微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

馬麗

（河南省醫(yī)藥學(xué)校 河南鄭州 450000）

微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

馬麗

（河南省醫(yī)藥學(xué)校 河南鄭州 450000）

我們每天更新的微博，使用的微信，創(chuàng)造著的微話題，發(fā)起了微公益等等，宣告著"微時(shí)代"的來(lái)臨，而微信的應(yīng)用更是受到了大學(xué)生的熱烈追捧。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作者而言，如何利用好微信這一平臺(tái)，是高校思想政治教育所面臨的重要課題。

微信大學(xué)生思想政治教育工作

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的“信息化時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)日新月異地發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)及手機(jī)即時(shí)通訊軟件為載體的新媒體深入社會(huì)各個(gè)層面，各種網(wǎng)絡(luò)新應(yīng)用也相繼涌現(xiàn)在大眾的視野之中。在此背景下，微博、微信、手機(jī)QQ等大量的手機(jī)即時(shí)通訊軟件被手機(jī)網(wǎng)民廣泛安裝使用。因此，當(dāng)前高校的思想政治教育工作就更要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分重視高新科技興起背景下的各種新問(wèn)題研究。

一、微信的特點(diǎn)

微信在短時(shí)間內(nèi)迅速興起，是因?yàn)樗诰邆淦毡楣δ艿幕A(chǔ)上，進(jìn)一步理順了功能結(jié)構(gòu)，梳理了人際關(guān)系構(gòu)架，體現(xiàn)了自身的功能優(yōu)點(diǎn)和超前的社交理念，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

1.功能比較強(qiáng)大

用微信可以發(fā)送文本信息、語(yǔ)音信息、照片、視頻多媒體信息等，在WIFI下零費(fèi)用，在2G/3G環(huán)境下，只需要少量的手機(jī)流量費(fèi)用?！案浇娜恕薄ⅰ皳u一搖”以及LBS社交功能，將微信的社交網(wǎng)絡(luò)從熟人推廣到陌生人。進(jìn)一步將手機(jī)的移動(dòng)特性發(fā)揮的淋漓盡致。微信以其卓越的移動(dòng)社交功能，迅速在中國(guó)大學(xué)校園走紅，成為大學(xué)生手機(jī)APP新寵和各應(yīng)用商店排名第一的即時(shí)通訊軟件。大量的文本和語(yǔ)音信息傳輸大有替代傳統(tǒng)短信的趨勢(shì)；使用微信登錄網(wǎng)上銀行查詢、轉(zhuǎn)賬、交易；大學(xué)生使用學(xué)校微信公眾平臺(tái)查詢課表、空閑自習(xí)室，辦理圖書(shū)館借閱查詢、選課；一批優(yōu)秀大學(xué)校園勵(lì)志微信公眾平臺(tái)興起，微信從推出到突破一億用戶僅用433天，正當(dāng)大家為其迅猛發(fā)展和給社會(huì)帶來(lái)的便利所驚嘆時(shí)，媒體和學(xué)界也發(fā)出了不同的聲音。

2.通信成本較低

微信軟件本身是免費(fèi)的，適應(yīng)于安卓、蘋果、windows各類手機(jī)系統(tǒng)平臺(tái)安裝，不受電信運(yùn)營(yíng)商限制。在2G/3G環(huán)境下，傳輸各類數(shù)據(jù)僅耗費(fèi)極少量的網(wǎng)絡(luò)流量，同時(shí)信息傳播距離廣，無(wú)論在附近還是在海外，均可通過(guò)微信發(fā)送信息，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，即時(shí)到達(dá)，能夠?qū)崿F(xiàn)與傳統(tǒng)短信和通訊手段同樣的效果。對(duì)普遍依賴家庭供給生活費(fèi)的大學(xué)生，一個(gè)月十幾元錢的流量包費(fèi)用就能實(shí)現(xiàn)隨時(shí)與同學(xué)聯(lián)系的目的，微信就成為了他們的首選。特別是在WIFI覆蓋的環(huán)境下，使用微信將不需任何額外費(fèi)用，不計(jì)入運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)流量。

3.更立體、鮮活的溝通方式

微信能夠?qū)崿F(xiàn)形式新穎的多媒體傳輸，可以發(fā)送附帶表情的文本，傳送語(yǔ)音留言，發(fā)送多媒體信息等等。在網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量較高的情況下，可以實(shí)現(xiàn)視頻通話，實(shí)時(shí)語(yǔ)音對(duì)講等功能。使溝通更加富有情感，更加鮮活立體，有聲有色，有血有肉。語(yǔ)音留言功能也能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)短信的避免打擾功能，在方便的時(shí)刻查閱留言。課上收到的留言，課下也能查閱。靈活的溝通方式，讓大學(xué)生們更樂(lè)于與同學(xué)們交流，拓展人際關(guān)系。

