徐 爽 張彩鵬

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 信息學(xué)院，山西 晉中 030801）

校園傳媒對高校思想政治教育的影響

徐 爽 張彩鵬

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 信息學(xué)院，山西 晉中 030801）

信息時代背景下，將校園媒體作為基礎(chǔ)的新媒體應(yīng)約而生。作為校園文化與媒體相結(jié)合的產(chǎn)物，校園媒體的出現(xiàn)對高校日常教學(xué)活動產(chǎn)生了深刻影響，尤其是高校思政教育。校園媒體給師生提供了認識世界的窗口，同時給高校思政教育提出了更大的挑戰(zhàn)。本文將圍繞校園傳媒概念，從積極與消極兩個方面深入分析和研究校園傳媒對高校思政教育產(chǎn)生的影響，并提出在新形勢下，提高我國高校思政教育水平的相關(guān)建議及措施。

校園傳媒；高校；思政教育；影響

一、前言

思政教育作為高校教育教學(xué)活動的重要組成部分，其在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀等方面發(fā)揮著積極作用。然而隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，校園傳媒出現(xiàn)在高校廣大師生視線中，并以其自身多樣化等特性給師生帶來了更多豐富的信息，直接增加了高校思政教育難度，如何更好地應(yīng)對校園傳媒帶來的積極與消極影響受到越來越多的關(guān)注。因此，加強對該課題的研究具有現(xiàn)實意義。

二、校園傳媒概述

人類社會不斷進步，傳媒與媒介猶如我們每天呼吸的空氣一般，時刻彌漫在各個角落，并逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。當(dāng)前高校盛行的校園媒體主要是指媒體的分支，其是媒體行業(yè)日益分化發(fā)展的結(jié)果，也是高校內(nèi)部師生傳遞實時新聞的媒體工具。相比較其他傳媒形式，校園傳媒具有特殊性，其傳播范圍主要集中在高校內(nèi)部，且對象為師生。

三、校園傳媒對高校思政教育產(chǎn)生的積極與消極影響

（一）積極影響

（1）開拓教師眼界。教師在教學(xué)中，按照既定的教學(xué)目標(biāo)開展針對性、目標(biāo)性教學(xué)，其綜合素質(zhì)高低直接影響思政教育有效性。而校園媒體的盛行，能夠突破傳統(tǒng)教育模式下校園內(nèi)外的界限，弱化國內(nèi)外界限，讓教師與學(xué)生共同接受更為前沿的信息，為促進高校思政教育發(fā)展提供支持。［1］

（2）豐富思政教育內(nèi)容。校園傳媒作為高校最主要的傳媒，其對大學(xué)生的思想道德觀念等產(chǎn)生了潛移默化的影響，要求教育者應(yīng)以一種更為靈活的方式重新審視高校思政教育內(nèi)容體系等，并在教學(xué)中增加一些具有趣味性的內(nèi)容，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終提高思政教育有效性。

（3）實現(xiàn)教學(xué)工具多樣化。傳統(tǒng)教育模式下，思政教育主要依靠黑板、會議等形式開展教學(xué)，而校園媒體作為當(dāng)前的主要工具及載體，能夠幫助師生獲取信息，且能夠突破傳統(tǒng)教育模式的時空限制，通過聲音、圖像及文字結(jié)合方式向?qū)W生提供各類信息，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為建立和諧師生關(guān)系提供支持。

（4）拓展了思政教育平臺。毋庸置疑，作為新媒體標(biāo)志的互聯(lián)網(wǎng)、手機已然在大學(xué)校園內(nèi)形成鋪天蓋地之勢。對于思政教育而言，要想實現(xiàn)育人目標(biāo)，首要前提是必須將教育主客體之間整合到一起。而校園媒體在師生之間搭建了思政教育平臺。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，選擇QQ、微信與學(xué)生聯(lián)系的輔導(dǎo)員比例分別為80%、85%，而傾向于面對面與學(xué)生溝通的比例僅占15%。由此可見，校園傳媒的發(fā)展已經(jīng)對思政教育形成了無法阻擋之勢。

