的不均衡不僅體現(xiàn)在硬件上，更體現(xiàn)在軟件上，華漁利用教育信息化產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享，有效地縮小了區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的軟件差距。北師大智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷教授介紹，“區(qū)域間教育共建，實(shí)現(xiàn)了智慧教育服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生等目的的同時(shí)，提升了學(xué)習(xí)效果，并且突破了地域上的局限?！彼J(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)撬動(dòng)教學(xué)模式的變革，促進(jìn)教育的高位均衡發(fā)展，將是我國(guó)教育均衡發(fā)展的一條重要路徑。

助力教育均衡成就教育夢(mèng)想

當(dāng)前教育信息化與實(shí)踐尚有距離，華漁在做的就是深入一線做信息化真正服務(wù)教學(xué)的嘗試，做智慧學(xué)習(xí)的嘗試，做教育“1帶1”的嘗試……最終通過這些實(shí)驗(yàn)性的嘗試，突破現(xiàn)有智慧教育在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生目的的同時(shí)提升學(xué)習(xí)效果，這在真正意義上不僅打破了區(qū)域上的限制，更跨越了空間上的阻隔。華漁希望能通過有效的嘗試得出更多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于中國(guó)更多的城市。幫助更多人通過教育改變他們的生活，一直是網(wǎng)龍華漁教育的夢(mèng)想，也是華漁一直以來的行動(dòng)。

網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司副董事長(zhǎng)兼華漁教育科技有限公司CEO梁念堅(jiān)博士介紹說：“如今‘互聯(lián)網(wǎng)+’上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，互聯(lián)網(wǎng)有很多優(yōu)越的特性。以教育行業(yè)來說，它可以非常有效地促進(jìn)教育公平，讓處于不同地區(qū)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受到更好的、更高質(zhì)量的教育。未來，華漁將把此模式復(fù)制到更多城市與城市甚至國(guó)家與國(guó)家之間，讓更多的師生受益?！?/p>

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，“教育信息化要肩負(fù)起帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的責(zé)任，就要在推動(dòng)教育均衡中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。我們希望利用信息化服務(wù)教育均衡發(fā)展能得到扎實(shí)的實(shí)施，盡早取得豐碩的成果，為發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)攜手共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育快速發(fā)展，為國(guó)家整體的現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒?！?/p>