4.交流具有一定的私密性

微信好友的獲取渠道主要有手機(jī)通訊錄好友、QQ好友和用于添加陌生人的“漂流瓶”、“附近的人”、“搖一搖”功能。微信的社交圈基本上是熟人社交。微信更加注重情感交流，利用“朋友圈”功能，可以在封閉的熟人社交圈內(nèi)，分享自己的喜怒哀樂(lè)，評(píng)論交流，進(jìn)行互動(dòng)，非微信好友不可查看。一方面使得熟人“強(qiáng)關(guān)系”進(jìn)一步穩(wěn)固，另一方面也有保護(hù)個(gè)人隱私的意義。當(dāng)然，通過(guò)“弱關(guān)系”結(jié)識(shí)的朋友，也可以在接觸過(guò)程中逐漸向“強(qiáng)關(guān)系”轉(zhuǎn)化。

二、微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，有些人甚至更習(xí)慣接受來(lái)自微信好友的信息，他們會(huì)覺(jué)得來(lái)自于非官方的民眾信息源的信息會(huì)比官方更可靠。特別對(duì)一些重大事件和突發(fā)事件，微信上病毒式傳播很可能左右事態(tài)發(fā)展的輿論導(dǎo)向。這對(duì)思政工作提出了更高的要求。

1.學(xué)生和思政工作者的信息鴻溝進(jìn)一步擴(kuò)大

現(xiàn)在生活節(jié)奏和壓力大，人與人之間的關(guān)系趨于冷漠，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大部分大學(xué)生群體的突出特點(diǎn)就是“宅”，在日常的大學(xué)生活中缺乏與老師的溝通和交流，一些大學(xué)生寧愿敲著鍵盤和網(wǎng)絡(luò)上不認(rèn)識(shí)的人談天說(shuō)地，也不愿意走去和學(xué)校的其他人接觸交流或者給舊友打個(gè)電話，這說(shuō)明當(dāng)代青年的物質(zhì)生活越來(lái)越富足，但精神世界相對(duì)封閉和匱乏。互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的普及，使網(wǎng)絡(luò)社交逐漸成為一種重要的社交方式，并滲透在人們的生活之中。微信豐富多彩的功能將個(gè)人的很多行為和思想的表達(dá)局限在智能手機(jī)上，導(dǎo)致大學(xué)生的活動(dòng)空間進(jìn)一步虛擬化。在這種情況下，即便是生活在一起的同學(xué)之間也缺少了交流，隱私空間進(jìn)一步膨脹。

2.微信的正確使用意識(shí)亟需增強(qiáng)

2.1 媒介素養(yǎng)教育需要提升

就微信的使用來(lái)看，大學(xué)生十分熱衷于關(guān)注和評(píng)論社會(huì)、校園的熱點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)將自己的立場(chǎng)、態(tài)度發(fā)表在微信朋友圈、微信群組，展開(kāi)相關(guān)的討論。微信以豐富的手段和開(kāi)放的插件整合功能為大學(xué)生群體創(chuàng)造了矩陣式的信息獲取平臺(tái)。橫坐標(biāo)是語(yǔ)音、文字、圖片、音頻、視頻等手段，縱坐標(biāo)是微信聊天界面、QQ離線消息、郵箱助手、朋友圈、公眾平臺(tái)等不同的渠道。從目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看，在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體工具上，大多數(shù)同學(xué)選擇了微信?；钴S在微信上的用戶群體也呈逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。大學(xué)生投入在傳統(tǒng)社交上的時(shí)間被使用微信大量擠壓。微信的朋友圈是用戶表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注熱點(diǎn)的重要窗口，這一窗口突出私密的社交空間。相比而言，傳統(tǒng)的BBS、微博、QQ空間則更加開(kāi)放。微信的火熱，一方面降低了傳統(tǒng)渠道的訪問(wèn)量，進(jìn)而減少了信息的獲取量；另一方微信短而封閉的社交回路削弱了信息獲取的能力。這就要求思想政治教育工作者必須以微信使用參與者的身份，介入大學(xué)生的微信朋友圈，成為輿情“渠道”用戶。

