高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及對策①

張劍（天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院　天津　300270）

高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及對策①

張劍
（天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院天津300270）

摘 要：近年來，高職學(xué)校的學(xué)生招生人數(shù)在不斷地增加，籃球作為同學(xué)們最喜愛的運(yùn)動之一，學(xué)校對于籃球訓(xùn)練的教學(xué)情況應(yīng)該予以重視。再這樣的背景下，該文針對現(xiàn)在的高職學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)情況，對于高職學(xué)校的體育籃球訓(xùn)練教學(xué)情況進(jìn)行了簡單的分析，并且對于現(xiàn)今教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對策?；@球的教學(xué)不僅應(yīng)該使學(xué)生掌握基本的技能，從而提升身體的素質(zhì)，更重要的是樹立終身的體育觀，以滿足社會的需求。

關(guān)鍵詞：高職籃球教學(xué)改革對策

1　高職體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

籃球一直都是學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動，因此更多的高職院校的學(xué)生都加入到了籃球運(yùn)動中。籃球運(yùn)動不僅能夠使得學(xué)生的身體得到鍛煉，而且對于學(xué)生的終身發(fā)展也有著積極地作用，因此對于籃球的教學(xué)有著好的教學(xué)方式很重要。可是，先進(jìn)的籃球教學(xué)，在教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方式上都存在一定的問題。

1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊

首先，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容還過于陳舊?；@球的魅力在于它的節(jié)奏性，以及參與者在運(yùn)動的過程中體現(xiàn)出來的智慧。因此，籃球運(yùn)動應(yīng)該是一項富有激情的運(yùn)動，主要目的是激發(fā)出學(xué)生的熱情。然而如今的教學(xué)內(nèi)容往往還過于陳舊，基本都是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。老師對于籃球的教學(xué)局限于讓學(xué)生進(jìn)行簡單的投籃練習(xí)以及跑位訓(xùn)練，甚至有些老師為了使自己更加的輕松就簡單的讓學(xué)生進(jìn)行對打，而那些不積極的學(xué)生則成為了觀眾。這樣的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，方式過于單調(diào)，很容易使得學(xué)生對其產(chǎn)生厭煩的情緒，從而失去興趣。這對于一些本來不太喜歡籃球的人來說厭煩的情緒會更加的明顯，因此學(xué)生對于籃球的掌握程度參差不齊。如一些職校籃球教材調(diào)查統(tǒng)計表如表1所示，調(diào)查籃球教師30人。

1.2教學(xué)重實(shí)踐、輕理論

在高職籃球的訓(xùn)練教學(xué)過程中，教學(xué)模式往往還局限于以往的“重實(shí)踐，輕理論”的模式中?；@球的實(shí)踐能力固然重要，可是理論知識是科學(xué)的健身技能的基礎(chǔ)，也不能對其忽視。現(xiàn)在的高職教學(xué)中，老師往往認(rèn)為籃球訓(xùn)練，就是室外的訓(xùn)練，忽視了對于學(xué)生的正確的體育觀念的教育。在某些程度上講，籃球是一項競技類的項目，只有在比賽中對于球技、戰(zhàn)術(shù)都有著詳細(xì)的了解，才能夠在比賽的時候更好地發(fā)揮技能。所以，學(xué)校應(yīng)該將體育的訓(xùn)練中的理論教學(xué)和實(shí)際訓(xùn)練很好的結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能夠在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，很好的將其應(yīng)用到實(shí)踐中，更好地發(fā)揮能力。

1.3教學(xué)方式單一

在現(xiàn)在的籃球教學(xué)中，學(xué)校的教學(xué)方式過于單一，尤其體現(xiàn)在訓(xùn)練過程中的師生關(guān)系問題上。教學(xué)方式在教學(xué)的過程中占有重要的地位，對于教學(xué)的效果有著直接的影響，直接關(guān)系著教學(xué)工作的成敗和教學(xué)的效率。可是目前的高職學(xué)校的籃球教學(xué)中，教學(xué)方式過于單一，老師往往還在走傳統(tǒng)的教學(xué)路線，只注重“教”卻沒有重視“學(xué)”。在對于籃球教學(xué)中，忽略了對于學(xué)生的價值觀念的教育，以及忽視了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，這些對于籃球的實(shí)踐都是很重要的。這在一定的程度上使得學(xué)生的積極性受到了打擊，使得學(xué)生的籃球教學(xué)存在問題，導(dǎo)致籃球的教學(xué)過程單純的成為了籃球運(yùn)動的訓(xùn)練課。

