吳昌榮 曾榮 王林

【摘 要】全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽是教育部指導(dǎo)下由國(guó)內(nèi)多所著名高校聯(lián)辦的英語(yǔ)競(jìng)賽。大賽分為三個(gè)階段：初賽、復(fù)賽和決賽，主要考查選手的聽力、口語(yǔ)和寫作能力。本文主要通過分析口語(yǔ)考試的具體內(nèi)容，探討輔導(dǎo)教師怎樣采取一些行之有效的方法幫助參賽選手在口語(yǔ)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新英語(yǔ)大賽 ? ?口語(yǔ)考試 ? ?輔導(dǎo)方法

一、口語(yǔ)考試介紹及輔導(dǎo)方法

全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽自2003年開始舉辦，由教育部高校學(xué)生司指導(dǎo)、中國(guó)高校招生研究會(huì)主辦的《高校招生》雜志社與北大、清華、北師大等多所名牌高校聯(lián)合舉辦，大賽原稱“全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)作文大賽”，參賽對(duì)象為高一和高二年級(jí)學(xué)生。大賽分為三個(gè)階段：初賽、復(fù)賽和決賽。初賽只考寫作，復(fù)賽主要考查參賽學(xué)生寫、說、聽三個(gè)方面的能力。口語(yǔ)比賽題型分為自我介紹和話題陳述兩部分，各占10分。自我介紹：選手有10秒的時(shí)間閱讀要求，在系統(tǒng)提示可以陳述之后，選手有60秒的陳述時(shí)間，自我介紹內(nèi)容包括選手的姓名、考號(hào)和夢(mèng)想。話題陳述：系統(tǒng)隨機(jī)抽題，每組五個(gè)話題，選手有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間，在系統(tǒng)提示可以陳述之后，有90秒的陳述時(shí)間。為了讓考生對(duì)口語(yǔ)考試相關(guān)內(nèi)容有進(jìn)一步了解，以第九屆考試A組試題為例：1.What do you always do to realize a low carbon society（低碳社會(huì)）？ 2.How do you think of this competition？ Give us some suggestions.3.Some people are always pursuing famous brands（品牌）nowadays.What do you think？ 以第十屆口語(yǔ)考試B組 試題為例：B01. Should romantic relations among students be encouraged？ Why or why not？ B02. What does your parents forbid you from doing when you were in senior high school？ B03. What are some of the effective and ineffective methods people use to cope with stress？ 通過對(duì)歷屆口語(yǔ)試題的分析，不難發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)考試話題與學(xué)生所學(xué)課本話題、生活、社會(huì)息息相關(guān)。雖然這些話題對(duì)選手而言都不陌生，有些甚至是他們寫作過的話題，但要他們準(zhǔn)備30秒后對(duì)話題陳述90秒是很困難的。為了讓選手能順利通過口語(yǔ)考試，對(duì)選手進(jìn)行有針對(duì)性的口語(yǔ)輔導(dǎo)是很必要的。

二、口語(yǔ)輔導(dǎo)具體方法

口語(yǔ)輔導(dǎo)具體方法如下：第一，對(duì)進(jìn)入復(fù)賽的選手進(jìn)行分組，從年級(jí)英語(yǔ)教師中選擇一些口語(yǔ)好的青年教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每個(gè)教師輔導(dǎo)一個(gè)組的學(xué)生。輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)由教師與本組學(xué)生自由安排，但是得每天進(jìn)行輔導(dǎo)。第二，首要任務(wù)就是糾正選手的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)問題。教師提供一些演講和一些美文的音頻文件和文本，叫選手去徹底地模仿其地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，直到發(fā)音與他們接近為止。第三，克服語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)難關(guān)后，就要有針對(duì)性地訓(xùn)練選手就話題表達(dá)自己想法的能力。其方法是教師準(zhǔn)備幾屆的口語(yǔ)考試話題，對(duì)選手進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的輔導(dǎo)，這里可以分兩階段進(jìn)行訓(xùn)練。第一階段，由于選手在英語(yǔ)課堂中沒有討論或者很少討論過話題，如果一開始就按照考試要求叫學(xué)生就話題陳述自己的觀點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說相當(dāng)困難。所以要求輔導(dǎo)教師每次帶領(lǐng)小組成員一起討論要說的話題，然后小組成員可以和教師一起列出每個(gè)話題的要點(diǎn)、重要句型、詞匯等，接下來(lái)就叫小組的每個(gè)成員根據(jù)討論的結(jié)果組織語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)這個(gè)話題的看法。通過以上的方式訓(xùn)練幾十個(gè)話題后，選手便可積累一些口語(yǔ)表達(dá)的詞匯句型且基本能夠表達(dá)自己的看法。第二階段，可以按照考試的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，訓(xùn)練的話題可以是教師根據(jù)考試規(guī)律總結(jié)出來(lái)的熱點(diǎn)話題，也可是歷屆考試話題。每次輔導(dǎo)時(shí)叫選手先對(duì)話題準(zhǔn)備30秒，然后幾個(gè)選手依次陳述自己的觀點(diǎn)，所有的選手說完之后，教師對(duì)每一個(gè)選手的問題提出一些意見并要求其改正，還要提供一些好的詞匯和句型給選手。通過教師和選手循序漸進(jìn)和持之以恒的努力，效果是很明顯的。

由于口語(yǔ)考試由話題陳述和自我介紹兩部分構(gòu)成，以下自我介紹部分的輔導(dǎo)方法進(jìn)行介紹。為了避免在進(jìn)行自我時(shí)介紹無(wú)話可說或者是不能流利地介紹自己，選手提前準(zhǔn)備自我介紹是很有必要的。一方面，給學(xué)生講解自我介紹應(yīng)該包含的要素和常用的表達(dá)和詞匯，然后要求學(xué)生寫一篇自我介紹并交給輔導(dǎo)教師修改。另一方面，學(xué)生對(duì)修改好的自我介紹進(jìn)行流利而有感情的朗誦，最好能夠脫口而出，然后教師對(duì)每個(gè)選手朗讀時(shí)發(fā)錯(cuò)音的單詞進(jìn)行糾正。

三、結(jié)論

本文主要通過介紹口語(yǔ)考試的相關(guān)情況，就怎樣輔導(dǎo)參賽選手提出一些具體有效的方法。全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新英語(yǔ)大賽不但可以培養(yǎng)參賽選手學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合能力，幫助其取得高考自主招生的入圍資格和提高高考英語(yǔ)成績(jī)，而且有利于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革和在英語(yǔ)教學(xué)中推行素質(zhì)教育，也為高考口語(yǔ)測(cè)試提供了借鑒。