淺談打造初中物理高效課堂的策略

黎玉成

（城固縣陳家灣初級中學 陜西城固 723203）

淺談打造初中物理高效課堂的策略

黎玉成

（城固縣陳家灣初級中學 陜西城固 723203）

我認為要實現初中物理高效課堂，作為教師應提升自己的素養(yǎng)；精心備課，尤其是備學生；重視實驗教學；積極運用多媒體；加強學法指導，培養(yǎng)學習習慣；建立良好的師生關系。

初中物理 高效課堂 教學策略

多年的初中物理教學工作，我發(fā)現我們課堂中存在著太多的低效甚至無效的教學行為，新課程改革要求我們課堂教學要高效。如何實現打造初中物理高效課堂呢？我覺得應從以下幾個方面入手。

一、物理教師應加強學習，提升自己的專業(yè)及綜合素養(yǎng)

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要上好一堂物理課，必須在臺下多下工夫，只有居高才能臨下，只有自己有一桶水、或者源源不斷的活水，才能給學生一杯水。這就要求教師樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習現代化的教學手段等等，只有教師自身的素養(yǎng)能力不斷提高，才能贏得學生的信服和敬佩，才能激發(fā)學生學習熱情，提高學習的積極性，從而實現課堂高效。

二、物理教師應精心備課，尤其是備學生

要實現課堂高效，就必須在備課上下足功夫。備課必須備課標、備考綱、備學生、備教材、備知識、備教法，尤其要充分備學生，教學設計必須符合你班學生的認知水平，因為這是關系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

三、物理教師應重視實驗教學

實驗是物理研究的基礎，更是物理教學的必要手段，中學生大都對實驗具有強烈的興趣和操作欲望，希望親自動手多做實驗，物理教師根據教材設計相應的實驗，或演示、或分組、或隨堂小實驗，甚或讓學生課后自制實驗器材，總之引導學生成為“實驗探究”活動的主體，使教學效果事半功倍。想想先輩們的實驗，不都是要經過反復的實驗才能得到，才能認識！隨然我們有先輩們實驗的原理、過程、細節(jié)、結論等現成的知識！但所有這些知識那一個不要我們在反復觀察、思索、探究、實驗中去感悟！最終變?yōu)槲覀冏约旱闹R技能。而把課本上的知識技能變成自己的知識技能正是我們教學終極目標。

四、物理教師課堂教學應積極運用多媒體

如今信息時代不僅帶動社會科學發(fā)展，教師課堂教學也隨之發(fā)生改變，更加生動形象。學生對信息技術是倍感興趣，因此教師要借助機會，抓住學生好奇的這一心理特點，積極運用多媒體技術，開展緊跟時代的課堂，讓課堂內容更加豐富。比如，教學《凸透鏡成像規(guī)律》，如果單純的講，無論你講的再精再細，學生一時半會兒未必明白的了，即使是演示實驗，也可能出現實驗現象不明顯的時候，此時，如果利用flash課件演示，學生一看就清楚了，老師再一講，學生就完全明白了，這就可以達到事半功倍的效果

五、物理教師要加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

古語云：“授人以魚，不若授之以漁”?！敖淌菫榱瞬唤?，學是為了會學”，變“學會”為“會學”，是新課程背景下教師教學觀念的一種根本轉變。教學的根本任務并非單純地讓學生學會某些知識，還要使其學會學習的方法和思考的方法。因此，物理教師應培養(yǎng)學生養(yǎng)成四種良好的習慣。第一，課前預習習慣。預習不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就高效了。第二，課堂學習習慣。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。聽課時，重點內容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處；老師或同學板書時要目視黑板；老師或同學提出問題時積極思考；討論問題時要主動參與，敢于發(fā)表自己的見解；注意力緊緊圍繞老師的教學思路。第三，課后鞏固習慣。堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學習內容的重要環(huán)節(jié)，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。第四，課后作業(yè)要專心完成。好記性不如爛筆頭，作業(yè)學生一定要認真完成，切記為完成作業(yè)而完成作業(yè)，課后鞏固起到的是加深印象的作用，而課后作業(yè)是起再次加深印象的作用，盡量達到根深蒂固！

六、物理教師應建立良好的師生關系

正所謂“親其師，信其道”，師生之間的關系和諧、融洽了，學生自然就愿意聽你講課了，這時課堂的教學效果肯定好。如果學生都不愿意聽你的課，即使你講得再好，教學的效果還是趨近于零的。比如今年班上就有這樣的倆個學生！他們和我的關系不錯，我說的、按排的事情都能去認真用心的去做，可是化學老師所說的、按排的根本就不聽，更不去做，甚至于在化學課堂上搗蛋、起哄。最后造成這倆個學生的理化成績隨然在這個班中排在前列，但物理占絕對數，而化學卻只占很少的一點比例。而他們的化學在整個班級中卻排在了后邊。

七、給學生的希望挑芯添油

每天，我們的每一個學生都是迎著冉冉升起的旭日，帶著自己對未來的期望與希望，坐到教室之中，等待著那棵自己人生中幸運的流星的出現。就相北京郵電大學趙玉平教授在央視“《百家講壇》20130220曹操的啟示1不良少年變英雄”中所講述少年曹操，當時的曹操那才叫一個真正的不良少年，但當他帶著滿心的期望與希望去拜見當時的最有名望的“伯樂”，當然這位“伯樂”也么有辜負曹操的期，為曹操的希望挑芯添油，評價曹操為“盛世奸雄，亂世梟雄”。這讓小小少年的曹操是滿心歡喜，雖然這個評價有點不咋地！但咋說也是個雄啊！為后來的曹操發(fā)展奠定了一定的基礎。而在我們的教室中，只要他還坐在這里，哪個學生不也一樣帶著滿滿的期望與希望來等待著我們這些在他們眼中的“伯樂”給他們的希望也挑芯添油呢？可是我們的老師是如何評價的呢！在今天如此發(fā)達的網絡環(huán)境下，我們時常在網上就能看到那些老師們口吐穢語的在辱罵、貶低他們的學生。他們不是在給學生的期望與希望挑芯添油！而是在日復一日，年復一年的把我們這些祖國的未來的期望與希望，一次一次的用那冰冷的涼水在住滅里澆。而那些所畏的“不良少年”們還是那么堅強地坐在教室的后排在等待著……。請為這些還在等待著的“不良少年”們的期待與希望挑芯添油吧！而在初中物理教學中也普遍存在這樣的“不良少年”，且為數不少，物理教師尤其要多關注他們，在課堂上更多為他們挑芯添油，讓他們的希望不要再一次次的破滅，做到不放棄任何一個學生。

總之，打造高效課堂不是一朝一夕的事情，需要教師做一個教學上的有心人，不斷地在教學中去探索、實踐、完善，逐步地提高課堂教學效率。

［1］趙晶晶：如何學好初中物理課初探。

［2］楊文學：試談怎樣提高物理課堂教學的效率。