1.4籃球運(yùn)動設(shè)施不足

目前，在高職的體育籃球教學(xué)過程中，存在籃球的運(yùn)動設(shè)施短缺的問題，尤其是室內(nèi)的場地不夠的情況，嚴(yán)重的影響了籃球訓(xùn)練教學(xué)的效率。而且，籃球教學(xué)的教材使用上，很多院校都沒有按照大綱的要求將場地進(jìn)行合理的設(shè)置，教材成了體育老師教學(xué)的一個參考，更多的老師忽視了教材上的內(nèi)容，單純的依靠經(jīng)驗性進(jìn)行教學(xué)。這很容易導(dǎo)致學(xué)生在籃球訓(xùn)練時由于場地問題、理論不足而出現(xiàn)受傷的情況。某職?；@球運(yùn)動設(shè)施調(diào)查結(jié)果如表2、表3所示。

表1　教學(xué)教材統(tǒng)計

表2　高職院校教師對籃球場地以及器材的評價調(diào)查統(tǒng)計表

表3　高職院校學(xué)生對籃球場地以及器材的評價調(diào)查統(tǒng)計表

2　提高籃球教學(xué)效率的對策

2.1正確的教學(xué)指導(dǎo)思想

對于高職院校的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才，因此對于學(xué)生的實(shí)踐能力、動手能力應(yīng)該進(jìn)行重視，所以在教學(xué)的過程中應(yīng)該使用那些已經(jīng)存在的規(guī)律，加強(qiáng)對于學(xué)生的教學(xué)。高職教育主要是按照社會的實(shí)際需要為教學(xué)依據(jù)，就是把培養(yǎng)符合社會發(fā)展的職業(yè)能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)的過程中既要能夠滿足社會發(fā)展的需求，也要滿足學(xué)生的個性的全面發(fā)展。因此，用人單位對高職畢業(yè)生有著更多的要求，挑選的標(biāo)準(zhǔn)也變得更加的嚴(yán)格?；@球運(yùn)動作為高職學(xué)校的學(xué)生最喜歡的運(yùn)動之一，該課程的教學(xué)指導(dǎo)思想以及教學(xué)觀念也應(yīng)該適應(yīng)高職的教學(xué)目標(biāo)，不應(yīng)該知識局限于使得學(xué)生掌握籃球運(yùn)動的基本技術(shù)以及基本戰(zhàn)

術(shù)，從而能夠鍛煉身體，更加重要的是調(diào)整教學(xué)目標(biāo)使其在教學(xué)的過程中能夠融入素質(zhì)教育，堅持以人為本的指導(dǎo)思想，主要是提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間的能力，在掌握籃球的運(yùn)動技能的同時，培養(yǎng)形成長期的、科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，樹立終身的體育觀念的目的。

2.2更新教學(xué)內(nèi)容

如今的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)應(yīng)該是一項涉及到教育的思想、方式，以及學(xué)生的道德修養(yǎng)、體質(zhì)健康等多方面內(nèi)容的工程，因此教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對性以及實(shí)用性。所以，籃球的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行一定的改革，對于不同的學(xué)生有著不同的教學(xué)方式，做到因材施教。對于那些身體素質(zhì)不好的學(xué)生，應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的手段，增加一些籃球游戲的內(nèi)容，主要進(jìn)行籃球的基本技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)他們的興趣，在鍛煉的過程中提高他們的身體素質(zhì)。對于那些籃球的水平不同的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行有層次性的教學(xué)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行分組教學(xué)，使得他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是他們能夠接受的程度，對于他們的籃球發(fā)展有著最好的優(yōu)勢。而針對籃球教學(xué)的實(shí)用性特點(diǎn)，就要求教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生以后的職業(yè)生涯有著極大地聯(lián)系，主要是為了他們以后能夠適應(yīng)社會的需求。所以，在教他們籃球的基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，配合使用一些素質(zhì)教育的方式，樹立學(xué)生的終身體育觀念，使得籃球的教學(xué)內(nèi)容不單單是目前的娛樂、鍛煉，更是為了以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的理論性知識模式的學(xué)生能夠形成正確的生活態(tài)度，用科學(xué)的觀點(diǎn)去進(jìn)行籃球運(yùn)動、去健身，從而形成良好的體育里面，使得學(xué)生能夠從中獲得終身有益的東西。

