孫麗娜，李梅

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北保定071051）

河北省高職大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及教育引導(dǎo)

孫麗娜，李梅

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北保定071051）

本文在對(duì)河北省高職大學(xué)生政治觀調(diào)查數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，從政治認(rèn)知、政治情感、政治價(jià)值和政治信念方面對(duì)高職大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及形成影響因素作出了分析概括，并嘗試提出教育引導(dǎo)路徑。

高職；大學(xué)生；政治觀；教育

習(xí)近平總書(shū)記曾指出，堅(jiān)持正確的政治路線、政治立場(chǎng)、政治方向、政治道路，是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義制度的頭等大事。在這項(xiàng)頭等大事中，抓好高職大學(xué)生政治觀教育無(wú)疑是筑基工程之一，也是一項(xiàng)固本工程，是擺在高校思想政治教育者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、河北省高職大學(xué)生政治觀調(diào)查分析

為全面了解高職大學(xué)生政治觀，課題組選取了保定、石家莊、唐山、邢臺(tái)等地8所高職院校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式從政治認(rèn)知、政治情感、政治價(jià)值、政治信仰四個(gè)方面進(jìn)行了較為廣泛的調(diào)查研究。

（一）河北省高職大學(xué)生政治觀良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)

政治認(rèn)知基本正確。高職生對(duì)馬克思主義理論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)知，對(duì)政治體制及方針政策有一定認(rèn)知，且認(rèn)同程度較高，民主法治和維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，呈較好狀態(tài)。

政治情感較濃厚。高職生具有較為濃厚的政治情感，尤其在愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感方面較突出，且對(duì)黨和政府有較高評(píng)價(jià)，在國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)等大是大非面前，情感態(tài)度正確。

政治價(jià)值方面總體較為積極。該群體政治價(jià)值取向主流是好的，八成多的學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀；追求民主、自由、平等，崇尚法治；對(duì)基本政治問(wèn)題有一定的是非判斷能力，對(duì)反腐形勢(shì)及舉措十分贊賞；對(duì)攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的言論持反對(duì)態(tài)度。

政治信念比較堅(jiān)定。在此方面該群體主流呈現(xiàn)向好趨勢(shì)，這與我黨致力于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)并取得輝煌成就密不可分，也說(shuō)明了該群體的主體沒(méi)有因?yàn)橐恍┫麡O因素以偏概全，在政治信仰方面具備基本的政治理性。

（二）河北省高職大學(xué)生政治觀存在的問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省高職生政治觀存在一些不可忽視的問(wèn)題及傾向，要引起高度注意。

政治認(rèn)知直觀有余深刻不足。盡管在政治認(rèn)知方面基本正確，但認(rèn)知相對(duì)直觀，缺乏深刻理性認(rèn)識(shí)，在一些問(wèn)題上知其然而不知其所以然，直觀感性有余而理性深度不足，缺乏一定的鑒別能力。

政治情感存在責(zé)任感缺乏和參與熱情較低狀態(tài)。盡管具有較為濃厚的情感，但卻責(zé)任感缺乏，政治參與熱情較低，這種熱情與冷漠交織，參與意識(shí)較低（且主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與）的矛盾狀態(tài)凸顯了該群體的思想特質(zhì)。

政治價(jià)值趨于現(xiàn)實(shí)存在功利化趨勢(shì)。一定比例的學(xué)生把政治價(jià)值判斷與利益相結(jié)合，注重實(shí)用，有較明顯的功利趨勢(shì)；一些人在奉獻(xiàn)與獲得并重的情況下偏重于現(xiàn)實(shí)，認(rèn)可崇高、奉獻(xiàn)、實(shí)干，卻不愿自我奉獻(xiàn)、實(shí)干。

政治信念存在虛無(wú)與搖擺趨勢(shì)。調(diào)查和座談中，表示沒(méi)有政治信仰的近四成，一部分人在馬克思主義信仰方面存在著搖擺性，這說(shuō)明高職生政治信念出現(xiàn)危險(xiǎn)信號(hào)。這種危險(xiǎn)會(huì)使他們處于彷徨迷惑狀態(tài)，極易被錯(cuò)誤思想影響，進(jìn)而導(dǎo)致其政治價(jià)值觀偏離正確方向，出現(xiàn)行為偏差。

