藍(lán)加勛

【議題】 感受中外作家筆下的“難忘一課”

【群文】 人教版五年級(jí)上冊(cè) 《難忘的一課》/《最后一課》 （都德）/ 《最后一課》（鄭振鐸）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解“閩南語(yǔ)”“國(guó)語(yǔ)”“光復(fù)”等詞的意思。

2.能抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素概括文章的主要內(nèi)容。

3.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。

【教學(xué)流程】

一、檢查預(yù)習(xí)

1. 今天就讓我們穿越時(shí)空，跟著作者回到七十年前的臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)，共同上一堂《難忘的一課》。齊讀課題。是怎樣的一堂課，再讀課題。

2.檢查讀詞語(yǔ)：閩南語(yǔ)：準(zhǔn)前鼻音，什么是閩南語(yǔ)？“閩”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)？國(guó)語(yǔ)： 我們的國(guó)語(yǔ)是什么？光復(fù)：“光復(fù)”是什么意思？通過(guò)拓展資料理解“光復(fù)”。

3.指導(dǎo)方法：借助資料，可以讀懂一個(gè)詞語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：《難忘的一課》的時(shí)代背景離學(xué)生較遠(yuǎn)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)力求通過(guò)借助資料理解詞語(yǔ)，從而了解時(shí)代背景，為學(xué)生讀這一類(lèi)的文章找到一種方法，也使文中的“1”到群文的“X”做一個(gè)情感的鋪墊。）

二、了解大意

1.《難忘的一課》就寫(xiě)在臺(tái)灣剛剛光復(fù)之時(shí)，那課文寫(xiě)了臺(tái)灣光復(fù)后“我”的一件什么事呢？

出示：臺(tái)灣“光復(fù)”后，“我”______________。

2.指導(dǎo)抓“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等要素概括文章主要內(nèi)容。

三、品讀細(xì)節(jié)

1.《難忘的一課》哪些地方打動(dòng)了你，讓你最難忘？

2.交流反饋，隨機(jī)出示：

3.齊讀難忘語(yǔ)段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。

（1）反復(fù)手法。

“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”出現(xiàn)3次。

（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

①引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) “一筆一畫(huà)、一遍一遍、大聲地、整齊地、一遍又一遍地、激動(dòng)地重復(fù)著”等詞只描寫(xiě)“寫(xiě)、讀”兩個(gè)動(dòng)作。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)動(dòng)作，卻要這樣細(xì)致地描寫(xiě)，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。齊讀，了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

②小組討論：這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作有必要這樣細(xì)致地描寫(xiě)嗎？

③引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)背后藏著強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛(ài)國(guó)情意。

4.齊讀：這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情懷??！

5.小結(jié)：這些不起眼的小動(dòng)作，正是有了這樣細(xì)致地描寫(xiě)，才給我們留下了深刻的印象，讓我們真正讀懂文字背后所蘊(yùn)含的情感。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表情達(dá)意方面的作用，從中感受強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，為文中“1”到群文“X”找到一個(gè)銜接點(diǎn)。）

四、群文鏈接

1.同學(xué)們，古今中外，有很多名家都曾寫(xiě)下他們心中難忘的一課，這節(jié)課我們?cè)僮x兩篇文章，一篇是鄭振鐸寫(xiě)的《最后一課》，一篇是作家都德寫(xiě)的《最后一課》，你們又從文中的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讀出強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛(ài)國(guó)情懷！

2.匯報(bào)交流。

3.小結(jié)：這節(jié)課，我們閱讀中外作家筆下《難忘的一課》，感受到強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。最后，我還想再推薦老舍寫(xiě)的《第一堂課》和臺(tái)灣民族史詩(shī)電影《賽德克·巴萊》課后讀一讀，看一看，我們下次再聊！

（設(shè)計(jì)意圖：世界上任何一個(gè)民族，他們對(duì)本民族獨(dú)有的認(rèn)同與歸屬及基本感情是一致的，很多民族，他們有著與中華民族相似的經(jīng)歷，很多作家也都寫(xiě)過(guò)相同主題的文章，我們希望在這一類(lèi)的文章中，憑借尋找這種情感的締結(jié)，既拓寬學(xué)生的閱讀視野，又能為其寫(xiě)作留下一些可遷移的方式、方法，將課文的“1”和群文的“X”，彼此交會(huì)，無(wú)限延伸。）

（浙江省平陽(yáng)縣中心小學(xué) 325400）