獨立學院考風問題及評價機制創(chuàng)新策略

商 偉 涂小琴

（云南師范大學文理學院 云南昆明 650500）

獨立學院考風問題及評價機制創(chuàng)新策略

商 偉 涂小琴

（云南師范大學文理學院 云南昆明 650500）

獨立學院是我國高等教育發(fā)展到一定時期和階段的必然產(chǎn)物，它雖然只有短短的十幾年的時間，確以飛快的速度，誕生、發(fā)展和壯大，它的產(chǎn)生和壯大表明，它順應(yīng)了我國高等教育發(fā)展的規(guī)律，滿足了人們對享受高等教育的需求，同時也確實為社會培養(yǎng)了大批的應(yīng)用型加實用型人才?？荚囎鳛閷W校教育的一部分，檢驗教學質(zhì)量和學生能力的一個重要環(huán)節(jié)，亦非常重要，但在現(xiàn)今高校教學過程管理中，考試作弊等問題愈來愈凸顯，特別是在獨立學院教學管理過程中，更加明顯，我本人在獨立學院工作9年，主管考試工作7年，本文從獨立學院考試出現(xiàn)問題的原因、特征，以及考試的現(xiàn)行評價機制出現(xiàn)的問題等方面查找原因，淺析獨立學院考試評價機制創(chuàng)新的策略，期望對獨立學院人才培養(yǎng)提供一點有益的幫助。

獨立學院 考試 問題 評價機制創(chuàng)新策略

獨立學院是我國高等教育發(fā)展到一定時期和階段的必然產(chǎn)物，是引進社會、團體或個人資金并充分利用高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，突破傳統(tǒng)高校培養(yǎng)學術(shù)性人才的人才目標，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的新機制普通高等院校。獨立學院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，決定了檢驗教學質(zhì)量和學生能力的一個重要環(huán)節(jié)的考試非常重要，但在現(xiàn)今高校教學過程管理中，考試作弊等問題愈來愈凸顯，特別是在獨立學院教學管理過程中，更加明顯，并且在很大程度上影響到了學?！叭L”建設(shè)，也已經(jīng)成為制約學校教學質(zhì)量提高的巨大障礙甚至阻礙學校的生存與發(fā)展。找到問題所在，為考試管理改革尋找切入點，建立良好的考風機制，對獨立學院人才培養(yǎng)將有很好的現(xiàn)實意義。

一、獨立學院現(xiàn)行學生考試評價機制的原因、問題

1.獨立學院現(xiàn)行考試評價機制與其他各類型高校同質(zhì)，缺乏新意

獨立學院由于自身的辦學思想、機制、層次和定位等不同于公辦高校或其他形式的高校，所以考試的評價機制和方法也要區(qū)別于其他高校，然而由于獨立學院作為新興的高校教育形式，在數(shù)量保證和擴張的生存需求下，一度疾步推進，忽略了質(zhì)量的更高要求，“拿來主義”成為可能，偏離了獨立學院的人才培養(yǎng)目標，缺乏創(chuàng)新精神，也使獨立學院的考試機制脫離了生源質(zhì)量的實際。

2.獨立學院教學模式傳統(tǒng)，忽視個性

當前高?；狙赜弥鴮W年制教學的管理模式，獨立學院由于自身的管理水平、生存環(huán)境、資金來源、師資隊伍建設(shè)等一系列的問題，基本還都處在學年制教學管理的道路上，統(tǒng)一的教材、課程、大綱、進度和標準，甚至是一位教師帶多個班或著說帶一個專業(yè)的多數(shù)學生，忽視學生的生源質(zhì)量，統(tǒng)一要求，不能因材施教，個性發(fā)展，使得學生因為“吃不飽”或“跟不上”而對學習失去動力?！皩W非所用”“學而無用”。

3.獨立學院學生價值觀扭曲，自我心理

3.1 獨立學院在校大學生，道德修養(yǎng)水平和綜合素質(zhì)逐年下降，考試作弊認為存屬正常，或則說可以理解。甚至有些學生心理扭曲到“我不會做，所為我為什么不可以作弊”，危害巨大，值得反思；

3.2 獨立學院大學生的學費等費用，普遍高于公辦其他形式的學校，給學生，包括家長一種錯覺，因為學費高就要享受到更好的教育和待遇，自我意識強烈，漠不關(guān)心集體、班級利益和個人信譽；