二、河北省高職大學(xué)生政治觀影響因素探析

（一）高職生群體政治思想及心理特征的影響

當(dāng)前“90后”高職大學(xué)生是獨(dú)立自主、視野開(kāi)闊、思維活躍，樂(lè)于接受新鮮事物，自我意識(shí)和民主意識(shí)較強(qiáng)，抗壓能力較差的網(wǎng)絡(luò)一代。但由于知識(shí)水平、理論認(rèn)識(shí)、政治心理有待加強(qiáng)，有時(shí)不能客觀辯證認(rèn)識(shí)分析，會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知偏差、情感偏激、價(jià)值誤判、信念動(dòng)搖等。同時(shí)，盡管該群體獨(dú)立自主，卻常因?yàn)槿狈ι钊肜硇运伎己团袛嗔Χ冯S所謂的“大眾觀點(diǎn)”，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)，都有政治“從眾”表現(xiàn)。

（二）高職教育理念及教學(xué)模式的影響

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高端技能型專門(mén)人才為根本任務(wù)，注重“育人為本，育德為先，育能為重”。但現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)多的高職院校出現(xiàn)了過(guò)多注重專業(yè)課程輕視人文社科課程的傾向，思想政治理論課不同程度被弱化。加之一些思政教師不注重教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，理念陳舊，教學(xué)吸引力、感染力差，不符合實(shí)際，造成了學(xué)生忽視政治理論學(xué)習(xí)，理論功底較淺，缺乏鑒別和理性分析能力的情況。

（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多重影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高職生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主意識(shí)、參與意識(shí)得到增強(qiáng)，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身存在的消極因素，如追求利益最大化、拜金主義等讓高職大學(xué)生群體的價(jià)值觀日益多元化、復(fù)雜化、趨利化。其表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)性、功利性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著必然聯(lián)系，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利化，政治價(jià)值取向的“實(shí)用”化，政治抉擇過(guò)多考慮個(gè)人利益，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，政治信念上過(guò)分注重經(jīng)濟(jì)和眼前利益而缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與信仰等，都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)消極因素在政治觀上的投射。

（四）全球化背景下多種社會(huì)思潮影響

全球化讓西方社會(huì)思潮或直接或隱匿地通過(guò)多種方式和渠道得以傳播，如人權(quán)至上論、民主和平論、普世價(jià)值、新自由主義等。高職群體對(duì)新思想具有天然敏感性，不自覺(jué)受其影響，目前在高職群體中西方思潮有一定市場(chǎng)。調(diào)查問(wèn)卷中“不清楚”“不確定”選項(xiàng)有較高比例選擇，也證明了部分學(xué)生的思想堡壘已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)松動(dòng)或缺口，少數(shù)學(xué)生還出現(xiàn)了信仰真空。這對(duì)馬克思主義信仰形成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，撼動(dòng)著高職生的政治觀，部分學(xué)生明辨力不強(qiáng)，成為了錯(cuò)誤思潮的信奉者和傳播者。

（五）網(wǎng)絡(luò)及新媒體快速發(fā)展的雙重影響

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生接受信息的主體，高職生也不例外。網(wǎng)絡(luò)及新媒體的開(kāi)放性、便捷性、豐富性、互動(dòng)性為學(xué)生開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、了解信息動(dòng)態(tài)、發(fā)表政治評(píng)論和參政議政提供了新平臺(tái)，提升了政治素養(yǎng)。但網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性、豐富性也意味著信息龐雜、良莠不齊；便捷性和及時(shí)性意味著信息可能未經(jīng)證實(shí)便會(huì)迅速傳播，一些網(wǎng)絡(luò)公知、大V、“風(fēng)云人物”傳播虛假、錯(cuò)誤的價(jià)值觀和言論，更有甚者進(jìn)行惡意煽動(dòng)；互動(dòng)性也給一些別有用心的人創(chuàng)造了即時(shí)的滲透破壞平臺(tái)。

三、河北省高職大學(xué)生政治觀教育引導(dǎo)路徑

學(xué)校的教育引導(dǎo)在大學(xué)生政治觀形成中最為至關(guān)重要。面對(duì)當(dāng)前我省高職生政治觀現(xiàn)狀及影響因素，教育者可以嘗試從以下路徑入手：

（一）構(gòu)建全方位政治理論教育體系，加強(qiáng)政治認(rèn)知

1.發(fā)揮思想政治理論課教育主渠道作用，夯實(shí)政治認(rèn)知基礎(chǔ)