2.3教學(xué)手段多樣化

目前的教學(xué)手段過于單一，老師往往還在走傳統(tǒng)的教學(xué)路線，只注重“教”卻沒有重視“學(xué)”。所以，老師應(yīng)該注意教學(xué)手段的多樣化，從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)向為培養(yǎng)學(xué)生的探索能力的教學(xué)，使學(xué)生能夠通過體育課程的學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)使身心上都獲得成功的體驗。所以，老師在教學(xué)的時候應(yīng)該注重對于學(xué)生的思維的啟發(fā)性，重點(diǎn)在于學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用，而不是單純的講解。不僅要向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動的技巧，更有向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動的健身原理，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)籃球的興趣、增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)的目的。在教學(xué)的時候，要注重學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的評價適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)課程進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生之間相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)的觀察和分析能力。除此之外，一些現(xiàn)代化技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用也是很重要的。老師可以使用多媒體教學(xué)的方式，使用電視、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，播放一些籃球比賽，并進(jìn)行實(shí)時的講解，增加學(xué)生的知識量的同時，還能夠提高學(xué)生的直觀性，增加學(xué)生的興趣。同時，還應(yīng)該注重學(xué)生的團(tuán)隊意識。籃球運(yùn)動是一個集體的運(yùn)動，在運(yùn)動的時候?qū)W生之間需要相互的合作，所以對于合作的訓(xùn)練尤為重要。因此，在籃球的訓(xùn)練過程中，不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，因為比賽的過程不能靠一個人的技能。特別是一些技術(shù)好的同學(xué)，很容易對同伴產(chǎn)生輕視的心理，應(yīng)該糾正他們這個錯誤的觀點(diǎn)，使他們認(rèn)識到合作的重要性。這樣，不僅能使學(xué)生的技術(shù)得到進(jìn)一步的提升，更能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，改善他們的關(guān)系，對他們以后的發(fā)展有著很多的好處。

2.4科學(xué)的教學(xué)模式

在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，老師往往使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱，對學(xué)生的教學(xué)模式完全一致。可是學(xué)生之間是存在差異的，不同的個體之間的基礎(chǔ)、以及學(xué)習(xí)能力也是不一樣的，這就會導(dǎo)致一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)得吃力，而基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得太少的情況出現(xiàn)，直接的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)該使用科學(xué)的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行分層次的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技巧、以及學(xué)習(xí)能力等情況，將其進(jìn)行分組教學(xué)。學(xué)?？梢蚤_展不同教學(xué)程度的班級，例如：初級班、中級班、高級班等，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合自己的目標(biāo)進(jìn)行選擇。隨著學(xué)生的籃球能力的提升，不斷提高學(xué)習(xí)以及參與到籃球中的層次。對于分層次的教學(xué)，主要就是要因人而異，對待學(xué)生有針對性的進(jìn)行教學(xué)，不使用統(tǒng)一的模式，減少由于學(xué)生之間的差異帶來的教學(xué)困難，以及由此給學(xué)生造成的心理壓力。進(jìn)行分層次的教學(xué)，各個層次中的學(xué)生有著一樣的目標(biāo)，他們之間更容易進(jìn)行溝通，關(guān)系也更好，因此課堂的氣氛也會更加的融洽，自然的就提升了教學(xué)的效率。這是因為因材施教的教學(xué)原則，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候為了更高一層的學(xué)習(xí)而更加的有動力，那么一些基礎(chǔ)差但是比較優(yōu)秀的學(xué)生就能夠更加的積極，從而提前的完成學(xué)業(yè)，在最少的時間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)。而一些學(xué)習(xí)比較慢的學(xué)生也不必著急，不必有心理上的壓力，循序漸進(jìn)的掌握籃球技能。

3　結(jié)語

雖然目前的高職體育籃球教學(xué)存在著一些問題，可是這些困難都是暫時的，只要采取一定的措施對教學(xué)進(jìn)行改革，就能夠改變?nèi)缃竦默F(xiàn)狀，更好地發(fā)展高職學(xué)校的體育籃球教育事業(yè)。因此，該文在對于高職體育籃球訓(xùn)練的教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了簡單的分析，并且提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠提高體育籃球的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠更好地發(fā)展，具有終身的體育鍛煉觀點(diǎn)，更加的適應(yīng)未來的社會的需求。

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作者簡介：①張劍（1984，8—），漢，男，山西省呂梁市人，本科，助教，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0039-02