任申利

【摘 ? 要】 英語(yǔ)學(xué)科是中等職業(yè)教育中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需求。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐淺談了如何利用新的教學(xué)模式，打造高效英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】 低起點(diǎn) ? 小坡度 ? 多臺(tái)階

英語(yǔ)學(xué)科是中等職業(yè)教育中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)既是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需求，但對(duì)于我校絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄，興趣淡，面對(duì)這種狀況，我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真探索和實(shí)踐，提出了“低起點(diǎn)、小坡度、多臺(tái)階、嚴(yán)要求” 的教學(xué)模式，即在教學(xué)過(guò)程中，我們必須把握基礎(chǔ)，把學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);適當(dāng)放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行分散，縮小知識(shí)綜合跨度，降低知識(shí)綜合難度;引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并圍繞基礎(chǔ)逐步提高教學(xué)目標(biāo)，逐步適當(dāng)增加難度，層層突破，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并做到嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1. 低起點(diǎn)：導(dǎo)入新課

英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)課應(yīng)自然、新穎、富有趣味，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生自然投入新課氛圍之中，課堂教學(xué)導(dǎo)入方式多種多樣但必須考慮學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容、特點(diǎn)，使新課導(dǎo)入趣味有效。導(dǎo)入可分為多媒體視頻圖片、問(wèn)題、對(duì)話等。英語(yǔ)課堂上教師就要不時(shí)地變換方法，把每節(jié)課課堂都設(shè)計(jì)得有趣，興趣是最好的教師。學(xué)生興趣激發(fā)，思維活躍，很自然地進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，告訴學(xué)生本節(jié)課要掌握的重難點(diǎn)知識(shí)，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如，我在講高等教育出版社中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊三《Unit 6 Would you mind saying something about your work experience？》語(yǔ)法定語(yǔ)從句時(shí)，首先，一首動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲把學(xué)生引入英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。其次，通過(guò)多媒體教學(xué)手段展示一副女孩正在讀書(shū)的照片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這時(shí)我給學(xué)生介紹這幅圖片， The girl is Lin Na.然后師生互動(dòng)，What is the girl doing？學(xué)生回答The girl is reading a book.引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)簡(jiǎn)單句變?yōu)楹卸ㄕZ(yǔ)從句的復(fù)合句，The girl who is reading a book is Lin Na.從低起點(diǎn)導(dǎo)入定語(yǔ)從句的概念定義。

2. 小坡度：由淺入深精講點(diǎn)撥，解決重難點(diǎn)

英語(yǔ)課堂教學(xué)可分為詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、寫(xiě)作訓(xùn)練等部分。導(dǎo)入新課后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在詞匯教學(xué)中按照語(yǔ)音分類、詞性分類、短語(yǔ)詞組、重難點(diǎn)訓(xùn)練鞏固等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)單詞的逐步分類學(xué)習(xí)，由淺入深完成教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生腦海里留下了一個(gè)清晰明了的框架，教學(xué)效果很好;在寫(xiě)作課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)要求學(xué)生仔細(xì)審讀題目要求，確定人稱體裁時(shí)態(tài)，然后列舉關(guān)鍵詞語(yǔ)，利用短語(yǔ)句型等連詞成句、連句成篇，之后檢查修改、規(guī)范完成寫(xiě)作;在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分步閱讀，給學(xué)生設(shè)計(jì)由易到難的問(wèn)題，或者為學(xué)生列出每個(gè)段落的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生帶著這些問(wèn)題或關(guān)鍵詞，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)之后，要求他們及時(shí)反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中不懂的疑難問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生不懂的詞匯、句子或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及時(shí)釋義，小坡度逐步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深走進(jìn)教學(xué)重難點(diǎn)，使他們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題尋讀、快速通篇跳讀、細(xì)讀來(lái)找到所需信息點(diǎn)，使學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)會(huì)猜測(cè)課文中生疏的詞匯，短語(yǔ)和分析句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。

3. 多臺(tái)階：設(shè)置練習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)

教師要盡可能設(shè)計(jì)出循序漸進(jìn)的練習(xí)：一是練習(xí)內(nèi)容要由易到難逐步深化;二是練習(xí)方法要靈活多樣、層層遞進(jìn)。教師有效指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。英語(yǔ)中的很多內(nèi)容都和生活實(shí)際是息息相關(guān)的，所以教師要想方設(shè)法地采用多種方式來(lái)讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，調(diào)動(dòng)他們說(shuō)的興趣。采用的對(duì)話練習(xí)方式有：師生練習(xí)、同桌練習(xí)、小組練習(xí)、上臺(tái)表演，學(xué)生們興趣高漲，通過(guò)這些有梯度的訓(xùn)練方式，無(wú)形中達(dá)到了在練中學(xué)，在練中用的效果。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法定語(yǔ)從句時(shí)，第三部分多臺(tái)階進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)，臺(tái)階一是雙人活動(dòng)，要求學(xué)生打開(kāi)課本103頁(yè)Activity 16 要求學(xué)生雙人活動(dòng)，學(xué)生兩人一組對(duì)圖片及其解釋進(jìn)行討論、分析并匹配。然后教師抽查并給出反饋。目的是要求學(xué)生識(shí)別定語(yǔ)從句。臺(tái)階二是read and complete，本活動(dòng)為語(yǔ)法應(yīng)用活動(dòng)，目的在于要求學(xué)生利用定語(yǔ)從句來(lái)描述簡(jiǎn)單的人和事，幫助學(xué)生將前面活動(dòng)中輸入的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行輸出練習(xí)，掌握who， that，whom， which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。臺(tái)階三是模擬測(cè)試，設(shè)置了考試中?？嫉倪x擇題和改錯(cuò)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并檢查落實(shí)。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們利用“低起點(diǎn)、多臺(tái)階、小坡度、嚴(yán)要求”教學(xué)模式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且?guī)椭鷮W(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面查漏補(bǔ)缺;不僅培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，又把英語(yǔ)知識(shí)的歸納與延伸、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高融合起來(lái)，打造了英語(yǔ)高效課堂，在今后的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生，我們應(yīng)多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一份表?yè)P(yáng)，多一份尊重，多一份愛(ài)心;少一點(diǎn)苛刻，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)批評(píng)，我們要為學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，增加師生之間的交流，認(rèn)真上好每一節(jié)課，為學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠得到最大限度的提高而努力奮斗！

李忠敏. 覓徑探賾[M]. 西安： 陜西人民教育出版社， 2014.