3.3 不自信心理作祟，獨立學院的學生因為學習和生活在三本院校，對學院的認可度和歸屬感不強，總覺的低人一等。因為此，觸及到了敏感的自尊心、虛榮心，只有靠高分來找到心理平衡，另一類是，高昂的學費，貧困的家庭，為了表達對父母的負疚，鋌而走險；

3.4 考試管理制度缺失或流于形式，執(zhí)行不力

獨立學院不同于公辦高校，自負盈虧，學費是學校生存的根本，故獨立學院一般不提倡開除學生，也不符合教育的初衷，學生成為無條件的上帝，學校管理上就有了條件可講，執(zhí)行力不強，帶來的就是教師在復習階段，以復習為名行劃范圍之實，試題放水；監(jiān)考教師在監(jiān)考過程中姑息縱容，監(jiān)考不嚴，產(chǎn)生不公平，學生心態(tài)不平衡，也導致作弊發(fā)生。

3.5 考試的內(nèi)容和形式陳舊，方法單一

高等教育進入到21世紀，知識經(jīng)濟時代，考試的內(nèi)容和組織的形式也應(yīng)該與時俱進，傳統(tǒng)考試依然采用筆試形式，分單選、多選、填空、簡答等，都具備教材上可以查找到標準答案的條件，這些也為夾帶作弊帶來了完全的可能。

3.6 不重視補考和畢業(yè)生畢業(yè)前補考工作，降低標準

補考是給考試不及格學生的一次再學習和考核的機會，是一個趕上和提高學習效果的過程。但是獨立學院為了達到上級要求的畢業(yè)和就業(yè)率，側(cè)面的人為的降低了考試要求和標準，為了組織而組織，為了達標而組織，加之補考就是降低標準的世俗的理解，完全流于了形式，就會使學生陷入學習、考試的惡性循環(huán)中。

二、獨立學院學生考試評價機制創(chuàng)新策略

1.確實加強制度建設(shè)，重視過程管理

明確獨立學院學生的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的學習能力和自覺性，讓學生知道為什么而學，學了可以達到什么，讓學生為著目標而努力，可以使人有一種自豪感和成就感。為此，就要建立完善的學生和教師的考試管理辦法，制約和獎勵同在，注重過程管理，從學生的學習開始一直到考核結(jié)束，加大平時學習的量化比重，明確量化體系，強化學習過程，重視期中小結(jié)，弱化期末考試，畢業(yè)生資格審核、就業(yè)推薦掛鉤等指標綜合量化，全面考核。

2.確實加強學生人格教育，重視學風考風建設(shè)

考風決定學風和校風，抓緊抓好考風可以帶動學風建設(shè)向良性發(fā)展，優(yōu)良的學風可以促進嚴謹優(yōu)良的校風形成，可以說考風的好壞直接影響著人才培養(yǎng)的優(yōu)劣。要切實加強學生人格教育，促進綜合能力的全面提升，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、社會公德、人格魅力；樹立學生道德立身、誠實做人、誠信考試的觀念；淡化考試，多元發(fā)展，健全人格。

3.確實改革考試形式，以人為本

改變?yōu)榭级嫉木置妫匀藶楸?，從實際出發(fā)，改變過去的傳統(tǒng)考試模式，教考分離，建立試題庫等，根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，注重考查學生的思維能力、應(yīng)用能力、持續(xù)創(chuàng)新能力，減少筆試考試的份量和純記憶的內(nèi)容；考試管理分工明確，獎罰分明，加強巡考，一票否決。

總之，考試作為衡量高校教學質(zhì)量高低和學生學習效果好壞的標準之一，對于提高教師的教學水平和學生的學習質(zhì)量具有重要的作用。獨立學院辦學定位和管理制度的特殊性決定了要進行考試評價制度的改革，積極探索實現(xiàn)考試評價機制的創(chuàng)新，我們一直在路上。

［1］徐繡佳.獨立學院大學生歸屬感分析及對策研究［J］.現(xiàn)代交際.下半月.2011（10）

［2］陽會兵.楊俊興.肖化柱.楊塞.創(chuàng)新獨立學院考試評價制度的改革與思考［J］.教育教學論壇.2011（30）

［3］楊秀國.楊老師談“軟考”.獨立學院新探索.2006年卷.云南大學出版社