不忘國(guó)難與家仇誓將遺愿化宏圖

彭在羹

不忘國(guó)難與家仇誓將遺愿化宏圖

彭在羹

從1931年九一八事變?nèi)毡景l(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，到1945年8月宣布投降，前后長(zhǎng)達(dá)14年，日軍給中國(guó)人民造成了深重的災(zāi)難。

日本侵略者的鐵蹄踐踏了我國(guó)大好河山，也包括我的故鄉(xiāng)江西省泰和縣。1944年6月在我童年的記憶中，是個(gè)最炎熱的夏天，一批日本兵侵占了泰和縣，從此流離失所的家鄉(xiāng)同胞在淪陷的國(guó)土上苦苦掙扎，一片片沃土染成了猩紅色。我家屋子遭到摧毀，我們只好棄家而逃。日本鬼子所到之處到處實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光政策”，在我家鄉(xiāng)的土地上制造了無(wú)數(shù)的“萬(wàn)人坑”、“無(wú)人村”。我父親帶著4個(gè)尚未成年的孩子加入了逃難的人群中，到處奔走。我當(dāng)時(shí)才4歲，由媽媽背著我逃難，不小心在一個(gè)坑里摔倒，流了不少血。使我家遭到更沉重打擊的是我父親和幾個(gè)鄰居被日本兵抓去當(dāng)壯丁，在被抓的路上，由于不滿日本鬼子的皮鞭抽打，父親和三個(gè)鄰居逃跑，被萬(wàn)惡的日本鬼子所槍殺。當(dāng)兩個(gè)逃出來(lái)的鄰居見(jiàn)到我們告訴這噩耗時(shí)，我母親和三個(gè)年幼的哥哥悲痛欲絕。這場(chǎng)慘無(wú)人道的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是國(guó)難，也是家仇。這種仇恨的種子幾十年來(lái)一直埋在我心中，久久不能忘懷。每當(dāng)我從抗戰(zhàn)的電視劇中看到那腥風(fēng)血雨的悲壯畫(huà)面，看見(jiàn)鬼子的飛機(jī)在華夏的上空瘋狂肆虐，更看見(jiàn)那一把把帶血的刺刀向手無(wú)寸鐵的同胞刺去，感到無(wú)比憤怒。我對(duì)坐在我身旁的兒子、孫女說(shuō)：“不少人說(shuō)電視都是藝術(shù)，缺乏真實(shí)感，我看這些片子都是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)，日本鬼子的暴行就是這樣，你們的老爺爺就是死在他們手中，你們永遠(yuǎn)不能忘記?！甭?tīng)到這里，孫女接著問(wèn)我：“老爺爺是干什么工作的？”我自豪的對(duì)她說(shuō)：“我們家是教育世家，祖祖輩輩都是老師，老爺爺學(xué)問(wèn)最好，當(dāng)時(shí)擔(dān)任北平市國(guó)光大學(xué)的教授，是我們家的頂梁柱?！薄?945年，日本鬼子投降后，生活重?fù)?dān)就落在老奶奶的肩上，她一個(gè)人要負(fù)擔(dān)4個(gè)孩子的生活、讀書(shū)，要多難就有多難。我們4個(gè)也都很爭(zhēng)氣，都是邊打工邊念書(shū)，一直念到大學(xué)畢業(yè)，不像你們現(xiàn)在無(wú)憂無(wú)慮地讀書(shū)?！蔽蚁脒@也是很好的家史教育。

歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑?，F(xiàn)在以日本首相安倍為首的右翼勢(shì)力還在擴(kuò)張，日本軍國(guó)主義仍有死灰復(fù)燃的危險(xiǎn)，還喪心病狂地妄想占領(lǐng)我國(guó)的神圣領(lǐng)土釣魚(yú)島，這是對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的蓄意破壞，愛(ài)好和平和正義的人們必須高度警惕，堅(jiān)決反對(duì)。習(xí)近平主席最近指出：“要銘記歷史，緬懷先烈，珍視和平，警示未來(lái)，堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，堅(jiān)定不移地維護(hù)世界和平。”我們要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。歲月的車輪沉淀了斑駁的痕跡，歷史的記憶留下了悲壯的回聲。風(fēng)風(fēng)雨雨的70載，從任人宰割的窮國(guó)到屹立世界東方的富國(guó)，特別是黨的十八大以來(lái)，銳意進(jìn)取的浪潮為祖國(guó)的明天奏響了進(jìn)軍的樂(lè)章。

今天，沐浴著金色的陽(yáng)光，迎面吹來(lái)和煦的微風(fēng)。面對(duì)著美好和幸福的生活，作為一名關(guān)心下一代的工作者，我要通過(guò)不同的形式教育廣大青少年，使他們懂得“飲水思源”，要永遠(yuǎn)不忘過(guò)去，永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士們，永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的無(wú)辜死難同胞們！銘記這段歷史，是因?yàn)樗谋瘔褢K烈與不屈抗?fàn)帒?yīng)該成為我們民族的集體記憶，從中汲取智慧啟迪，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)力量。

（作者：福建省德育特級(jí)教師福州市教育系統(tǒng)關(guān)工委副主任）