鄧濤+徐曉

黨的十八大報(bào)告指出：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。（習(xí)近平語(yǔ)）務(wù)必明確，青年是核心價(jià)值觀教育的重中之重，須帶好青年，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，使之自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

今年五四青年節(jié)，習(xí)總書記來(lái)到北京大學(xué)考察，在與廣大師生座談時(shí)發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)和人民同行，努力創(chuàng)造精彩人生。

高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)、塑造青年的主陣地，肩負(fù)著培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大責(zé)任。我們要精心謀劃，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大學(xué)生高度認(rèn)同之的正能量當(dāng)為內(nèi)化于心、外化于行，“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之”，以緊跟時(shí)代高唱一曲響亮的“青春之歌”。

一、新媒體是傳播核心價(jià)值觀的有效工具

什么叫做“新媒體”呢？據(jù)《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告》給出的釋義：新媒體即依托于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、數(shù)字技術(shù)等新電子信息技術(shù)而興起的媒介形式。當(dāng)下屬于新媒體者——網(wǎng)絡(luò)媒體與手機(jī)媒體。近兩年來(lái)，以智能手機(jī)、平板電腦等為終端設(shè)備的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)式增長(zhǎng)。學(xué)生是目前中國(guó)網(wǎng)民中規(guī)模最大群體，占比約為三成。網(wǎng)絡(luò)日漸成為學(xué)生表達(dá)、交流、學(xué)習(xí)以及娛樂(lè)的重要載體。大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體之一。大學(xué)生群體——“網(wǎng)絡(luò)新一代”的“主力軍”，在學(xué)習(xí)和日常生活中始終充滿了新媒體元素。在我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展邁進(jìn)全民時(shí)代的大視野下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)滲透到了大學(xué)生群體的每個(gè)角落、每個(gè)時(shí)段，這給他（她）們展示個(gè)性提供了絕佳平臺(tái)?，F(xiàn)如今，微博、微信、微視頻等基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的微應(yīng)用風(fēng)行高校，大學(xué)生的新媒體表達(dá)與思想的移動(dòng)化傳播已成現(xiàn)實(shí)景觀。

我們身處當(dāng)下之“微時(shí)代”，要充分運(yùn)用微博、微信、客戶端等新媒體資源，增強(qiáng)針對(duì)性和互動(dòng)性，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的覆蓋面和影響力。在現(xiàn)代傳播技術(shù)高度發(fā)展的今天，勇立時(shí)代潮頭的新媒體當(dāng)仁不讓、義不容辭，傳播核心價(jià)值觀的重任在肩。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的雙重效應(yīng)

分析掌握互聯(lián)網(wǎng)等新媒體對(duì)大學(xué)生思想活動(dòng)的深刻影響，是加強(qiáng)時(shí)下高校思想政治教育的前提和依據(jù)。新媒體的發(fā)展是一把雙刃劍，其對(duì)“天之驕子”思想行為的影響具有雙重性。

當(dāng)代大學(xué)生的新媒體選擇偏好明顯地對(duì)其政治社會(huì)化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其一，新媒體的“海量”、開放性使得教育內(nèi)容豐富多元，但隱蔽性、“碎片化”的特質(zhì)自然帶來(lái)西方資本主義對(duì)意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀的沖擊與滲透;其二，新媒體的“無(wú)處不在”、多主體大大拓展了教育范圍，實(shí)則一種即時(shí)性的傳播，但多主體性極易導(dǎo)致教育的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)地位被動(dòng)搖，直至顛覆;其三，新媒體的融合性、互動(dòng)性推動(dòng)了教育方法和手段的創(chuàng)新，但傳播技術(shù)和方式的變革常現(xiàn)局面難以掌控之“困局”。

內(nèi)容者，核心價(jià)值觀是也;“器”者，如日中天之新媒體。用新媒體傳播先進(jìn)文化，如何包容引領(lǐng)人才培養(yǎng)、彰顯核心價(jià)值觀自身的精神力量呢？高校黨建與思想教育工作必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，優(yōu)化內(nèi)容、健全機(jī)制，以辯證的思維、開放的心態(tài)看待新媒體對(duì)大學(xué)生思想活動(dòng)的深刻影響，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、主動(dòng)出擊，興利除弊、網(wǎng)為我用。