2.2 輿情的形成和傳播速度更快，更不可控

思政工作者面對(duì)數(shù)百的受教育者，對(duì)于緊急突發(fā)情況的處理是其工作的重要內(nèi)容。高校的思想政治教育工作性質(zhì)和面向?qū)ο鬀Q定了其鮮明的時(shí)代特性。唯有與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展工作，才能迎合受教育對(duì)象的心理需求，從而達(dá)到思想政治教育的目的。微信憑借其獨(dú)特的魅力已經(jīng)成為影響大學(xué)生群體的重要元素，從日常學(xué)習(xí)到社會(huì)交往，從行為習(xí)慣到價(jià)值觀念，并且這種影響仍在以一種超乎預(yù)期的速度增長(zhǎng)加深，全面深刻地剖析微信對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，進(jìn)而做出相應(yīng)的對(duì)策研究，是一項(xiàng)緊迫和重要的工作。

3傳統(tǒng)教育方式面臨挑戰(zhàn)

高校思想政治理論課是各高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門課至關(guān)重要。但是，不容回避是不少大學(xué)生都把思想政治理論課當(dāng)成枯燥乏味的“學(xué)分課”的冷酷現(xiàn)實(shí)。這種價(jià)值觀念的傳輸在與大學(xué)生群體在其他渠道獲取的不同觀念發(fā)生碰撞時(shí)，受到思政教育者教育水平和授課形式的影響，做到應(yīng)用微信開(kāi)展符合時(shí)代和大學(xué)生心理的思政工作，這本身就是對(duì)思政工作者的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。

3.1 對(duì)思想政治理論課教師的挑戰(zhàn)

目前，高校思想政治理論課教師通過(guò)新媒體技術(shù)開(kāi)展思想政治教育的意識(shí)薄弱，一部分教師授課內(nèi)容枯燥，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對(duì)純理論知識(shí)的接納程度較差。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，課堂教學(xué)已經(jīng)不是知識(shí)和信息的唯一來(lái)源渠道。而微信帶來(lái)的爆炸式信息流的沖擊對(duì)喜歡新鮮感和創(chuàng)新精神的大學(xué)生更具有吸引力。這就要求我們的業(yè)務(wù)教師在提升理論知識(shí)層次的同時(shí)，更要注重建立新型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念，提高溝通交流能力，不僅能夠在課堂上成為學(xué)生的優(yōu)秀老師，還能在課下成為學(xué)生的朋友，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，進(jìn)一步增加思想政治理論課教師的權(quán)威，提高課堂教學(xué)的吸引力和感染力，增強(qiáng)授課效果和思想政治教育效果。

3.2 思想政治教育工作者的權(quán)威受到弱化

傳統(tǒng)的思想政治教育模式突出的特點(diǎn)是等級(jí)式信息傳遞機(jī)制，無(wú)論是課堂教育、面對(duì)面的一對(duì)一談話，還是相關(guān)文件的傳達(dá)，或者是班級(jí)動(dòng)態(tài)的管理，基本上都是基于思政工作者、學(xué)生干部、學(xué)生群體的不同等級(jí)定位，在這種傳遞機(jī)制下，思政工作者具有絕對(duì)的權(quán)威和對(duì)信息流的絕對(duì)掌握權(quán)。然而，在微信環(huán)境中，大學(xué)生信息的選擇和利用實(shí)現(xiàn)了個(gè)體自由化和自主化，以按照自己的意愿自由地參加各種社會(huì)活動(dòng)，自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)并通過(guò)分享自己的感悟和生活經(jīng)歷，塑造自己在人際關(guān)系中的形象，而不是總是自己為被動(dòng)的接受者，接受老師的思想灌輸?；?dòng)式社交平臺(tái)的普及，為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，梳理個(gè)人形象提供了平臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)了這一群體自由、平等交流的意識(shí)。傳統(tǒng)施教者絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)、對(duì)信息絕對(duì)控制權(quán)的單項(xiàng)灌輸模式，容易引起大學(xué)生的抵觸，越來(lái)越不適應(yīng)新時(shí)代思想政治教育工作的需要。在權(quán)威弱化的形式下，思想政治教育工作的教育理念要實(shí)現(xiàn)從等級(jí)到平權(quán)的轉(zhuǎn)化、從明確的指導(dǎo)到潛移默化引導(dǎo)的轉(zhuǎn)化。

［1］楊立淮，徐百成“.微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)［J］.青年教育，2011（3）

［2］陳燕紅.微博興起視野下的大學(xué)生思想政治教育［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（4）.

［3］徐瑞嫻.從公益性草根民間組織看思想政治教育的完善［J］.思想政治研究，2012（4）.