張文軍

（承德醫(yī)學(xué)院，河北承德 067000）

設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理的探索與實踐

張文軍

（承德醫(yī)學(xué)院，河北承德 067000）

學(xué)生助理；橋梁；思想政治教育

隨著社會的發(fā)展，高校的學(xué)生管理問題倍受關(guān)注，引導(dǎo)大學(xué)生以學(xué)生助理的身份參與高校管理，從事輔助性工作，是鍛煉學(xué)生能力、增強高校工作力量的有效舉措。承德醫(yī)學(xué)院一直積極探索校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理制度的發(fā)展與建設(shè)，自2004年6月設(shè)立以來，截至2013年9月，累計187人次從事校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理工作，承德醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理制度已初具體系。本文主要分析了承德醫(yī)學(xué)院設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理的探索與實施。

1 校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理的設(shè)立與實施

承德醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理設(shè)立于2004年6月，在主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)的提議下，學(xué)生處負(fù)責(zé)選聘學(xué)生助理并制定崗位職責(zé)，主要在家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生中選聘品學(xué)兼優(yōu)者擔(dān)任，定位為勤工助學(xué)崗位。學(xué)生助理負(fù)責(zé)向校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的動態(tài)，學(xué)生助理在此過程中獲取一定的勤工助學(xué)補助。經(jīng)過幾年的探索，這種模式在我校思想政治教育工作中的重要性越來越凸現(xiàn)，成為校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生密切聯(lián)系的新渠道。

學(xué)生助理一般在低年級學(xué)生中選拔，要求他們具有敏銳的思想政治意識、受廣大學(xué)生信賴，具有一定的組織工作能力和較豐富的知識儲備。校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理采取學(xué)生自薦、所在年級推薦與公開競爭相結(jié)合的方式產(chǎn)生，在選拔上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和競爭意識。同時，兼顧各院系、各專業(yè)的平衡，不同專業(yè)背景的學(xué)生助理可以在工作的不同領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。另外，由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處老師定期對學(xué)生助理進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)與考核。

2 校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理制度的初步成效

⑴自設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理以來，學(xué)生助理參與學(xué)校工作，有效地實現(xiàn)了學(xué)生、老師（學(xué)校管理、服務(wù)人員）和學(xué)校之間的良性互動。學(xué)生助理將大量反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的信息反饋給校領(lǐng)導(dǎo)，讓校領(lǐng)導(dǎo)第一時間了解學(xué)生的情況，提高了思想政治工作的實效性。

⑵學(xué)生助理工作有助于學(xué)生受到鍛煉，增長他們的才干。學(xué)生助理這個崗位為學(xué)生提供了鍛煉能力的良好機會，經(jīng)過一段時間工作經(jīng)驗的積累，大多數(shù)學(xué)生助理成長為院系的骨干，并為畢業(yè)后適應(yīng)工作要求奠定了良好基礎(chǔ)。有調(diào)查顯示，當(dāng)前，部分用人單位招聘時的一項要求是在校期間擔(dān)任過學(xué)生干部者重點考慮或者優(yōu)先錄用，而在校期間擔(dān)任過學(xué)生助理的學(xué)生在求職過程中大多比較順利，工作去向也令人滿意?？梢姡瑢W(xué)生助理工作為學(xué)生就業(yè)求職增加了有力的砝碼。我校目前已畢業(yè)的學(xué)生助理就業(yè)率為100%，從另一個側(cè)面進(jìn)行了印證。

⑶設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理，為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作提供了新途徑?！耙诶^承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強時代性”。校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理的設(shè)立，為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作提供了新途徑，不但調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，也增強了學(xué)生參與學(xué)校管理的主體性。

3 校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理制度的實踐意義

在思想政治教育工作中，承德醫(yī)學(xué)院堅持以學(xué)生為本、全心全意為學(xué)生成長成才服務(wù)的理念，積極探尋思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律。校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理制度已成為我校大學(xué)生思想政治工作的一種常態(tài)機制，一個有特色的工作方式。

3.1 豐富了“以學(xué)生為本”理念 學(xué)生工作要從貼近大學(xué)生實際、貼近大學(xué)生生活著手。在實際工作中，聽取學(xué)生的匯報，了解學(xué)生需求、拉近管理者和學(xué)生的距離，校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理成為連結(jié)學(xué)校和青年學(xué)子的橋梁與紐帶，豐富了“以學(xué)生為本”的理念，也改善了和諧校園的師生關(guān)系。

3.2 踐行管理育人的好形式 “教書育人，管理育人，服務(wù)育人”，是現(xiàn)代教育對學(xué)校育人的要求。聘用學(xué)生助理，減少了校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)人員的工作量，提高了工作效率與效果。設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理，是創(chuàng)新學(xué)校管理制度的一項重要舉措，也是校領(lǐng)導(dǎo)率先實施管理育人的力證，有利于進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，改善教育行為，提高教育質(zhì)量。

3.3 有利于落實學(xué)生的主體地位 學(xué)生是學(xué)校最主要的成員，是教育、教學(xué)的主體。學(xué)校的一切工作都是圍繞著促進(jìn)學(xué)生健康成長與和諧發(fā)展進(jìn)行的，設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理，及時收集、反饋學(xué)生關(guān)于學(xué)校發(fā)展、建設(shè)的意見和建議，就是為了進(jìn)一步落實學(xué)生的主體地位，有利于發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，增強學(xué)校的凝聚力。

3.4 有利于學(xué)生的全面健康成長 在校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理這個崗位上，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過鍛煉后綜合素質(zhì)得到提升。在日常工作中，要求他們對諸多信息有一個收集、分析、總結(jié)的過程；在受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托進(jìn)行調(diào)研時，需要學(xué)會調(diào)研的方法、統(tǒng)計分析的方法，并撰寫調(diào)查報告；向領(lǐng)導(dǎo)匯報、反饋信息時，要注意匯報的方式和方法。因此，在校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理的工作中，鍛煉了學(xué)生良好的人際溝通能力和文字、口頭表達(dá)能力，有利于學(xué)生的全面健康成長。

3.5 有利于學(xué)生參與學(xué)校的民主化管理 校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理向領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門反映相關(guān)問題，也是學(xué)生權(quán)益得到落實的重要體現(xiàn)，通過學(xué)生視角促進(jìn)學(xué)校管理與服務(wù)的程序化、規(guī)范化。因而設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理，也是學(xué)校加強民主化管理的一項重要舉措。

4 展望

承德醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理制度經(jīng)歷了十年的探索與實踐，在學(xué)生工作領(lǐng)域中取得了良好的實踐效果，達(dá)到了學(xué)校管理與育人的共贏，但學(xué)生助理制度還有待于進(jìn)一步探索與完善。今后的主要工作是搭建統(tǒng)一的學(xué)生助理管理平臺，完善學(xué)生助理管理的專業(yè)性和精細(xì)化，進(jìn)一步明確學(xué)生助理在協(xié)助工作中的權(quán)利與義務(wù)，健全校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生助理工作的長效機制，讓他們更好地為學(xué)校的相關(guān)部門提供服務(wù)，以便更好地加強學(xué)校的管理工作，促進(jìn)學(xué)生的成長、成才。

G641

C

1004-6879（2015）03-0271-02

2014-06-03）