扶永均

重慶市云陽縣紅獅初級中學(xué)

基于自主學(xué)習(xí)模式的高中計算機(jī)教學(xué)方法研究

扶永均

重慶市云陽縣紅獅初級中學(xué)

在高中計算機(jī)教學(xué)中，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效果提升。今后在教學(xué)中需要采取相應(yīng)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識、改進(jìn)教學(xué)方法、合理利用教學(xué)資源、重視對學(xué)生的鼓勵、創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)機(jī)會，推動自主學(xué)習(xí)模式得到更好運(yùn)用，促進(jìn)高中計算機(jī)教學(xué)效果的提升。

自主學(xué)習(xí)模式；高中計算機(jī)；教學(xué)方法；自主學(xué)習(xí)意識

計算機(jī)是高中課程教學(xué)的重要內(nèi)容，由于受到教學(xué)觀念、教學(xué)方法等的制約，高中計算機(jī)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，影響學(xué)生計算機(jī)知識運(yùn)用能力的提高。今后需要采取有效措施，在教學(xué)中更好地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

一、在高中計算機(jī)教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

為了給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的條件，就要結(jié)合高中計算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，在高中計算機(jī)教學(xué)中利用自主學(xué)習(xí)模式，其主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到成長。自主學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生能夠有自我約束的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還要根據(jù)自己需求，對知識的認(rèn)知能力，并且能夠按照自己掌握的學(xué)習(xí)方法自主完成學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，同時，作為高中計算機(jī)教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)和個性是不同的，其中，有些學(xué)生是利用積極主動的自主學(xué)習(xí)模式，有的同學(xué)是利用獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)模式，還有一些同學(xué)是采用差異性的自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生不依靠老師和家長的幫助，可以自己完成老師布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的積極性，同時還能對學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行自我約束。而不是被動的讓老師和家長督促著去學(xué)習(xí)。獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生能夠獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不需要老師和同學(xué)給予指導(dǎo)。差異性的自主學(xué)習(xí)模式主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中有來自家人和老師給予的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生就將這種壓力化為學(xué)習(xí)的動力，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于每個學(xué)生的性格和他們的興趣愛好以及學(xué)習(xí)的能力是不相同的，因此，就會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)的過程中存在著很大的差異性。

二、高中計算機(jī)教學(xué)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行有效的消化和吸收，加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與理解，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

（2）促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效果提升。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠加深對所學(xué)知識的了解，掌握教學(xué)內(nèi)容。而教師則根據(jù)學(xué)生掌握內(nèi)容，采取有效的措施，加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，有利于提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

三、基于自主學(xué)習(xí)模式的高中計算機(jī)教學(xué)策略

1.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

在高中計算機(jī)教學(xué)的實(shí)際活動中，教師必須要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識。鑒于此，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)對待計算機(jī)學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，很多高中學(xué)生，尤其是男學(xué)生，對計算機(jī)課程極為感興趣。究其原因，男生大多都喜歡玩電腦游戲。老師可以充分利用這點(diǎn)，讓學(xué)生將興趣和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，這樣不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時還滿足了學(xué)生愛游戲的要求，可謂一舉兩得。比如在教學(xué)生制作幻燈片的時候，老師可以讓喜歡游戲的男學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜索自己所喜歡游戲的精致圖片，激發(fā)其制作幻燈片的熱情，強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)的意識。

2.合理利用課堂資源進(jìn)行引導(dǎo)。

要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須要將課堂資源有效的利用起來。基于計算機(jī)教學(xué)的特殊性，教師可以充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。雖然學(xué)生在上網(wǎng)的過程中，可能會受到諸多誘惑，分不清什么資源才對自身的成長有幫助，什么資源是不可取的，這些現(xiàn)象難免會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鑒于此，教師必須要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生判斷資源價值的能力，引導(dǎo)其合理利用網(wǎng)絡(luò)選擇所需資源。幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不利信息。

3.重視激勵措施的應(yīng)用。

激勵措施在自主教學(xué)中起到的作用是很大的，通過激勵措施，老師不但可以更快速的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。老師在課堂上要善于提問、提好問，并鼓勵學(xué)生踴躍回答，對勇于回答或是回答優(yōu)秀者予以口頭或是其他方式的獎勵，樹立典型和榜樣，以此刺激其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，對于因?yàn)椴徽J(rèn)真而屢次完不成任務(wù)的學(xué)生，應(yīng)該略施懲戒，督促其在之后的學(xué)習(xí)過程中改進(jìn)。

4.改革計算機(jī)的教學(xué)機(jī)制。

目前我國高中在計算機(jī)教學(xué)方面所推行的教學(xué)機(jī)制依然存在著很多的缺陷，需要對其進(jìn)行進(jìn)一步改革。教學(xué)觀念有待更新，師資力量有待提升，教學(xué)方法有待改進(jìn)。在開展計算機(jī)教學(xué)的過程中，教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。同時，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，比如多媒體設(shè)備，將圖片、文字、視頻、聲音等教學(xué)元素有效的結(jié)合起來，以此刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)模式滿足高中計算機(jī)課程教學(xué)需要，對教學(xué)開展具有重要作用。因此，今后應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要，積極采取相應(yīng)措施，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，使高中計算機(jī)課程教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

［1］崔海龍.自主學(xué)習(xí)條件下高中計算機(jī)教學(xué)淺談［J］.快樂閱讀（上旬刊），2012（3）：38.

［2］鄧暉.激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，提高中職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量［J］.科學(xué)時代（上半月），2011（4）：164-165.