淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的方法

吳其輝

（貴州省紫云縣四大寨民族小學(xué) 貴州紫云 550800）

淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的方法

吳其輝

（貴州省紫云縣四大寨民族小學(xué) 貴州紫云 550800）

教育是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著信息化進(jìn)程的不斷加快，對(duì)人才的需求越來越大。這就必須得從培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生開始，近些年來，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重，減負(fù)的口號(hào)一波接著一波，這不得不讓從事教學(xué)工作的人深思，既要保證讓學(xué)生學(xué)到必須學(xué)到的東西，還要不讓學(xué)生有多大的負(fù)擔(dān)。因此，高效教學(xué)就是解決這一問題的辦法之一［1］。我們都知道，小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的階段，也是孩子正式接受教育的開始，在沒有一點(diǎn)雜質(zhì)的孩子的心里，老師就是自己的天，所以說，小學(xué)老師對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。而在數(shù)學(xué)課堂上，老師該如何實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，還能使學(xué)生更加的喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本文就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)提出一些建議。

小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 培養(yǎng)興趣 高效教學(xué)

一、不僅僅以教材為主，多提供有趣味的題型

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，是由權(quán)威人士編寫的大綱教材，基本是以大綱為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。小學(xué)正是開發(fā)學(xué)生智力的好時(shí)機(jī)，尤其是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能更好的開發(fā)學(xué)生的智力，而趣味題卻更能引發(fā)學(xué)生的注意力和思維，提供的趣味題要以學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)為主，可以靈活多變，由于有趣的題而引發(fā)學(xué)生的思考。比如說有這樣的趣味題：狐貍用50元的假鈔買走了長頸鹿店里的一件45元的皮衣，長頸鹿還給狐貍找了5元錢，那么你知道長頸鹿損失了多少元錢嗎？答案就是長頸鹿損失了50元錢。很多小學(xué)生會(huì)被題目所吸引，讀完之后感覺挺有趣的，他就會(huì)再讀一遍題目，然后認(rèn)真地思考思考，原來相當(dāng)于狐貍騙走了長頸鹿45元的皮衣，還給了狐貍5元錢，這樣長頸鹿就損失了50元錢。類似這樣的趣味題很多很多，既可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以很好地開發(fā)學(xué)生的思維能力和智力。

二、一題多解，活躍學(xué)生的思維

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多的題都有多種解法，大多數(shù)學(xué)生基本上就基于一種方法來解決問題，這不利于學(xué)生從多角度思考問題［2］。而一題多解能夠很好的鍛煉學(xué)生從多角度思考問題，從不同的角度來解決問題，就像許多應(yīng)用題，大多數(shù)是從生活中提取來的，所以就有很多的方法去解決。例如：兩輛摩托車相遇的問題，來求兩地的總路程。兩輛摩托車同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開出，5小時(shí)后相遇。其中一輛摩托車以每小時(shí)55千米行駛，另一輛摩托車以每小時(shí)45千米行駛，A地和B地之間相隔的距離為多少？解法一：分析，先求兩輛摩托車各行了多少千米，再求兩輛摩托車行駛路程的和，既得A地和B地之間相隔的距離。解：其中一輛摩托車行駛了多長距離？555=275（千米），另一輛摩托車行駛了多長距離？455=225（千米），A地和B地之間相隔的距離為多少？275+225=500（千米）。解法二：A地到B地的路程與摩托車走的路程之差即為另外一輛摩托車行走的距離，再根據(jù)此關(guān)系寫出關(guān)系式。解：設(shè)A、B兩地相距x千米，x-555=455，得x=500。解法三：分析，先求出兩輛摩托車任意一小時(shí)走的距離，然后乘以在相遇過程中所用的時(shí)間，得出A地和B地之間相隔的距離為多少。解：兩輛摩托車每小時(shí)走了多長距離？55+45=100（千米），A地和B地之間相隔的距離為多少？1005=500（千米）。解法四：分析，A地和B地之間相隔的距離與相遇時(shí)間的商即為兩輛摩托車的速度之和。根據(jù)此關(guān)系寫出關(guān)系式，求A地和B地之間相隔的距離為多少。解：設(shè)A、B兩地相距x千米。則55+45=x÷5，x=1005=500。在這四種解法中，解法三相對(duì)解法一較好，解法四相對(duì)解法二較好。類似這樣的題目很多很多，即結(jié)合了實(shí)際生活，又能使學(xué)生從不同的角度入手去解決問題，鍛煉學(xué)生的思維能力。

三、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡數(shù)

無論工作還是學(xué)習(xí)，合作都是非常重要的，合作的精神在小學(xué)的時(shí)候就給學(xué)生灌輸然后慢慢實(shí)踐鍛煉，這可以很快的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力［3］。在課堂上老師給學(xué)生分成小組的形式，通過小組合作學(xué)習(xí)，老師給學(xué)生布置一些需要討論的題目，讓學(xué)生在組內(nèi)討論解決問題，最后由老師集中問題，并詳細(xì)地加以講述。這非常有利于培養(yǎng)學(xué)生間的友好關(guān)系，還能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，慢慢的學(xué)生也會(huì)覺得數(shù)學(xué)是非常有趣的一門學(xué)科，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、結(jié)束語

總的來說，高效教學(xué)是非常重要的，數(shù)學(xué)的課堂相對(duì)于其他學(xué)科的課堂來說會(huì)難了一點(diǎn)，但是，事在人為，通過以上的建議及方法，或多或少會(huì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。培養(yǎng)學(xué)生的喜好，抓住學(xué)生的心理，提高數(shù)學(xué)課堂的效率就簡單的多了。數(shù)學(xué)要求的是思維的嚴(yán)密性，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思維，正確的引導(dǎo)學(xué)生一步一步的解決問題，逐漸的鍛煉出學(xué)生的嚴(yán)密思維。在這些建議之下，老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完善教學(xué)方式和方法，認(rèn)真的反思教學(xué)過程當(dāng)中的不足，督促學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。高效的課堂既能使學(xué)生學(xué)的輕松，還能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)，學(xué)生也不會(huì)覺得學(xué)的很吃力，壓力也不會(huì)很大。

［1］黃錦姝.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的缺失與重建［J］.小學(xué)教學(xué)參考.2009（21）

［2］劉永生.數(shù)學(xué)競賽與數(shù)學(xué)思維的發(fā)展［D］.華中師范大學(xué).2004

［3］李艷艷.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題探討［J］.教學(xué)與管理.2008（24）