郭闖

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院河南南陽473009）

基于“中國夢”視域下大學生思政教育創(chuàng)新研究

郭闖

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院河南南陽473009）

“中國夢”作為當今社會熱點議題，實現(xiàn)了大學生思想政治教育話語體系的創(chuàng)新，提升了大學生思想政治教育立德樹人的層次，探索“中國夢”融入大學生思想政治教育的創(chuàng)新機制和創(chuàng)新載體，可將中國夢真正內(nèi)化成青年學子心中的信仰和外在行動上的追求。

中國夢；大學生；思想政治教育；創(chuàng)新

作為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復興的生力軍、中堅力量和有生力量，當代大學生是踐行中國夢的重要力量，如何把中國夢有效的融入到思想政治教育中，如何引導大學生為實現(xiàn)中國夢不斷的努力奮斗，迫切需要探索教育和引導大學生堅定中國夢的新舉措、新途徑、新方法，主動占領(lǐng)高校思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

一、中國夢融入大學生思想政治教育的價值分析

1.中國夢實現(xiàn)了大學生思想政治教育話語體系的創(chuàng)新。所謂思想政治教育話語體系，就是指思想政治理論課教育教學為了完成自身的任務(wù)和實現(xiàn)自身的功能而建構(gòu)的一整套語言形式。大學生思想政治教育話語體系要實現(xiàn)創(chuàng)新就必須接地氣，說一些能夠打動人心、易被人接受的話即說管用的話、說明白的話、說事實的話、說親和力的話、說短話、說帶問題意識的話、說有故事的話[1]。而中國夢正好內(nèi)涵了這些要素，實現(xiàn)了政治話語體系向生活話語體系的轉(zhuǎn)換，意識形態(tài)話語體系向?qū)W術(shù)話語體系的轉(zhuǎn)換，理論話語體系向?qū)嵺`話語體系的轉(zhuǎn)換，官方話語體系向民間話語體系的轉(zhuǎn)換，將政治理想生活化，滿足青年大學生生活的需要，符合青年大學生身心成長的規(guī)律，能夠為他們真心實意的接受，從而提高思想政治教育的針對性和時效性。

2.中國夢提升了大學生思想政治教育立德樹人的層次。大學生思想政治教育的根本目標就是要立德樹人。中國夢作為一種理想，是由國家富強、民族振興和人民幸福的內(nèi)容所構(gòu)成，但它與通常大學生思想政治教育的內(nèi)容并不在同一個層次上，即從層次上是遠遠高于后者的。中國夢內(nèi)涵豐富、立意高遠、視“開闊、層次分明，是富民夢、強國夢和復興夢三位一體的統(tǒng)一；是中國夢、民族夢和個人夢三位一體的統(tǒng)一；是國家夢、人民夢和世界夢三位一體的統(tǒng)一；是創(chuàng)新夢、奮斗夢、攻堅夢和出彩夢四位一體的統(tǒng)一；是發(fā)展夢、學業(yè)夢、成才夢和職場夢四位一體的統(tǒng)一，這就從根本上保證了大學生思想政治教育育人的層次、檔次、品味和質(zhì)量[2]。因此用中國夢引領(lǐng)或統(tǒng)領(lǐng)大學生思想政治教育，就可以確保大學生主流價值觀的形成，綜合素質(zhì)的提高，引導大學生提升定位夢想的高度，增強追求夢想的韌度，正確協(xié)調(diào)個人與集體，一元與多元，當前與長遠，局部與整體的關(guān)系，在實現(xiàn)中國夢的過程中，實現(xiàn)并升華自己的夢想。

二、改革工作機制，推進中國夢融入大學生思想政治教育中的體系創(chuàng)新

1.完善制度體系，構(gòu)建中國夢融入思想政治教育的長效機制。制度具有根本性、全局性、長期性和穩(wěn)定性的特征。健全的制度是推進中國夢融入大學生思想政治教育過程關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。當前要充分利用高校章程建設(shè)千載難逢的有利時機，把那些宣講、傳播、講授中國夢的好思想、好經(jīng)驗、好做法總結(jié)好、運用好，并將行之有效的典型經(jīng)驗、成熟做法以制度的形式固定下來，使其常態(tài)化、長期化、穩(wěn)定化，促成中國夢具體化、規(guī)范化、強制化，從而保障中國夢融入思想政治教育制度體系的構(gòu)建，使自律與他律，內(nèi)在約束與外在約束有機結(jié)合起來，使“認同中國夢、踐行中國夢、實現(xiàn)中國夢”真正成為廣大師生的價值取向和自覺追求，進而提高中國夢融入思想政治教育的質(zhì)量和效率，切實做到以制度育人[3]。

