潘海云

廣東技術(shù)師范學(xué)院，廣東廣州510450

基于“五個(gè)一”助推畢業(yè)生就業(yè)的探析

潘海云

廣東技術(shù)師范學(xué)院，廣東廣州510450

大學(xué)生是社會(huì)、國家發(fā)展的寶貴人才資源，是推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要?jiǎng)恿?，是支撐中國特色社?huì)主義建設(shè)的高素質(zhì)人才。畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不僅體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力，也是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要因素之一。因此，立足"五個(gè)一"：秉承一份堅(jiān)定的理念；制定一套科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案；培育穩(wěn)健的就業(yè)心態(tài)；鍛煉一門精熟的閱讀就業(yè)形勢(shì)能力；培養(yǎng)一項(xiàng)卓越的專業(yè)技能，以此助推畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)是值得探討的課題。

“五個(gè)一”；畢業(yè)生；就業(yè)

教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)工作是促進(jìn)畢業(yè)生全面發(fā)展的重要組成部分。就業(yè)工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一方面，做好就業(yè)工作有利于畢業(yè)生能順利踏出校園，走向社會(huì)，成功就業(yè)，成長成才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。另一方面，就業(yè)工作是學(xué)校重點(diǎn)工作之一。畢業(yè)生是學(xué)校教育培養(yǎng)的成果，他們的就業(yè)質(zhì)量不僅是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要因素之一。因此，高校應(yīng)做好“五個(gè)一”，助推畢業(yè)生就業(yè)圓夢(mèng)，推動(dòng)社會(huì)和諧有序健康發(fā)展。

一、秉承一份執(zhí)著堅(jiān)定的就業(yè)理想信念

（一）以系統(tǒng)講授思想政治教育課程為主，開展理想信念教育

思想政治教育是高等學(xué)校學(xué)生理想信念教育的主要方式之一，應(yīng)從以下方面做好思想政治教育課程的教學(xué)。首先，系統(tǒng)教授馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的知識(shí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立馬克思主義堅(jiān)定信念和民族偉大復(fù)興的共同理想。其次，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。堅(jiān)持原則的堅(jiān)定性和策略的靈活性相結(jié)合，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)模式，如采用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形式，力爭取得更大的教育成效。最后，結(jié)合當(dāng)前國際新形勢(shì)、社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等近況，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，要了解學(xué)生的實(shí)際需要，以生為本，改進(jìn)教學(xué)的思路和方法。

（二）創(chuàng)新理想信念教育的形式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微信、QQ、微博等都是學(xué)生常用的交流溝通平臺(tái)，學(xué)生使用電腦、手機(jī)瀏覽新聞，關(guān)注社會(huì)的頻率非常高。高等學(xué)校在開展理想信念教育中應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)宣傳教育為抓手，結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際情況，順勢(shì)而為，采用新型的網(wǎng)絡(luò)媒體，如利用學(xué)生常用的微信、QQ、微博、飛信等多種方式，通過占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，進(jìn)行理想信念教育。并且成立專門的網(wǎng)絡(luò)信息管理小組，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行科學(xué)化管理。一方面杜絕不良信息的進(jìn)入，如黃、賭、毒等有毒有害信息；另一方面，做好健康積極新聞的輸出管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體傳播快、范圍廣、輻射寬等優(yōu)點(diǎn)，高質(zhì)高效地宣傳正能量，打造具有鮮明特色的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。

（三）樹立標(biāo)桿工程，發(fā)揮榜樣的作用

學(xué)校應(yīng)全方位，多途徑，深層次地宣傳典型榜樣，以榜樣示范、典型促進(jìn)等方式進(jìn)行勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，制定崇高的奮斗目標(biāo)。一方面把本校優(yōu)秀學(xué)生組成講師團(tuán)，通過設(shè)立宣傳網(wǎng)站、專題海報(bào)或者舉辦面對(duì)面交流會(huì)，進(jìn)一步宣傳他們的先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣示范的作用。另一方面可以由校外名人或者在某一領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，如名企管理者或見義勇為者，通過宣講會(huì)等方式宣傳他們的先進(jìn)事跡，號(hào)召學(xué)生們向先進(jìn)看齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力拼搏，為社會(huì)、國家多做貢獻(xiàn)。

（四）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日和重大事件，因勢(shì)利導(dǎo)做好理想信念教育

傳統(tǒng)節(jié)假日是我國優(yōu)良文化的結(jié)晶。在全球化的進(jìn)程中，部分學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)假日認(rèn)識(shí)的缺失，傳統(tǒng)節(jié)假日文化正逐步消退，不少學(xué)生過起了洋節(jié)日，卻忽視了本國傳統(tǒng)節(jié)日。因此，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日開展理想信念教育。如結(jié)合清明節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)等節(jié)假日開展豐富多彩的活動(dòng)。在清明節(jié)中開展祭拜先烈的掃墓活動(dòng)，通過緬懷革命先烈的英勇事跡，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的愛國熱情。在中秋節(jié)開展游園賞月活動(dòng)，讓同學(xué)們激發(fā)起對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情。除了結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日開展理想信念教育活動(dòng)外，應(yīng)切實(shí)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理性正確地看待當(dāng)前事件，及時(shí)進(jìn)行理想信念教育。

