吳素巧

用多媒體打造高效課堂

吳素巧

多媒體技術(shù)給語文教學(xué)改革帶來了勃勃的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，給語文課堂教學(xué)注入了新的活力，使課堂點(diǎn)石成金，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性起到積極的推動(dòng)作用。

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，語文課堂更精彩

從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)出各種相對(duì)應(yīng)的情境，促進(jìn)良好課堂氣氛的營造。誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生很快就融入了老師設(shè)置的情境中。把學(xué)生的感情引入到課文情境中去，加深對(duì)語言的感悟；學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在思考中提升，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。呈現(xiàn)語文課堂的精彩。如講授《沁園春·雪》時(shí)，我們唱紅歌、頌祖國使我們時(shí)刻想起引起世界矚目的偉人——毛澤東，他有膽有識(shí)，力挽狂瀾。不僅是偉大的革命家、政治家、軍事家，還是一位杰出的詩人，他的一生中寫下了六十多首催人奮進(jìn)、震撼人心的光輝詩篇。今天讓我們就走近大詩人——毛澤東。播放視頻《大詩人毛澤東》，通過觀看視頻，一位叱咤風(fēng)云的領(lǐng)袖詩人，慷慨激昂，豪邁大氣。博大的胸襟和偉大的抱負(fù)，展現(xiàn)在學(xué)生面前。他把胸襟、情懷、斗志注入詩中，他用堅(jiān)韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量?，F(xiàn)在我們?nèi)谌朐娭校餐堇[這種大氣磅礴，去感受詩人豪邁的激情。教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，胸懷天下的偉人的氣魄和胸襟，就將像一道獨(dú)特的風(fēng)景，定格在我們腦中，不僅是導(dǎo)入新課的要求，還能夠使學(xué)生獲得探究的樂趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地進(jìn)入了教學(xué)的情境之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂更精彩。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

在語文課堂教學(xué)中難理解的教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體，并超越時(shí)間以及空間的局限，將抽象的知識(shí)通過聲音、圖畫的方式展現(xiàn)出來，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺器官，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力，感受內(nèi)容的豐富多彩，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，自然課堂效率就提高了。如在教學(xué)如小說《故鄉(xiāng)》在本節(jié)課上，我充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢。重點(diǎn)塑造了閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物，人物形象的分析可從肖像、語言、動(dòng)作等方面進(jìn)行分析，運(yùn)用多媒體對(duì)視覺的沖擊效果，對(duì)這兩個(gè)人物的分析可用表格形式投影出來，了解對(duì)話描寫和心理描寫的特點(diǎn)及在小說中的作用，理解課文運(yùn)用對(duì)比手法、多種描寫方式塑造人物形象的方法，從而為最終理解作者的主題思想奠定基礎(chǔ)，這時(shí)用多媒體就快速省力，提高了上課的有效性。多媒體為課堂插上了高效的翅膀，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，突破重難點(diǎn)

在教學(xué)過程中，教師可運(yùn)用多媒體鋪路搭橋，變抽象為具體，化難為易。提高學(xué)生的想象能力，多法并舉，從而達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)，省時(shí)省力的效果。在講授課文重點(diǎn)部分時(shí)，教師恰當(dāng)靈活地運(yùn)用多媒體突出文章重點(diǎn)，開闊了學(xué)生視野，深化文章中心，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生輕松突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了對(duì)課文的理解和感悟，教學(xué)效果事半功倍。如在學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課時(shí)；可以給學(xué)生播放《儒林外史》相關(guān)片斷，欣賞精彩情節(jié)，學(xué)生通過視頻欣賞，準(zhǔn)確的把握了人物形象，生動(dòng)的畫面將這部名著的主題盡顯，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，又活躍氣氛，形象直觀，激發(fā)感情，引起興趣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中引發(fā)感悟，重點(diǎn)分析范進(jìn)和胡屠戶兩個(gè)人物。利用電腦課件展示重點(diǎn)分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇和胡屠戶對(duì)他的不同態(tài)度，感知藝術(shù)形象，對(duì)比手法在本文中具體運(yùn)用所達(dá)到的強(qiáng)烈的諷刺效果。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，將教學(xué)情境融合起來，使語文課堂呈現(xiàn)新的生機(jī)和活力，高效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

總之，多媒體在語文課堂教學(xué)中顯示了其無比的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合，帶來了課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，為語文學(xué)科打開一片全新的天地，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的能力。能幫助學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，強(qiáng)化了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，極大地豐富了我們的語文教學(xué)，開闊了學(xué)生視野，有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。多媒體使語文課更具光彩和魅力，打造出了高效的語文課堂。

吳素巧，教師，現(xiàn)居河北內(nèi)丘。