三、“中心”、“主客體”、“平臺(tái)”和“手段”呈現(xiàn)出四大變化

我們須直面高校黨的建設(shè)的四大變化，方能不斷提高高校黨建工作水平，開創(chuàng)高校黨建工作新篇章。

首先，黨建工作“中心”變化。過(guò)去“中心”指教學(xué)科研，現(xiàn)在的理解“中心”就是人。第二，黨建工作“主客體”變化。傳統(tǒng)思維理解教師是主體、學(xué)生是客體，現(xiàn)在理解師生互為主客體。第三，黨建工作“平臺(tái)”變化。過(guò)去思政課是“虎”，現(xiàn)在添了新媒體這個(gè)翼，所謂如虎添翼。第四，黨建工作“手段”變化。近年來(lái)，新媒體的“神通”讓高校黨建工作的手段日益“高新”，頻頻“升級(jí)”。

“90后”們是與網(wǎng)絡(luò)媒體與手機(jī)媒體共同成長(zhǎng)起來(lái)的新生一族，其天生地價(jià)值觀多元，公共參與意識(shí)、民意表達(dá)訴求“雙升”，象牙塔里的年輕人追求自我，傳統(tǒng)的教育規(guī)律有待完善，我們必須順勢(shì)而為——探索新媒體時(shí)代的核心價(jià)值觀教育規(guī)律，其已經(jīng)呈現(xiàn)出“隱性影響、引導(dǎo)為主”等明顯有別于傳統(tǒng)教育規(guī)律的發(fā)展趨勢(shì)。筆者認(rèn)同《第一財(cái)經(jīng)周刊》記者徐濤的新論：沒(méi)有誰(shuí)能顛覆教育，但每個(gè)人都知道教育需要些新思維——用技術(shù)掀翻課堂，每個(gè)新媒體的小工具都可以撕開一個(gè)小口子，讓這一切成為可能。

四、應(yīng)用新媒體傳播核心價(jià)值觀，須去“三化”，力避“硬灌輸”

所謂去“三化”，是指去簡(jiǎn)單化、去內(nèi)部化、去短期化。要想讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代大學(xué)生中內(nèi)化于心，外化于行或者說(shuō)自覺(jué)踐行，必須改變思想教育方法，注重大學(xué)生的自我教育，去簡(jiǎn)單化甚為關(guān)鍵。不能把培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作高校的“獨(dú)家專屬”。核心價(jià)值觀教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各方面、各階層合力完成。核心價(jià)值觀教育是文化軟實(shí)力的靈魂，解決的是最深層次的問(wèn)題，不可能一蹴而就，必須堅(jiān)持不懈。

革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯贊成理論灌輸，主張用科學(xué)的理論武裝人，但兩位并不主張教條式地“硬性”灌輸。特別是恩格斯晚年，對(duì)硬性灌輸明確提出過(guò)批評(píng)。恩格斯晚年對(duì)“硬灌輸”的批評(píng)啟示我們：育人好比種莊稼，農(nóng)人是“幫助”莊稼生長(zhǎng)，而不是代替莊稼生長(zhǎng)，更不能拔苗助長(zhǎng)。要避免“反復(fù)地咀嚼一些大家早已知道的東西就夠了的簡(jiǎn)單化、形式化的教育”（列寧語(yǔ)）。要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技成果，不斷更新教育內(nèi)容、模式、方法，不斷提高理論“灌輸”的實(shí)效性。高校大課（講）堂解碼（析）核心價(jià)值觀，需要“細(xì)、小、實(shí)”，將其教育融入大學(xué)生活、思想實(shí)際，以期收到潛移默化、細(xì)雨無(wú)聲潤(rùn)萬(wàn)物的良好效果。

面對(duì)面、實(shí)打?qū)嵑土憔嚯x，真正使核心價(jià)值觀深入大學(xué)生心中，像空氣一樣無(wú)所不在。知行合一，落地才算真成效，貴在行，就是說(shuō)關(guān)鍵要看行動(dòng)。高校有責(zé)任、有義務(wù)，創(chuàng)造出一種現(xiàn)代的教化方式，讓廣大青年學(xué)生都能沐浴在核心價(jià)值觀的陽(yáng)光雨露下主動(dòng)思考、積極有為。須知“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”;“學(xué)所以益才也，礪所以致刃也”。

五、搭建可視、可讀、可感、可交流的載體平臺(tái)