二、制定一套科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案

就業(yè)教育應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，主要做好以下工作。一是，結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，強(qiáng)化各類學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)。要做好專業(yè)定位，培養(yǎng)職業(yè)能力。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，頂崗設(shè)計(jì)，做好專業(yè)分析定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定完善的人才培養(yǎng)方案。要拓寬校企合作交流的方式渠道。積極拓展校企合作的廣度、深度和方式，以企業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)科人才培養(yǎng)。要完善人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)模式，把課程設(shè)置和社會(huì)需求相結(jié)合。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力，以獲得職業(yè)技能證書為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)的渠道，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二是，做好新生職業(yè)規(guī)劃課程教育，開設(shè)新生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，系統(tǒng)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。三是，指引學(xué)生參加職業(yè)測評(píng)和規(guī)劃，為學(xué)生提供就業(yè)測評(píng)和服務(wù)，發(fā)放職業(yè)調(diào)查問卷，做好充分調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分析和預(yù)測，為未來的職業(yè)定位提供參考。四是，舉辦專業(yè)介紹會(huì)和新老生交流會(huì)。通過組織各系部主任、各學(xué)科帶頭老師和優(yōu)秀師兄師姐開展專業(yè)介紹會(huì)和新老生交流會(huì)，為新生們介紹專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)前景和學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面的成效經(jīng)驗(yàn)，為新生們解疑答惑、熟悉專業(yè)、指明方向。

三、培育一種穩(wěn)健的就業(yè)心態(tài)

畢業(yè)生在就業(yè)中遇到的問題主要有以下幾類：一是，部分大學(xué)生存在就業(yè)期望過高。孤芳自賞，桀驁不馴，自譽(yù)為千里馬而未遇伯樂。在求職定位上，這類大學(xué)生過高估計(jì)個(gè)人能力，好高騖遠(yuǎn)，主觀與客觀相脫節(jié)，不切實(shí)際，總認(rèn)為自己能力很強(qiáng)，對(duì)中小型企業(yè)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)不屑一顧，導(dǎo)致就業(yè)的機(jī)會(huì)從指縫中流失。二是，就業(yè)定位不清晰，缺失個(gè)人奮斗目標(biāo)，對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)長處缺乏了解，處于一片茫然不知所措的狀態(tài)，對(duì)待就業(yè)，采用聽天由命的姿態(tài)，忽視個(gè)人專業(yè)、能力和目標(biāo)等因素，對(duì)工作來者不拒，隨便就業(yè)，導(dǎo)致入職后心態(tài)不平衡，頻繁上演跳槽秀。三是，就業(yè)心理承受能力脆弱，出現(xiàn)就業(yè)自卑和恐懼的問題，稍加打擊，便一蹶不振。由于學(xué)生長期生活在象牙塔，雖擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和職業(yè)技能，但是缺乏社會(huì)磨練，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，難免在求職路上磕磕絆絆，遭受挫折。

因此，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過程中，應(yīng)培養(yǎng)一種百折不饒，愈挫愈勇的品格，保持健康積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)適心態(tài)。一是，準(zhǔn)確定位，正確認(rèn)識(shí)自我，把個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需求相結(jié)合，全面客觀分析自我，不自傲自負(fù)。二是，要學(xué)會(huì)宣泄心中的苦悶和煩惱。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人生中的挫折是難以避免的，在遭受挫折時(shí)，應(yīng)多向朋友、同學(xué)、老師們傾訴，把心中的煩惱如竹筒倒豆子般的傾瀉出來。三是，主動(dòng)出擊，全情投入。在就業(yè)的過程中，要主動(dòng)地去關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)政策，多和用人單位溝通聯(lián)系，學(xué)會(huì)自我推銷的技巧。四是學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法，如放松鍛煉法，宣泄排解法，靜思法等，保持積極健康的求職心態(tài)，提升心理保健能力。

四、鍛煉一門精熟的閱讀就業(yè)形勢(shì)政策的技能

就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策是當(dāng)前就業(yè)的大氛圍、大環(huán)境。了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，有利于個(gè)人制定正確的目標(biāo)和定位，成功就業(yè)。當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不容樂觀，主要原因有：一是，高校擴(kuò)招步伐加快，大學(xué)生數(shù)量急劇上升，社會(huì)供應(yīng)大于社會(huì)需求，出現(xiàn)了大學(xué)生飽和的狀態(tài)。二是，高校人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等存在一定的滯后性，未能及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致大學(xué)生掌握的知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)狀相脫節(jié)，慢半拍。三是，部分大學(xué)生的素質(zhì)與能力有待加強(qiáng)，隨著高等教育大眾化的出現(xiàn)，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不再是以往的精英教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)，難以適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。四是，畢業(yè)生就業(yè)定位不合理。部分學(xué)生立足于大城市，傾向公務(wù)員、國企事業(yè)單位，對(duì)于中小型企業(yè)或偏遠(yuǎn)地區(qū)等不為心動(dòng)。五是，就業(yè)心態(tài)扭曲，部分學(xué)生過于自負(fù)、自傲、自卑、慵懶，未能及時(shí)調(diào)整心態(tài)和做好職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致就業(yè)失利。

