用心澆灌 用愛培育

曹春梅

（長春市清華實驗學校 吉林長春 130103）

用心澆灌 用愛培育

曹春梅

（長春市清華實驗學校 吉林長春 130103）

班主任工作的方法，以具體事例論證方法的可行性，有效性

班主任工作 后進生轉化

經過多年的班主任工作，我總結出：要做一名優(yōu)秀教師，必需去關心、去費心、去操心、去付出愛心。

一、注重后進生轉化工作

對待每一個學生，都要關心，特別是后進生。關心學生每天在校的學習，關心學生的思想動態(tài)，關心學生的家庭學習與生活，還要關心、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。徐少輝同學父母離異后，歸父親撫養(yǎng)，因其父親出外打工，常年在外，他跟爺爺、奶奶一起生活。奶奶有病，精神也不是很好，孩子的生活起居照顧得也不是很周到，個人衛(wèi)生很差。爺爺干點零活，沒有時間照顧孩子，更提不上監(jiān)督學習。他今天沒有本，明天沒有筆，真的讓我很頭疼。有一天放學，我讓他站在隊伍的最后面，在其他同學走出教室后，我從講桌里拿出一本稿紙，一本算草本，遞給他，他很意外。我接著說：“老師相信你的作業(yè)可以完成的很好，這兩個本子送給你。”他沒說什么，我也沒再多說什么，讓他把本子裝在書包里。第二天下早自習，檢查作業(yè)時，我迫不及待地去翻看徐少輝的作業(yè)本，看到工工整整的作業(yè)的那一刻，真的很興奮，很感動，很安慰。隨后，我便在全班展示他的作業(yè)本，有幾個女同學悄悄的議論：“這是徐少輝的作業(yè)本嗎，比我寫得都工整?！睆哪且院?，雖然徐少輝的作業(yè)偶爾也不完成，但完成的次數(shù)多了，字跡工整了，學習態(tài)度積極了，考試也認真了，在期中考試時，語文還得了73分，可以說創(chuàng)歷史記錄了。我向他許諾過，如果語文、數(shù)學都及格，獎勵給他一個書包。其實，書包早在上個月我逛街時就給他買好了，昨天看到成績，他兩科都得了74.5分，我太高興了，書包可以給他了。從他身上，我看到了鼓勵的力量。

針對我們班的情況，和孩子們的年齡特點，我繪制了一套評比表格，用來約束學生的各個方面的行為，并定期打印發(fā)給家長，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時也會發(fā)現(xiàn)一些家長沒有配合老師工作，而導致孩子受到批評的情況，這樣既提高了孩子們的自律性，同時也讓家長看到了孩子的進步和成長的同時發(fā)現(xiàn)自己有哪些地方沒有很好的支持孩子及配合老師的工作。經過努力，班內打鬧的少了，主動學習的多了；各項工作有條不紊，井然有序，學生養(yǎng)成了良好的習慣。過關的是笑臉，沒過的是紅叉，每次我提醒孩子們還有哪些任務沒完成，只要把表格一展示，孩子們就會主動的去完成。有時候，還主動跑來告訴我：“老師我《宿建德江》背下來了，陳佳琪可以證明，給我換成笑臉吧。”或者問我：“老師我一共還有幾個叉呀？”效果最顯著的還要數(shù)徐少輝同學，在背誦古詩和《弟子規(guī)》的任務中，徐少輝居然是所有男同學中第一個全部過關的。為此我還特意獎勵給他一個稿紙本。我真是心中暗喜。這個心可沒白費。

二、注重學生各方面能力的發(fā)展

每次學校有活動，孩子們都很積極，我也盡力讓孩子們發(fā)揮特長，展示自我。如召開中隊會、辦文化走廊，孩子們可是沒少出力，當然也得到了教育和鍛煉。在布置文化走廊時，我為班級的每一個班干部都設計了一張藝術照片，而且還送給他們每個人一句名言。不僅孩子本人受到激勵，其他同學在羨慕的同時，更多了幾分動力。

在六一游園時，校長說有自由活動時間，各班老師自己安排活動內容。這可讓我冥思苦想了好幾天，最后，我向電視里學習了一招，不僅可以娛樂，還可以讓孩子們懂得團結的力量，與伙伴合作的重要。所以，我堅信，無論做什么事，只要費些心思，結果總會好于沒有準備。

三、注重與家長的溝通

本學期初，由于環(huán)境的改變，學生也是由兩所學校合并在一起的，老師和學生之間，學生與學生之間，都需要一段時間適應，磨合。除了開學初隨同志們去各村屯家訪外，平時我也經常跟家長聯(lián)系，有時因為孩子作業(yè)問題，每天一條短信，連續(xù)10幾天，我只有一個目的，讓孩子們一切都好。

三月下旬的一個星期六，我兒子送到他大爺家，我出去作家訪，從上午10點多一直到太陽落山，我共走訪了12個孩子家，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導，取得了很好的效果。例如，有的孩子不吃早飯，作業(yè)完成不好，在學校挑食，學具總是準備不齊，有的同學與同學關系不好等等，我與家長交流，溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，跟家長達成了共識，有了家長的理解和配合，就為我進一步開展班級工作、對孩子的教育，打下了良好的基礎。

因為每到一家家訪完，孩子就會跟著我去其他同學家，這樣一來，到5點多的時候，我的身后已經浩浩蕩蕩的跟了一群孩子了。此時，好像把他們所有的缺點，和令我不愉快的事情都忘記了，看著每個孩子天真的笑臉，感覺他們都那么可愛，感覺自己很快樂，很幸福。那次家訪結束時，已是暮色朦朧，炊煙裊裊。我讓跟隨我的孩子們都回家，孩子們都搶著說：“老師到我家吃完飯再走吧！”“老師讓我爸送你吧！”趙冬冬說：“老師，今天我媽烙韭菜盒子，你到我家吃吧！”聽著孩子們的話語，一股股暖流涌入我的心頭，在我再三推辭后，讓孩子們回家了，我獨自一人走在村中通往公路的小路上，雖然又餓又累，但是我心里感覺很值得。

四、注重對學生生活的關心

我愛我的孩子們，如果某個孩子遇到挫折，遇到痛苦，我也會為他而心傷。我們班陳福濤同學，老家在安徽省界首市，父母都是勤勞樸實的農民，出來打工，以收廢品維持生計。命運更是不公平，就在20天前，從他叔叔那里得知他他爸爸得了結核性腦膜炎，住院一周，花了三萬多元錢，還是一直昏迷不醒。時隔一周，他叔叔突然來到學校來接他，說醫(yī)生下了病危通知書，他來接孩子去醫(yī)院見他爸爸。我追問一句：“那孩子以后怎么辦？”他叔叔強忍傷心，無奈的說：“跟他媽回老家?！贝藭r正是午休，聽到這里，我馬上回班叫陳福濤收拾書包，又從我的包里拿出100元錢，然后把孩子領到他叔叔面前，把錢塞給他叔叔，一個七尺男兒，此時已熱淚盈眶，他拒絕地說：“老師，我不能拿你的錢！”我更是滿眼淚花，說“這是我的一點心意，給孩子買點生活和學習用品吧”。他叔叔用手擦了一下熱淚，領著孩子走出了校門。我一直注視著他們的背影漸漸消失在我的視線里，我在心里一直在默默祈禱：“孩子，你要堅強，你要勇敢，老師一直愛你，一直祝福你?！?/p>

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！?/p>

在以后的工作中，我將繼續(xù)把學生看做秧苗，我將繼續(xù)用心去澆灌，用愛去培養(yǎng)他們，使他們健康、快樂成長。