2.健全工作體系，推進中國夢縱橫交錯的立體網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建完善的大學生思想政治教育工作機制是實現(xiàn)中國夢在思想政治教育全覆蓋的重要環(huán)節(jié)[4]。當前，要形成“多角度、全方位、各層次”的中國夢思想政治教育工作機制，必須構(gòu)建“高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政共同負責、黨政工團齊抓共管、廣大師生共同參與”的中國夢育人新格局，完善“校級領(lǐng)導聯(lián)系：系，中層干部聯(lián)系班級，黨員聯(lián)系學生”的中國夢聯(lián)動育人新機制，形成“責任明確、協(xié)調(diào)配合、運轉(zhuǎn)高效、上下聯(lián)動”的中國夢整體育人合力機制，實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的縱橫交錯立體網(wǎng)絡(luò)育人工作體系，從而保障中國夢戰(zhàn)略思想進教材、進課堂、進頭腦，最終達到培養(yǎng)具備大視“、大責任、大志氣、大格局、大智慧的優(yōu)秀筑夢人的目的。

3.強化保障體系，打造一支信仰崇高的中國夢宣傳隊伍。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保障。為了將中國夢貫穿于大學生思想政治教育的全過程，必須建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律強、作風正，具備事業(yè)心、責任心、仁愛心、進取心的以專職思想政治教育工作者為骨干和核心，兼職教師廣泛積極參與的、多層次、寬領(lǐng)域的思想政治教育教師隊伍。整個隊伍通過學習和研讀“中國夢”的教育資料，聆聽“中國夢”的專題輔導報告，參加“中國夢”教育專題培訓，深化“中國夢”的理論研究等活動，提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；讓從事思想政治教育的教師有尊嚴、有自信、有底氣、有本事，并在實踐中自覺踐行中國夢，真正做到真信、真懂、真用，只有這樣才能感染學生、影響學生、造就學生，引導他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗[5]。

三、創(chuàng)新工作載體，創(chuàng)建中國夢融入大學生思想政治教育的路徑保障

1.創(chuàng)新校園文化載體，大力開展中國夢主題宣傳教育活動。文化載體即以文化為思想政治教育載體之意，為了增強中國夢思想政治教育在大學生中的有效性和針對性，必須將中國夢納入到校園文化建設(shè)的軌道，創(chuàng)新校園文化載體，大力開展中國夢主題宣傳教育活動。要把中國夢的教育與校園精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)有機銜接起來，將中國夢的宣傳滲透到校報、校網(wǎng)、校廣的傳播中，將中國夢的理念融入到校風、教風、學風的創(chuàng)建中，將中國夢的元素植入到校園人文景觀的建設(shè)中，將中國夢的內(nèi)容嵌入到校規(guī)、校章、校紀的設(shè)計中。通過一系列校園文化載體的創(chuàng)新，為實現(xiàn)中國夢構(gòu)筑良好的環(huán)境，使大學生在形式新穎、內(nèi)涵豐富的融思想性、知識性、趣味性于一體的校園文化中有所感知、有所感悟、有所提升，引領(lǐng)其思考方向，最終使中國夢達到吸引人、陶”人、激勵人、培養(yǎng)人和凝聚人的目的。

2.創(chuàng)新課程體系，實現(xiàn)中國夢和思想政治理論課的有機銜接。為了實現(xiàn)中國夢和思想政治理論課之間的有機銜接，必須創(chuàng)新課程體系，找準二者之間的契合點，解決好“是什么”、“怎么辦”的問題。在思想政治理論課的教學過程中，思政課教師要理解把握好中國夢與每門思想政治理論課教材之間的關(guān)系，以教材為根本，研究每門教材各自的側(cè)重點，根據(jù)課程的內(nèi)容和特點，增加中國夢戰(zhàn)略思想專門章節(jié)，將中國夢戰(zhàn)略思想的內(nèi)容有機有序的滲透到教材的相關(guān)環(huán)節(jié)，融匯到教學體系中去。同時在教學過程中創(chuàng)新中國夢戰(zhàn)略思想的講授方法，用飽含真情、樸實真切、幽默風趣、喜聞樂見、生動活潑的話語風格把中國夢的理論語言詮釋成大眾化的語言，為思想政治教育話語體系注入新鮮詞匯和時代元素，這樣才能夠使廣大青年學子深受感染，喚起內(nèi)心強烈的認同和共鳴，激發(fā)起為中國夢、民族夢和個人夢奮斗的動力和希望。