針對(duì)高職生政治認(rèn)知方面存在的問(wèn)題，首先要建立符合高職特色的思政課教學(xué)體系，推動(dòng)通用教材高職化，教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。內(nèi)容上要根據(jù)高職生理論基礎(chǔ)較弱的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理選取，突出重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)疑點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化、抽象理論具體化、基本觀點(diǎn)問(wèn)題化。教學(xué)形式上，倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程互動(dòng)化和教學(xué)方法多樣化，實(shí)現(xiàn)得出結(jié)論自助化。只有充分運(yùn)用思政課主渠道作用，有效傳播馬克思主義及中國(guó)化理論成果，才能夯實(shí)政治認(rèn)知基礎(chǔ)，打牢政治觀基石。

2.營(yíng)造良好校園政治文化環(huán)境，提升政治認(rèn)知效果

營(yíng)造良好校園政治文化環(huán)境，是提升政治認(rèn)知效果的有力保障。運(yùn)用校園報(bào)刊、圖書(shū)、廣播等載體，運(yùn)用生活化、隱性化的方式，在自然的氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，潤(rùn)物無(wú)聲中滲透政治理論知識(shí)，潛移默化中影響其內(nèi)在政治心理，通過(guò)青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的、接地氣的校園政治文化環(huán)境，讓學(xué)生見(jiàn)微知著、見(jiàn)賢思齊，以提升認(rèn)知效果。

3.善用網(wǎng)絡(luò)新媒體等載體，拓展政治認(rèn)知新平臺(tái)

以“守土有責(zé)”的意識(shí)，善用網(wǎng)絡(luò)新媒體，增強(qiáng)政治理論網(wǎng)絡(luò)傳播的主動(dòng)性，充分發(fā)揮其獨(dú)特作用，拓展為政治認(rèn)知的新平臺(tái)。要開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)課堂，加大政治理論傳播的程度和豐富性；要建設(shè)有吸引力和深度的校園政治理論網(wǎng)站、論壇、QQ群、微博、微信，開(kāi)設(shè)有特色和吸引力的欄目；讓學(xué)生在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中，通過(guò)現(xiàn)代媒介全方位、全時(shí)段獲取知識(shí)信息，從而守好網(wǎng)絡(luò)政治認(rèn)知第一關(guān)。

（二）豐富教育實(shí)踐形式，增強(qiáng)政治情感

1.創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)體系，注重政治情感體驗(yàn)

建立符合高職特色的思政課實(shí)踐教學(xué)體系，與理論教學(xué)相互促進(jìn)、雙向互動(dòng)，讓學(xué)生貼近現(xiàn)實(shí)，體會(huì)社會(huì)生活變化，是加深政治情感的有效途徑。形式要豐富，可嘗試模擬政治生活類，如“模擬人大代表或政協(xié)委員”“我是村官”等，或參觀考察類，如到機(jī)關(guān)、社區(qū)、紀(jì)念館等，這符合“90后”學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可深化認(rèn)知增進(jìn)情感。

2.豐富校園民主生活，創(chuàng)造政治情感基礎(chǔ)

要探索多種校園政治民主參與形式，如參與教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、選舉活動(dòng)、黨團(tuán)組織活動(dòng)，參與校園部分管理監(jiān)督過(guò)程等，小至生活衛(wèi)生、飯菜價(jià)格、校風(fēng)維護(hù)，大到教師評(píng)價(jià)，關(guān)系校園切身利益的大事，使他們能有訴求抒發(fā)的平臺(tái)，激發(fā)主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。教育者要積極傾聽(tīng)學(xué)生心聲，保證意見(jiàn)充分表達(dá)和合法利益得到維護(hù)，讓學(xué)生成為校園政治生活的重要力量。

3.鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)及新媒體政治實(shí)踐，增進(jìn)政治情感體驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)及新媒體實(shí)踐也是增進(jìn)政治情感的重要渠道，高職生日常對(duì)政治信息多是“關(guān)注”多于“參與”，要引導(dǎo)其多參與。要主動(dòng)給學(xué)生提供好網(wǎng)站、論壇、博客、微博、微信等參與平臺(tái)；要鼓勵(lì)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上建言獻(xiàn)策，參與網(wǎng)上投票、調(diào)查、討論等，以增強(qiáng)政治參與成就感；要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際上傳原創(chuàng)照片、博文、微信、歌曲等表達(dá)政治觀點(diǎn)；要告知學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與知識(shí)和規(guī)范，不信謠不傳謠、不散布過(guò)激言論，引導(dǎo)其積極理性實(shí)踐。

