曹改
鄭州市婦幼保健院,河南鄭州 450000
健康教育在妊娠糖尿病中的應用探討
曹改
鄭州市婦幼保健院,河南鄭州 450000
目的探討健康教育在妊娠糖尿病中的應用效果。方法搜集2013年8月—2014年9月該院接收的妊娠糖尿病80例患者,根據(jù)就診日期單雙號進行分組。對照組共40例,護理方法為常規(guī)護理。實驗組共40例,在對照組基礎上應用健康教育。觀察對照組與實驗組的護理效果,對比分析。結果與對照組相比,實驗組知識知曉度較高,有明顯差異,有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論健康教育在妊娠糖尿病中的應用效果顯著,可提高患者知識知曉度,值得推廣。
妊娠糖尿?。唤】到逃?;應用
妊娠糖尿病可引起孕婦流產(chǎn)、感染、羊水過多、酮癥酸中毒等,造成巨大胎兒、胎兒畸形、生長受限、早產(chǎn),危害嚴重,新生兒易發(fā)生低血糖和呼吸窘迫綜合征。健康教育是臨床護理的重要措施,不僅可教會患者健康、正確的生活行為及方式,還能教會患者常規(guī)護理及治療的操作技能,使患者在出院后可進行自我護理及治療,從而良好控制病情,保證妊娠結局。現(xiàn)搜集2013年8月—2014年9月該院接收的妊娠糖尿病80例患者,對其健康教育的應用效果進行總結性分析,并將分析結果報道如下。
1.1 一般資料
搜集2013年8月—2014年9月該院接收的妊娠糖尿病80例患者,根據(jù)就診日期單雙號進行分組。對照組12例經(jīng)產(chǎn)婦,28例初產(chǎn)婦,共40例,年齡均為(29.68±2.32)歲,最大者35歲,最小者24歲。實驗組13例經(jīng)產(chǎn)婦,27例初產(chǎn)婦,共40例,年齡均為(28.03±3.46)歲,最大者36歲,最小者25歲。對照組與實驗組的一般臨床資料相比,無明顯差異,無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
1.2 方法
對照組護理方法為常規(guī)護理。實驗組在對照組基礎上應用健康教育。
1.2.1 教育方法建立患者護理檔案,內容包括患者年齡、體質量、胎次、血糖、各階段教育內容,分為妊娠、分娩和產(chǎn)褥三個階段。教育方法包括集體座談、一對一指導、發(fā)放教育手冊、圖片講解、觀看影音等,利用網(wǎng)絡、多媒體、社區(qū)等平臺,增加教育覆蓋面,提高宣教效果。
1.2.2 教育內容①知識普及:向患者講解有關疾病的基礎知識,包括發(fā)病機制、病因、影響、特點、并發(fā)癥等,介紹臨床防治及日常生活防治方法,提高患者對疾病知識的了解程度,消除不良認知及錯誤認知,形成正確認識,積極配合治療和護理。②飲食教育:告知患者控制飲食、均衡營養(yǎng)對血糖控制的重要性,取得患者配合。結合患者體質量、具體病情等計算每日熱量,參考患者個人喜好制定飲食方案,指導患者少食多餐,多樣化飲食,合理搭配雜糧、肉類、主食、蔬菜等,增強食欲;提倡患者飲食宜清淡,禁忌辛辣、刺激性食物,多食新鮮的蔬菜和水果。③運動教育:告知患者適當運動對血糖控制的重要性,取得患者配合。幫助患者選擇運動方式,選擇時應堅持“簡單易行、輕松方便”原則,如太極拳、散步等,結合患者體質情況確定運動量,禁忌運動過強及過度勞累,以運動后輕微發(fā)汗為宜;提倡患者在家屬陪同下運動,禁忌清晨空腹運動;餐后1 h宜運動,運動時間約為30~60 min。④用藥教育:向患者講解胰島素種類、注射部位、劑量、作用高峰、注射時間、不良反應等,教會患者自我血糖監(jiān)測、注射方法等;反復告知患者低血糖癥狀,如出汗、心悸、疲乏無力、面色蒼白、饑餓等,一旦出現(xiàn)低血糖,則及時進食巧克力、糖果等,緩解癥狀。
采用問卷形式調查對照組與實驗組的知識知曉度,并比較。
1.3 判定標準
差:知識知曉評分<60分;良:知識知曉評分60~80分;優(yōu):知識知曉評分>80分。以良和優(yōu)作為知識知曉度。
1.4 統(tǒng)計方法
對該文所得實驗數(shù)據(jù)均采用SPSS 13.0統(tǒng)計學軟件進行檢驗,所得計量資料采用t檢驗,所得計數(shù)資料采用χ2檢驗,以P<0.05為有統(tǒng)計學意義。
對照組知識知曉度是80%,8例差,12例良,20例優(yōu);實驗組知識知曉度是95%,2例差,13例良,25例優(yōu)。與對照組相比,實驗組知識知曉度較高,有明顯差異,有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
近年來,人們生活水平不斷提升,生活習慣及飲食結構發(fā)生改變,妊娠糖尿病發(fā)病率逐年上升。該病常發(fā)于妊娠中晚期,臨床治療比較復雜,且患者生活習慣及環(huán)境對療效具有一定影響,故臨床主張治療期間應做好對患者的臨床護理[1]。在健康教育下,患者對疾病知識的掌握程度大大提高,能夠形成正確認識,糾正偏見,緩解焦慮、恐懼及緊張心理;患者可端正態(tài)度,正確看待疾病,提高遵醫(yī)行為,主動、積極的配合治療及護理操作;通過運動教育和飲食教育,糾正患者不良飲食結構及習慣;向患者普及并發(fā)癥預防知識,增強患者對疾病并發(fā)癥的認識及了解,減少或避免并發(fā)癥。健康教育在該病臨床護理中具有較大應用價值,效果顯著。國內相關研究顯示,對該病患者進行健康教育,患者知識知曉度顯著提高,可達90%以上[2]。在該研究中,對實驗組進行健康教育,知識知曉度為95%;對對照組僅進行常規(guī)護理,知識知曉度為80%,實驗組知識知曉度明顯較高,表明健康教育的應用價值較大,效果確切。該結果與相關研究基本一致,說明健康教育可有效提高患者對疾病知識的掌握程度。
綜上認為,給予妊娠糖尿病患者健康教育,對提高患者知識知曉度具有較大作用,可推廣應用。
[1]佟冬梅,苑紅梅.健康教育在妊娠糖尿病護理中的應用及體會[J].中國醫(yī)藥指南,2013(15)∶318-319.
[2]馬雪梅.健康教育在妊娠糖尿病護理中的運用效果分析[J].糖尿病新世界,2014(12)∶58.
R59
A
1672-4062(2015)03(b)-0236-01
2014-12-26)
曹改(1984.9-),女,河南人,本科,護師,研究方向:婦產(chǎn)科護理學。