3.創(chuàng)新大眾傳播載體，積極拓展中國夢的引領(lǐng)渠道。大眾傳播載體即以大眾傳播為思想政治教育載體之意，與傳統(tǒng)的大眾傳播媒體（如：電視、報紙、書籍、錄像、電影、廣播、錄音等）相比，新媒體（如：微博、微信、QQ、飛信、BBS、博客、手機、論壇、電腦等）更具有快捷性、交互性、隱蔽性、開放性、平等性、海量性等特征，它在改變?nèi)藗児芾砟Ｊ胶退季S方式的同時，也為中國夢思想政治教育提供了新的方式、新的理念、新的視角，因此必須創(chuàng)新大眾傳播載體，實現(xiàn)中國夢的開展與新媒體的高效、無縫銜接，積極拓展中國夢的引領(lǐng)渠道。通過利用新媒體構(gòu)建新的工作平臺，增強中國夢的吸引力、影響力、凝聚力；通過利用新媒體拓展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輿論新陣地，擴大中國夢的滲透力，輻射力，號召力。唯有這樣才能牢牢把握新時期新形勢下大學生思想政治教育工作的話語權(quán)和主動權(quán)，才能感召青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年，才能堅定“夢之隊”青年成員圓夢的信心和決心。

4.創(chuàng)新實踐活動載體，搭建中國夢融入大學生思想政治教育的有效平臺。實踐活動載體即以實踐活動為載體之意，習近平總書記強調(diào)：面向未來，全面建成小康社會要靠實干，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化要靠實干，實現(xiàn)中華民族偉大復興要靠實干。空談?wù)`國，實干興邦，大學生實踐活動載體的創(chuàng)新是推進中國夢思想政治教育工作的一個有效平臺。要按照馬克思主義實踐觀的要求，以“我的中國夢”、“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”、“挑戰(zhàn)杯”、“夢想中國”、“微公益”、“黨團活動”、“頂崗實習”等“中國夢”主題實踐活動為依托，緊緊圍繞大學生的成長、成才、成功，將中國夢思想政治教育的內(nèi)容貫穿于大學生實踐活動的始終。通過一系列實踐活動載體的創(chuàng)新，使大學生在實踐活動中能夠多渠道、多側(cè)面、多向度切實感悟到中國夢的價值和意義所在，認識到中國夢、民族夢和個人夢之間內(nèi)在的邏輯統(tǒng)一性、同構(gòu)性，從而增強理論自信、制度自信、道路自信和價值自信，做到上承使命，下接地氣，傳遞中國好聲音，匯聚社會正能量，真正成為中國夢的踐行者和圓夢人。

創(chuàng)新是民族進步之魂，高校的思想政治教育工作者惟有秉承這一理念，不斷創(chuàng)新思想政治教育的工作機制和工作載體，積極構(gòu)建中國夢思想引領(lǐng)的長效機制，才能為當代大學生構(gòu)筑起屬于自己的一片精神家園。

[1]王芳.邢亮.把“中國夢”融入大學生思想政治教育的思考[J].教育探索，2013（12）.

[2]白云華.把中國夢融入大學生思想政治教育[J].中共山西省委黨校學報，2013（10）.

[3]房廣順.楊曉光.對中國夢戰(zhàn)略思想納入高校思想政治教育的思考[J].思想教育研究，2014（3）.

[4]呂劍新.孫定義.以“中國夢”為載體加強大學生思想政治教育[J].學校黨建與思想教育，2013（9）.

[5]黃日成.中國夢視域下強化高校大學生思想政治教育的路徑新探[J].開封教育學院學報，2014（1）.

（責任編校：馬余平

Innovation Research on the Ideological and Political Education Based on the Chinese Dream

GUO Chuang
（Henan Polytechnic Institute,Nanyang,Henan 473009）

"Chinese Dream"as a hot issue nowadays,it has realized the innovation of ideological and political educatio discourse system,and improved the level of morality education in ideological and political education for the college students Exploring the"Chinese Dream"into the innovation and platform of ideological and political education can turn the Chines Dream into the inner faith and the pursuit of outer action for young students.

Chinese dream;college students;ideological and political education;Innovation

G 641

A

1672-738X(2015)02-0027-03

2014-11-14

2014年度河南省教育廳人文社會科學（馬克思主義理論學科）一般課題研究項目（2014-MGH-048）；2015年度共青團河南省委、河南省社科聯(lián)專項調(diào)研一般課題（青少年工作研究）（豫青聯(lián)字也2015頁27號）。

郭闖（1983要），男，河南南陽人，思想政治教育專業(yè)助教。主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。