認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)與政策有利于推動(dòng)個(gè)人的發(fā)展。認(rèn)識(shí)的途徑主要有以下幾點(diǎn)。一是，開設(shè)形勢(shì)與政策課程，通過專業(yè)任課老師對(duì)于當(dāng)前國家、社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的講解，讓學(xué)生掌握就業(yè)的大環(huán)境、就業(yè)政策等。二是，解讀宣傳就業(yè)政策的調(diào)整。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生們準(zhǔn)確掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與政策，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)政策，以多種方式靈活就業(yè)，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。三是，舉辦系列就業(yè)講座。通過邀請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)師、名企管理層或成功就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校舉辦講座論壇，分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，傳授學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

五、培養(yǎng)一項(xiàng)卓越的就業(yè)能力

大學(xué)生在就業(yè)的過程中就業(yè)能力的缺失，導(dǎo)致了就業(yè)失利。一是，部分畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和技能不扎實(shí)，不過關(guān)，不足以應(yīng)對(duì)本職工作。二是，部分畢業(yè)生缺乏愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠信文明的職業(yè)道德素質(zhì)和心理品格，未能得到用人單位的青睞。三是，部分大學(xué)生埋首書海，忽視體育鍛煉，缺乏健康的身體條件，體魄有待加強(qiáng)。四是，簡歷制作和面試技巧缺失，未能把握住簡歷制作和面試的要點(diǎn)，往往與就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂，失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)一項(xiàng)卓越的就業(yè)能力，應(yīng)做好以下方面。一是，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，切實(shí)開展與學(xué)科相對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必修的校外實(shí)踐之一，它是學(xué)習(xí)和工作有效溝通的橋梁之一，實(shí)習(xí)培訓(xùn)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。高校教育中往往過于重視理論的教學(xué)而忽視實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在這種培養(yǎng)模式中，部分學(xué)生往往掌握了充足的知識(shí)，是一個(gè)個(gè)裝滿知識(shí)的書袋，但是不會(huì)與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)踐能力低，導(dǎo)致外界對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)中有“高分低能”的說法。學(xué)生們通過實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中有利于發(fā)現(xiàn)不足，并做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)一步提升個(gè)人的綜合能力。部分學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)期間就得到用人單位的青睞，成功就業(yè)。二是，進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)是走上工作崗位的前期準(zhǔn)備，通過培訓(xùn)，讓學(xué)生們了解該職業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)和素質(zhì)要求。三是，加強(qiáng)職業(yè)道德和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。一方面培養(yǎng)誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、努力拼搏的職業(yè)道德，用人單位非常重視求職者的職業(yè)道德水平。另一方面培養(yǎng)積極健康的心理品質(zhì)，它包括意志堅(jiān)定、人際交往順暢、情緒樂觀穩(wěn)定等，畢業(yè)生應(yīng)具備健康的心理品質(zhì)，助推就業(yè)圓夢(mèng)。四是，提升制作簡歷及面試的能力和技巧。簡歷是求職者的形象縮影，簡歷的制作透視出求職者的氣質(zhì)能力。未見其人，先觀簡歷。精美的簡歷讓人眼前一亮，因此，學(xué)會(huì)制作一份精美的簡歷意義重大。面試是用人單位決定是否錄取求職者的重要環(huán)節(jié)之一。成功的面試，可以讓用人單位肯定求職者，欣賞求職者，讓他們有如獲至寶的驚喜。當(dāng)然，制作簡歷和應(yīng)對(duì)面試都是有章可循，把握住簡歷的制作要點(diǎn)和面試技巧，對(duì)于畢業(yè)生能成功就業(yè)具有重要意義。

［1］吳航虹.走出大學(xué)畢業(yè)生的尷尬困境［M］.北京：北京工業(yè)大學(xué)出版社，2013.

［2］陳捷．大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2012.

［3］楊曉慧．高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測研究［M］.北京：人民出版社，2011.

［4］劉思.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策［J］．天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（2）．

責(zé)任編輯：劉文華張旭

Exp loration on Boosting Em ploym ent of Graduates Based on“Five-one”Work

PAN Hai-yun

（GuangDong Polytechnic Normal University，GuangDong Guangzhou，510450）

University graduates are valuable talent resources for social and national development，are important impetus to push both reform and opening-up and modernization construction and are high-quality talents to support socialism with Chinese characteristics.The quality of employment not only reflects the concept for school-running，the teaching quality and the overall strength but also is one of important factors for social stable development.Therefore，it is a valuable subject under discussion to push graduates employment based on“Five-one”Work——following a strong faith，drawing up a set of scientific talent training plan，maturing steady mentality of employment，training ability to judge employment prospects and cultivating a surpassing specialty skill.

“Five-one”work；graduates；employment

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095－5537（2015）03－00073－03

2015-01-15

潘海云（1985—），男，漢族，廣東省廣州人，廣東技術(shù)師范學(xué)院助教。研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究。