（二）消極影響

（1）削弱了思政教師地位。校園傳媒環(huán)境下，大學(xué)生可以自由利用校園網(wǎng)絡(luò)搜索國內(nèi)外最新的資訊，且可以通過校園傳媒學(xué)習(xí)到來自世界頂級的教學(xué)視頻、下載學(xué)習(xí)資源等，賦予學(xué)習(xí)活動更為靈活特性，將思政教師教學(xué)置于尷尬的境地中，在一定程度上削弱了教師的權(quán)威。［2］

（2）沖擊思政教學(xué)內(nèi)容。誠然，高校思政教育在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容上始終隨著時代的發(fā)展而更新，但是隨著校園傳媒的發(fā)展，一些消極信息也隨時滲透至高校學(xué)生生活中，沖擊著高校思政教育內(nèi)容，增加了思政教學(xué)難度。

（3）促使教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜。良好的教學(xué)環(huán)境及氛圍在思政教育中承擔(dān)著重要角色，然而校園傳媒自出現(xiàn)以來，在高校無孔不入，給高校思政教育帶來了消極影響，同時讓高校思政教育教學(xué)環(huán)境變得更為復(fù)雜化。

四、基于校園傳媒，提高高校思政教育有效性的主要策略

（一）明確思政教育職能，充分利用校園傳媒優(yōu)勢

第一，加強對高校學(xué)生正面引導(dǎo)，借助正面報道、宣揚符合社會倫理道德的思想、觀念，引導(dǎo)大學(xué)生能夠形成明辨是非的思維方式，逐漸樹立正確思想、觀念。第二，堅持因材施教原則，教師加強對學(xué)生個性化差別的研究，采取分層次教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，堅持開放性原則，開放性主要是指媒體資源及環(huán)境開放性，校園傳媒教育雙方交流可以為匿名形式，實現(xiàn)師生之間平等對話目標(biāo)，促使思政教師與學(xué)生能夠真正實現(xiàn)思想上的交流。

（二）提高思政教師整體素質(zhì)，強化思政教育有效性

一方面，更新教師理念，作為思政教育組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性化特點，有效利用新媒體，開展思政教育工作；另一方面，高校思政教師還應(yīng)加強對校園傳媒的認識，不斷提高自身信息鑒別、汲取等綜合能力，及時發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生思想動態(tài)變化，提高思政教學(xué)有效性。

（三）重視對學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育，提高高校學(xué)生對媒體抵抗力

在校園傳媒帶動下，高校學(xué)生對新鮮事物都具有強烈的好奇心，也具有極強的吸收能力。由于與媒體接觸較為頻繁，網(wǎng)絡(luò)中的消極觀念等逐漸蔓延，給大學(xué)生思想、觀念產(chǎn)生了一定影響。對此思政教師應(yīng)側(cè)重對學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育，通過設(shè)置傳媒素養(yǎng)課程等方式，促使學(xué)生能夠正確認識和對待校園傳媒；同時通過有效的教學(xué)方式，提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)，促使其能夠合理使用媒體，并將思政教育內(nèi)容有機整合到一起，最終實現(xiàn)對高校學(xué)生思政教育目標(biāo)。

五、結(jié)論

新時代下，校園媒體將成為未來高校思政教育的必然選擇。因此，高校在開展思政教育過程中，應(yīng)抓住校園傳媒帶給我們的機遇，同時做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，從教師、學(xué)生及傳媒等多個角度入手，不斷提高思政教育水平，從而引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀。

［1］ 李玉德.高校思想政治教育與校園傳媒的關(guān)系研究［J］.經(jīng)營管理者，2015（09）：358-359.

［2］ 郎莉.高校校園傳媒思想政治教育功能發(fā)揮的影響因素探析［J］.湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2012（06）：16-17.

G621

A

1674-8883（2015）20-0036-01

本論文為2014年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項目（項目號：J2014142）：獨立學(xué)院“三維教育”的實證研究