調(diào)研乃是“預(yù)科”，因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就無(wú)話語(yǔ)權(quán)?？茖W(xué)有效的調(diào)查研究是推動(dòng)決策科學(xué)化的關(guān)鍵，也是做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)和保證。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，大學(xué)生是我國(guó)目前6.4億網(wǎng)民和逾5億手機(jī)網(wǎng)民的絕對(duì)“主力”，新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)更多、要求更高、任務(wù)更重、難度更大。根據(jù)調(diào)研目的和實(shí)施操作方式的不同，可以探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)投票、網(wǎng)絡(luò)討論及網(wǎng)絡(luò)觀察等形式，面向大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育調(diào)研。

利用、創(chuàng)設(shè)、構(gòu)建有效的新媒體宣傳載體現(xiàn)已成為高?；鶎狱h建工作吸引力和實(shí)效性的迫切要求。高?；鶎狱h組織在具體實(shí)踐過(guò)程中，可以采用同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建可視、可讀、可感、可交流的載體平臺(tái)。全力圍繞“青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一時(shí)代使命，教育引導(dǎo)青年學(xué)生在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上奮發(fā)有為。

——尊重大學(xué)生，以開放的態(tài)度來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？梢越M織廣大教師特別是思想政治理論課教師依托微敘事平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)微博、微信、微電影等新媒體進(jìn)行有的放矢、入情入理的解釋，從而使核心價(jià)值觀更富有時(shí)代性、立體感和生活氣息;實(shí)現(xiàn)課上課下一體化，打破傳統(tǒng)教育模式的時(shí)空局限，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)答疑解惑，增進(jìn)雙方互動(dòng)，避免課堂教學(xué)中教師“上完課就走”的弊端。充分發(fā)揮思想政治教育類課程、互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課等主渠道作用，將網(wǎng)絡(luò)文化法治、道德教育納入課程教學(xué)之中，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)上自我教育、自我約束和自我保護(hù)。

——學(xué)生支部建設(shè)是學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)微敘事平臺(tái)下，支部可以實(shí)現(xiàn)由實(shí)體到虛擬的轉(zhuǎn)變，可以考慮建立微信“支部圈子”、QQ“支部群”等，學(xué)生黨員溝通交流將更為方便及時(shí)，支部的向心力、凝聚力會(huì)更強(qiáng)。

——既可以召開面對(duì)面的黨員交流會(huì)，又可以通過(guò)微博、微信、易信、QQ群、YY、陌陌等開展虛擬會(huì)議或活動(dòng)，利用線上線下互動(dòng)，提升支部成員之間的溝通質(zhì)量。還可以通過(guò)支部微信群進(jìn)行民主生活會(huì)，以收集支部所在班級(jí)或年級(jí)的群眾意見(jiàn)建議。

——組建共青團(tuán)組織的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，全力做好共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作。眾網(wǎng)絡(luò)宣傳員要扮演好網(wǎng)上正面聲音——核心價(jià)值觀等的“放大器”。多制作一些貼近生活、接地氣，“很萌”的視頻、圖解、動(dòng)漫動(dòng)畫等，提升趣味性、愉悅感和跳躍度，確保傳播效果。

——在通過(guò)新媒體傳播核心價(jià)值觀的正能量中，加強(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)，堅(jiān)守大學(xué)精神，為高校文化建設(shè)創(chuàng)造良好輿論環(huán)境。對(duì)輿情的監(jiān)測(cè)引導(dǎo)就是要使輿情不轉(zhuǎn)化為輿論或轉(zhuǎn)化為良性輿論。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，輿情傳播速度越來(lái)越快，高校應(yīng)該建立常態(tài)的輿情監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)機(jī)制，并培養(yǎng)好高校新聞發(fā)言人和網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人。大學(xué)生高度認(rèn)同核心價(jià)值觀、積極培育大學(xué)生黨員群體文化和高校文化的健康發(fā)展離不開輿情監(jiān)測(cè)的信息支撐力量。

本文為中共湖北省委高校工委、湖北省高等學(xué)校黨建研究會(huì)2013-2014年度黨建研究課題“新媒體背景下高校黨建工作的創(chuàng)新路徑”的研究成果

（鄧濤，湖北第二師范學(xué)院文學(xué)院副教授;徐曉，湖北第二師范學(xué)院文學(xué)院黨總支書記、副院長(zhǎng)）