劉志梅 李艷霞

美術(shù)課程作為一門提高學(xué)生審美能力、豐富學(xué)生情感體驗、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要藝術(shù)課程，具有極強的畫面感和視覺效果。多媒體能夠?qū)⑽淖?、圖片、音樂、動畫有機結(jié)合，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中使用多媒體，能夠創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，增加學(xué)生具體形象的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在具體教學(xué)實踐中，多媒體技術(shù)的使用還存在著一些問題和不足，如教師過度依賴多媒體，課堂缺少必要的人文關(guān)懷和情感互動;教學(xué)流程單一，學(xué)生缺乏主動思考的空間等。因此，教師在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要學(xué)會巧用多媒體，真正實現(xiàn)多媒體在美術(shù)教學(xué)中的助力作用。

● 圖文聲像并茂，豐富學(xué)生情感體驗

中小學(xué)美術(shù)教材中大量的美術(shù)作品和經(jīng)典插畫的呈現(xiàn)很容易吸引學(xué)生，然而中小學(xué)美術(shù)教材也具有文字描述少、抽象性強的特點。學(xué)生的注意力容易被吸引，也容易被分散，特別是在美術(shù)欣賞課中，傳統(tǒng)的授課方式使學(xué)生往往被大量的美術(shù)作品所吸引，認(rèn)知體驗停留在感性層面，對作品的內(nèi)涵不能深入理解。多媒體的使用，能夠輕松實現(xiàn)美術(shù)作品欣賞時的圖、文、聲、像并茂，使學(xué)生從多角度升華對美術(shù)作品的感悟，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識。例如，在講授《追尋文明的足跡》一課時，教師通過多媒體，不僅可以將不同時期、不同國家代表其文明足跡的相關(guān)美術(shù)作品直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，還可配以相關(guān)的文字介紹和紀(jì)錄片，使學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時，增加對文明足跡背景的了解，從而深化對課程內(nèi)涵的理解。

● 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究意識

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)涉及許多美術(shù)作品創(chuàng)作時的結(jié)構(gòu)和技巧的講解，如透視、構(gòu)圖等，而這些技巧通常是抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一時難以理解。多媒體具有融形象動聽的聲音渲染、豐富多彩的圖片呈現(xiàn)和直觀可感的動畫展示于一體的特點。一方面可以為學(xué)生營造一個動態(tài)可感的情境氛圍，讓學(xué)生置身其中，激起他們進一步自主探究的意識;另一方面可以將抽象的美術(shù)技巧，通過相關(guān)的Flash動畫展示進行層層剖析，由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)。例如，在《繪畫中的構(gòu)圖》一課的教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，向?qū)W生直觀地展示所要描繪的物體在不同背景、不同位置中的不同視覺效果，再以輕緩的音樂作為課件背景，活躍課堂教學(xué)氛圍，而且使教學(xué)過程充滿美感。

● 內(nèi)容貼近生活，增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

美術(shù)作為一門重要的藝術(shù)類課程，其素材的搜集和靈感的獲得無不與我們的日常生活息息相關(guān)。教師通過信息技術(shù)可以方便快捷地獲得生活中的美術(shù)素材，搭建一個供師生分享互動的信息平臺。通過多媒體還可以模擬生活化的美術(shù)創(chuàng)作場景，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。例如，在《生活中的色彩搭配》一課的教授中，教師可通過多媒體，展示并列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律。還可以讓學(xué)生分組創(chuàng)作和設(shè)計色彩搭配的服裝，并扮演模特，現(xiàn)場走秀。

● 結(jié)語

在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理運用多媒體，不僅是增加課堂教學(xué)的有效性、提高學(xué)生美術(shù)課程學(xué)習(xí)效率的重要渠道，也是促進中小學(xué)生全面健康發(fā)展的必然要求。教師在教學(xué)實踐中要巧妙利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合生活素材，為學(xué)生營造直觀的美術(shù)課堂環(huán)境，增加學(xué)生的直觀體驗，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力。