（三）壯大高校主流思想輿論，引導(dǎo)政治價(jià)值選擇

1.大力宣傳主流意識(shí)，確立政治價(jià)值方向

要以守土盡責(zé)的精神做好教育宣傳，在高職生價(jià)值觀迷惑時(shí)，為其指引方向，以強(qiáng)大的正能量抵御錯(cuò)誤價(jià)值觀。內(nèi)容上，大力宣傳馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論，為高職生鑄魂，讓他們感知思想的力量和理論之高度、深度和溫度。載體上，充分發(fā)揮思政課主陣地和網(wǎng)絡(luò)新載體，實(shí)現(xiàn)課上課下網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)相配合，占領(lǐng)教育宣傳高地。

2.樹(shù)立典型和榜樣人物，引領(lǐng)政治價(jià)值理性選擇

要善于發(fā)現(xiàn)秉承正確政治價(jià)值的典型人物和榜樣，特別是燕趙人物和校園青年榜樣人物，要彰顯其人格及價(jià)值魅力，努力推動(dòng)他們與學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀交流；在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上，也要不斷培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖、校園網(wǎng)絡(luò)名人等，使之成為高職生政治價(jià)值選擇的旗幟和引路人，進(jìn)行政治價(jià)值的建構(gòu)。

3.注重校園政治輿情監(jiān)管，推動(dòng)政治價(jià)值形成

守好校園政治輿論陣地，要把握學(xué)生政治思想動(dòng)態(tài)，積極吸納先進(jìn)思想和政治價(jià)值養(yǎng)分，抵制和減少錯(cuò)誤政治價(jià)值影響，及時(shí)糾偏；加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、論壇的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；加強(qiáng)校園政治輿情應(yīng)急處理機(jī)制，靈活應(yīng)對(duì)熱點(diǎn)敏感問(wèn)題處理，為高職生政治價(jià)值形成提供有力保障。

（四）注重提升政治自信，強(qiáng)化政治信念

1.加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，深化政治信念

加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，具有提高政治認(rèn)知、情感和深化信念的多重作用。通過(guò)講黨史國(guó)史，讓學(xué)生感知先進(jìn)思想的引領(lǐng)作用，感受近百年艱難執(zhí)著探索及國(guó)家由弱到強(qiáng)背后，是強(qiáng)大政治信念發(fā)揮的凝聚力和感召力。通過(guò)歷史的啟迪，讓學(xué)生從內(nèi)心增強(qiáng)認(rèn)同感和使命感，深化中華民族偉大復(fù)興的政治信念和共產(chǎn)主義信仰。

2.加強(qiáng)國(guó)情和建設(shè)成就教育，強(qiáng)化政治認(rèn)同與信念

加強(qiáng)國(guó)情和建設(shè)成就教育，讓學(xué)生清楚，我們秉承堅(jiān)定政治信念，勇于改革創(chuàng)新，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，取得了舉世矚目的建設(shè)成就。以此增強(qiáng)自豪感，強(qiáng)化政治認(rèn)同，體會(huì)到只有堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念才能創(chuàng)造更大的輝煌，引導(dǎo)學(xué)生做好建設(shè)者和接班人。

3.強(qiáng)化社會(huì)主義政治自信，堅(jiān)定政治信念

世界社會(huì)主義曲折發(fā)展讓一些人產(chǎn)生了政治焦慮，這種焦慮癥也感染了高職生，信念動(dòng)搖和信仰缺失是癥狀，缺乏政治自信是病根。教育者要通過(guò)多種方式給藥，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義是自信的源泉，感受這自信讓社會(huì)主義釋放巨大光芒和生命力，并擁有廣闊的前景。要讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，也要靠政治自信。要讓堅(jiān)定的政治自信和政治信念在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽，形成政治定力和內(nèi)聚力。

時(shí)代變遷和形勢(shì)的變化，給高職生政治觀教育提出了更多機(jī)遇和更高要求，只有通過(guò)不斷探索創(chuàng)新教育方式，才能讓該群體擁有正確的政治觀，才能讓他們?cè)诙嘧冎邪盐辗较?，在挑?zhàn)中獲得動(dòng)力，以優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的身份為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)！

[1]陳寶劍.做好明辨這門(mén)功課[N].人民日?qǐng)?bào),2014-06-24（19）.

[2]陸錦沖.“90后”大學(xué)生政治觀研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（32）：86-87.

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1673-0046（2015）9-0048-03

本文為2014年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《河北省高職大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及教育研究》結(jié)項(xiàng)論文，課題編號(hào)：2014031802